Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры»

Тема: «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры».

«Красота родного края,
открывающаяся, благодаря сказке,
фантазии, творчеству –
это источник любви к Родине…
Пусть ребёнок чувствует красоту и
восторгается ею, пусть в его сердце и
памяти навсегда сохранятся образы,
в которых воплощается Родина».
В.Сухомлинский
Актуальность:
В современной практике дошкольного образования и семейного воспитания идет активное возрождение принципа народности воспитания, который предполагает приобщение детей к основам родной культуры, к традициям своего народа.
Воспитывая детей на национальных традициях, можно развить у них национальное самосознание, дать ребенку почувствовать себя частью великого целого - своего народа, своей страны, научиться уважать их, ценить прошлое и настоящее, заботиться и волноваться о будущем, вырастить настоящих патриотов своей Родины.
Цель проекта: воспитание у детей интереса и любви к русской народной культуре.
В процессе работы над проектом решаем следующие задачи:

1. Познакомить детей и их родителей с русскими народными праздниками, традициями и народными играми, сказками, потешками, прибаутками.

2. Создать условия для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству

3. Расширять знания детей о русском народном костюме.

4. Развивать творческое воображение, образную речь и нравственные качества

личности дошкольника.

1. Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному

наследию, к своему народу, Родине.

1. Привлечь внимание педагогов детского сада, родителей к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей.

Формирование нравственно-этических чувств, воспитание любви к Родине, к традициям русской народной культуры основано на общеизвестныхпринципах:

• принцип систематичности и последовательности - организация и последовательная подача материала;

• принцип наглядности и занимательности – образовательный материал должен вызывать у детей интерес и эмоциональный отклик;

• принцип комплексного и интегративного подхода — приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры осуществляется через различные виды деятельности в системе образовательного процесса;

• принцип личностно-ориентированного подхода – построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

• принцип народности (К.Д. Ушинский) – система воспитания построена соответственно интересам народа, развивает и укрепляет в детях ценнейшие психологические черты и моральные качества.

Формы и методы работы:

Дети:
- Беседы.
- Чтение сказок, потешек.
- Разучивание народных игр.
- Занятия.
- Выполнение творческих заданий.
- Развлечения.

Родители (законные представители)
- Индивидуальные беседы.
- Анкетирование.
- Консультации.
- Мастер – класс.
Работа по теме реализовывалась в три этапа:
I этап (организационный): проведение мониторинга, разработка плана мероприятий, подбор методического сопровождения, подготовка наглядного материала, встречи с родителями воспитанников по организации виртуальных экскурсий на их место работы, налаживание контактов с ближайшими социальными организациями.
II этап (практический): реализация тематического плана (организация совместной и самостоятельной деятельности детей, привлечение родителей к участию в проекте.
III этап (итоговый): проведение повторного мониторинга, анализ и обобщение опыта.
Тематическое планирование по работе с детьми старшей и подготовительной к школе групп .

Результативность работы.
Для выявления уровня овладения детьми старшего дошкольного возраста приобщения к русской народной культуре использовался мониторинг по приобщению к истокам русской народной культуры.

По результатам проведенной работы воспитанники стали:

1. Применять в активной речи потешки, считалки, загадки.

2. Играть в русские народные подвижные игры.

3. Узнавать в произведениях героев сказок, драматизировать народные сказки

4. Проявлять интерес к предметам народного быта, произведениям народного творчества.

Вся работа, выстроенная в определенную систему, позволяет сформировать у дошкольников элементарные, необходимые и доступные для дошкольного возраста представления о родном крае, о русской народной культуре в целом.
Родители в совместной деятельности с детьми оформили коллаж на тему «Наши семейные традиции»; сделали книжку-малышку «Моя любимая сказка».
Проведя анализ по отзывам родителей, по приобщению дошкольников к истокам народной культуры, были сделаны следующие выводы:

• созданы условия для повышения уровня компетенции родителей, проявлению творческой инициативы и интереса к русской народной культуре;

• совместные мероприятия с родителями способствовали повышению педагогической культуры родителей.

Впереди много целей и есть над чем работать. Но главное достижение – это огонек заинтересованности в глазах детей и родителей, желание узнавать что-то новое, сотрудничать, воспитывать и развивать все это дальше!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

• Веракса Н. Е., Комарова, Т. С., Васильева, М. А. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. -- М.: Мозаика Синтез, 2014.

• Князева, О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры/ О. Л. Князева, М. Д. Маханева / Программа.: Учеб.-метод.пособие-2 изд., перераб. и доп. - СПб.: Детство-Пресс, 2015.

• Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности [Текст] / Ю. К. Бахтин // Молодой ученый.- 2014. - №10.

• Данилюк, А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. -М.: Просвещение, 2009.

• Ильина, Л. Н. Нравственно-патриотическое воспитание и пути его реализации в детском саду [Текст] / Л. Н. Ильина, Г. И. Посохова // Молодой ученый /Актуальные задачи педагогики: материалы II международная научная конференция. -- Чита: 2012..

• Козлова, С.А., Т.А. Куликова Дошкольная педагогика/С.А. Козлова, Т.А. Куликова / Учеб. пособие для студентов сред. педагогических учебных заведений - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2000.

• Писарева, А. Е. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника / А. Е. Писарева // Патриотическое воспитание дошкольников /Научно-практическая конференция [Электронный ресурс] http://www.portal-slovo.ru/rus/infant_education/115/4273/$print_text/?part=1

• Сухомлинский, В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. - М.: Просвещение, 1973

• Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М.: Сфера, 2009.