Комнатные растения и уход за ними: Конспект занятий для предшколы
В данном документе представлен конспект занятий по основам экологии с акцентом на комнатные растения и их уход. Занятия предназначены для предшкольных образовательных учреждений, где дети смогут познакомиться с разнообразием комнатных растений и узнать об их значении для окружающей среды. Актуальность темы объясняется необходимостью формирования у детей бережного отношения к природе с раннего возраста.
Занятия помогут детям понять, какие условия необходимы для роста и развития комнатных растений, а также познакомят с основными видами, такими как герань, бальзамин, аспидистра, фиалка и хлорофитум. Каждый из этих растений имеет свои особенности, и воспитатель подробно рассказывает о них, поясняя, какие условия для каждого из них являются наиболее благоприятными для роста.
В процессе занятий предусмотрены игровые элементы, что позволит детям не только узнать о растениях, но и активно участвовать в обсуждении и учиться работать в команде. Дети усваивают новый материал через игры и практические занятия, что делает обучение увлекательным и эффективным.
Кроме того, в конспекте освещены задачи, которые помогут воспитать у детей любознательность и внимание, развить их память и интерес к изучению растительного мира. Особое внимание уделяется роли комнатных растений в жизни человека, их пользе и необходимости заботиться о них.
Таким образом, данный конспект занятий является ценным материалом для воспитателей, которые хотят привить детям любовь к природе и знания об экологии, формируя у них ответственное отношение к окружающему миру.
Конспект занятий по основы экологии «Комнатные растения и уход за ними» для предшколы
Образовательная область: «Познание»
Раздел: Основы экологии
Тема: «Комнатные растения и уход за ними. Условия для роста растений».
Цель: Закрепить знания о пользе растений, их строении.
Задачи: Объяснить условия, без которых растения не смогут существовать. Познакомить с комнатными растениями (герань, бальзамин, аспидистра, фиалка, хлорофитум) и их особенностями.Развивать интерес к изучению мира растений, внимание, память. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, желание ухаживать за ними.
Словарная работа: комнатные растения, герань, бальзамин, аспидистра, фиалка, хлорофитум.
Билингвальный компонент: растение - өсімдік
Воспитатель: Тусупова Г.С.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Проводит упражнение «Добрые пожелания»:
-Я приглашаю всех встать в круг и сказать друг другу добрые пожелания.
Встают в круг и дарят друг другу добрые пожелания.
Организационно - поисковый
Проводит беседу:
- Как назвать одним словом: деревья, цветы, травы, кустарники?
- Растения – относятся к какой природе?
- Почему растения относятся к живой природе?
Рассказывает о потребности растений в определенных условиях жизни.
- А как устроено растение? Из каких частей оно состоит? (показ рисунков)
- Какие условия необходимы растениям?
- Нужны ли растения людям? Почему?
- Какую пользу они приносят людям?
Рассказывает о комнатных растениях.
- Какие условия для комнатных растений вы считаете хорошими?
Делает вывод: если условия не соблюдаются, то растение может плохо себя чувствовать (плохо выглядит).
Знакомит с признаками недостаточных условий: бледная окраска листьев, вытянутые стебли при недостатке света. Сухие – при недостатке влаги. Вянут, гибнут при замерзании.
Рассказывает о некоторых комнатных растениях:
Герань – родина Южная Африка. Любит солнечные места. Зимой требует умеренного полива, летом обильного.
Бальзамин или огонек, ванька мокрый, недотрога. Родина – тропического Леса Африки. Цветет летом. Зимой, умеренный полив, летом обильный. Любит светлые места (солнечные).
Аспидистра или «дружная семейка». Родина – леса Южного Китая. Цветет редко, обычно зимой. Полив умеренный.
Фиалка – родина Узамбарские горы Африки. Обильно цветет круглый год. Любит свет, но не переносит прямых лучей солнца и сквозняков.
Хлорофитум – родина Южная Африка. Требует много света. Полив обильно, но редко.
Проводит подвижную игру: «1,2,3 –цветок найди»:
Проводит д/игру «Что лишнее? Предлагает определить лишнее растение и объяснить почему:
Ромашка, аспидистра, василек, тюльпан;
Роза, пион, гвоздика, бальзамин;
Фиалка, герань, хлорофитум, ландыш;
Сирень, шиповник, герань.
Внимательно слушают и отвечают на вопросы.
Слушают, запоминают, отвечают на вопросы по содержанию рассказа.
Обобщают, делают вывод.
Слушают рассказ о комнатных растениях.
Играют в подвижную игру. На счет подбегают к названному цветку
Определяют, что лишнее и объясняют почему.
Рефлексивно - корригирующий
Подводит итог
- Понравилось ли занятие?
- С какими растениями познакомились? Назовите их.
- Для чего нужны комнатные растения?
- Какие условия необходимы для комнатных растений?
Благодарит детей за хорошую работу.
Отвечают на вопросы
Радуются похвале.
Ожидаемый результат:
Знать: - названия комнатных цветов (герань, бальзамин, аспидистра, фиалка, хлорофитум);
- условия необходимые для роста растений;
- простейшие правила ухода за комнатными растениями.
Иметь: - представления о комнатных растениях (герань, бальзамин, аспидистра, фиалка, хлорофитум) и их особенностях;
- представления о значении комнатных растений для жизни человека.
Уметь: - различать комнатные растения (герань, бальзамин, аспидистра, фиалка, хлорофитум);
- определять по картинкам названия комнатных растений.
