Экологическая сказка – эффективный способ экологического воспитания дошкольников

Статья
«Экологическая сказка – эффективный способ экологического воспитания дошкольников»

Аннотация: Автор описывает целесообразность применения экологической сказки в качестве одного из методов экологического воспитания дошкольников.
Ключевые слова: экология, проблемы, экологическая культура, экологическая сказка.
Проблема взаимоотношений человека и природы одна из самых актуальных на сегодняшний день. Для сохранения богатств нашей природы следует воспитывать экологическую культуру как можно раньше.
Педагоги дошкольных учреждений озадачены поиском методов и средств, которые позволят заинтересовать детей и мотивировать их на бережное отношение к природному окружению, ведь знания, полученные в детстве, остаются с нами всю жизни и становятся базовыми.
Одним из действенных методов являетсяэкологическая сказка. Ненавязчивая подача материал в форме сказки позволяет заложить первоначальные формы сознательного отношения к миру природы, активизировать интерес к ее познанию, посеять зерно сочувствия к имеющимся проблемам, а также научить видеть всю красоту окружающего мира.
Как правило, экологические сказки строятся по такой схеме: простой сюжет с элементами научных знаний – вывод – вопросы для поддержания диалога с детьми.
Практика показывает, что экологическая сказка зарекомендовала себя в качестве эффективного современного метода экологического воспитания, который позволяет решить ряд образовательных задач:
- формировать, закреплять и систематизировать представления об окружающем мире;
- формировать умение предвидеть последствия тех или иных поступков в мире природы;
- воспитывать ответственность за сохранение богатства и красоты окружающей природы.
Благодаря знаниями, положенным в основу экологической сказки, мы имеем возможность уже с малых лет заложить основы правильного взаимоотношения человека и природы.
Можно воспользоваться авторскими сказками, но не сложно сочинить их и самому педагогу. Сочиняя экологическую сказку, важно опираться на специфические особенности периода дошкольного детства. Сказка должна быть доступна детям, ее изложение должно отличаться выразительностью и иметь характерные для этого жанра черты: поэтический вымысел, фантастичность, гиперболизация и др.
Важно не только подобрать сказку к той или иной экологической проблеме, но и продумать последующую работу. После прослушивания сказки целесообразно обсудить с детьми ее содержание, выявить главную мысль, проследить решение имеющейся проблемы ее героями. Кроме того, хороший эффект дает продуктивная деятельность: дети с удовольствием создают книжки – малышки по сюжету прочитанной сказки, рисуют иллюстрации.
Можно рекомендовать данный способ экологического воспитания и родителям воспитанников. Как показывает практика, среди родителей много талантливых людей, которые могут внести свой весомый вклад в воспитательно – образовательный процесс.
Таким образом, благодаря экологической сказке мы можем научить малышей любить, беречь окружающую природу. На сегодняшний день будущее нашей планеты находится в руках подрастающего поколения. И то, насколько ответственно мы подойдем к вопросу их воспитания, определит их будущее.