Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры»

Давыдова Юлия Александровна Давыдова Юлия Александровна
DOCX
70
1

В современной практике дошкольного образования и семейного воспитания идет активное возрождение принципа народности воспитания, который предполагает приобщение детей к основам родной культуры, к традициям своего народа. Воспитывая детей на национальных традициях, можно развить у них национальное самосознание, дать ребенку почувствовать себя частью великого целого - своего народа, своей страны, научиться уважать их, ценить прошлое и настоящее, заботиться и волноваться о будущем, вырастить настоящих патриотов своей Родины.

Предпросмотр

Тема: «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры».


«Красота родного края,
открывающаяся, благодаря сказке,
фантазии, творчеству –
это источник любви к Родине…
Пусть ребёнок чувствует красоту и
восторгается ею, пусть в его сердце и
памяти навсегда сохранятся образы,
в которых воплощается Родина».
В.Сухомлинский
Актуальность:
В современной практике дошкольного образования и семейного воспитания идет активное возрождение принципа народности воспитания, который предполагает приобщение детей к основам родной культуры, к традициям своего народа.
Воспитывая детей на национальных традициях, можно развить у них национальное самосознание, дать ребенку почувствовать себя частью великого целого - своего народа, своей страны, научиться уважать их, ценить прошлое и настоящее, заботиться и волноваться о будущем, вырастить настоящих патриотов своей Родины.
Цель проекта: воспитание у детей интереса и любви к русской народной культуре.
В процессе работы над проектом решаем следующие задачи:

  1. Познакомить детей и их родителей с русскими народными праздниками, традициями и народными играми, сказками, потешками, прибаутками.

  2. Создать условия для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству

  3. Расширять знания детей о русском народном костюме.

  4. Развивать творческое воображение, образную речь и нравственные качества

личности дошкольника.

  1. Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному

наследию, к своему народу, Родине.

  1. Привлечь внимание педагогов детского сада, родителей к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей.


Формирование нравственно-этических чувств, воспитание любви к Родине, к традициям русской народной культуры основано на общеизвестныхпринципах:

  • принцип систематичности и последовательности - организация и последовательная подача материала;

  • принцип наглядности и занимательности – образовательный материал должен вызывать у детей интерес и эмоциональный отклик;

  • принцип комплексного и интегративного подхода — приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры осуществляется через различные виды деятельности в системе образовательного процесса;

  • принцип личностно-ориентированного подхода – построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

  • принцип народности (К.Д. Ушинский) – система воспитания построена соответственно интересам народа, развивает и укрепляет в детях ценнейшие психологические черты и моральные качества.


Формы и методы работы:


Дети:
- Беседы.
- Чтение сказок, потешек.
- Разучивание народных игр.
- Занятия.
- Выполнение творческих заданий.
- Развлечения.


Родители (законные представители)
- Индивидуальные беседы.
- Анкетирование.
- Консультации.
- Мастер – класс.
Работа по теме реализовывалась в три этапа:
I этап (организационный): проведение мониторинга, разработка плана мероприятий, подбор методического сопровождения, подготовка наглядного материала, встречи с родителями воспитанников по организации виртуальных экскурсий на их место работы, налаживание контактов с ближайшими социальными организациями.
II этап (практический): реализация тематического плана (организация совместной и самостоятельной деятельности детей, привлечение родителей к участию в проекте.
III этап (итоговый): проведение повторного мониторинга, анализ и обобщение опыта.
Тематическое планирование по работе с детьми старшей и подготовительной к школе групп .

Номер мер.-я

Тема занятия

Формы работы

1

«Россия, Россия – края дорогие»

Знакомство с русской народной мелодией «Белый день», рассказ воспитателя о государстве Россия

3

Как жили славяне»

Чтение стихотворения Дж. Родари «Всеобщая история»

4

«В тереме расписном я живу. К себе в избу всех гостей приглашу»

Познакомить с пословицами и поговорками

5

«Святая Русь и её защитники»

Рассказ воспитателя о русских защитниках (А. Невский, князья К. Минин, Д. Пожарский). Чтение стихотворения И. Суслов «Русь называют Святой»

6

«Богатыри земли русской»

Знакомство с репродукцией картины В. Васнецова «Три богатыря»

7

«На героя и слава бежит»

Русская народная подвижная игра «Петушиные бои»

8

«История русского костюма»

Рассматривание иллюстраций мужской и женской одежды. Разучивание хоровода «Пошла млада за водой»

9

«Древняя магия хоровода»

Разучивание хоровода «Ходит царь»

10

«Живет в народе песня»

Заучивание песни «Заинька по сенечкам гуляй, погуляй»

11

«Осинины»

Русская народная подвижная игра «Тяни холсты»

12

«Осенние посиделки»

Развлечение «Репка - репонька», повторение пословиц

13

«У природы нет плохой погоды…»

Игра «Горелки»

14

«Идет волшебница - зима»

Слушание русской народной песни «Здравствуй, гостья - зима»

15

«Пришла Коляда – отворяй ворота»

Русские народные подвижные игры «Прялица», «Башмачник»

16

«Пришло Рождество, начинаем торжество»

Чтение А. Мень «Свет миру. Рождество»

17

«Встреча весны»

Разучивание песенки «Галочка - ключница»

18

«Весенний праздник птиц»

Русские народные попевки «Кукушка», «Скворец», «Грачи - киричи»

19

«Широкая масленица»

Хоровод «Ой ладушки, ладу». Русская народная игра «Горелки»

20

«Обрядовая кукла»

Знакомство с обрядовой куклой. Изготовление обрядовой куклы

21

«Цветы и травы – земной красоты начало»

Чтение сказки М. А. Кузнецовой, А. С. Родинковой «Сказание о лекарственных растениях»

22

«Откуда хлеб пришел»

Чтение загадок, пословиц. Чтение стихотворения А. Мусатов «Откуда хлеб пришел»

23

«Дорого яичко к Христову дню»

Рассказ воспитателя о праздновании Пасхи. Русская народная игра «Верба - вербочка», «Солнышко - ведрышко». Заучивание примет

24

«Праздник русской березки»

Русская народная песня «Ой березка моя беленькая». Русская народная игра «Гори, гори ясно»

25

«Русские народные промыслы»

Рассматривание игрушек: Дымки, Каргополь, Филимонова, Жостово

26

«Городецкие узоры – сколько радости для глаз»

Познакомить с историей возникновения городецкого промысла Разучивание русской народной попевке «Ворон»

27

«Путешествие к мастерам Хохломы»

Художественное слово о хохломе

28

«В гости к дымковским мастерам»

Рассказ воспитателя об истории создания игрушки. Рассматривание игрушек. Чтение стихов.

29

«Филимоновская игрушка»

Филимоновские легенды. Стихи о Филимоновских игрушках

30

«Очень любим, мы, матрешки разноцветные одежки»

Рассматривание игрушек. Чтение стихов о русской матрешке. Рисование

31

«Шаль всем на диво – нарядна, красива»

Беседа – знакомство с Павлово – Посадскими платками, шалями; рассматривание изделий

32

«Гжель»

Рассказ – легенда Гжель

33

«Жостовский букет»

Рассмотреть изделия выделяя характерные элементы узора. Рисование

35

«Ярмарка»

Развлечение

36

Итоговое мероприятие: «Человек без Родины, что соловей без песни».

Просмотр видео презентации «Россия, Россия – края дорогие»



Результативность работы.
Для выявления уровня овладения детьми старшего дошкольного возраста приобщения к русской народной культуре использовался мониторинг по приобщению к истокам русской народной культуры.


По результатам проведенной работы воспитанники стали:

  1. Применять в активной речи потешки, считалки, загадки.

  2. Играть в русские народные подвижные игры.

  3. Узнавать в произведениях героев сказок, драматизировать народные сказки

  4. Проявлять интерес к предметам народного быта, произведениям народного творчества.


Вся работа, выстроенная в определенную систему, позволяет сформировать у дошкольников элементарные, необходимые и доступные для дошкольного возраста представления о родном крае, о русской народной культуре в целом.
Родители в совместной деятельности с детьми оформили коллаж на тему «Наши семейные традиции»; сделали книжку-малышку «Моя любимая сказка».
Проведя анализ по отзывам родителей, по приобщению дошкольников к истокам народной культуры, были сделаны следующие выводы:

  • созданы условия для повышения уровня компетенции родителей, проявлению творческой инициативы и интереса к русской народной культуре;

  • совместные мероприятия с родителями способствовали повышению педагогической культуры родителей.


Впереди много целей и есть над чем работать. Но главное достижение – это огонек заинтересованности в глазах детей и родителей, желание узнавать что-то новое, сотрудничать, воспитывать и развивать все это дальше!


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  • Веракса Н. Е., Комарова, Т. С., Васильева, М. А. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. -- М.: Мозаика Синтез, 2014.

  • Князева, О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры/ О. Л. Князева, М. Д. Маханева / Программа.: Учеб.-метод.пособие-2 изд., перераб. и доп. - СПб.: Детство-Пресс, 2015.

  • Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности [Текст] / Ю. К. Бахтин // Молодой ученый.- 2014. - №10.

  • Данилюк, А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. -М.: Просвещение, 2009.

  • Ильина, Л. Н. Нравственно-патриотическое воспитание и пути его реализации в детском саду [Текст] / Л. Н. Ильина, Г. И. Посохова // Молодой ученый /Актуальные задачи педагогики: материалы II международная научная конференция. -- Чита: 2012..

  • Козлова, С.А., Т.А. Куликова Дошкольная педагогика/С.А. Козлова, Т.А. Куликова / Учеб. пособие для студентов сред. педагогических учебных заведений - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2000.

  • Писарева, А. Е. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника / А. Е. Писарева // Патриотическое воспитание дошкольников /Научно-практическая конференция [Электронный ресурс] http://www.portal-slovo.ru/rus/infant_education/115/4273/$print_text/?part=1

  • Сухомлинский, В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. - М.: Просвещение, 1973

  • Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М.: Сфера, 2009.