Квест-игра «Супердетки» в старшей группе

Конспект квест-игры «Супердетки» в старшей группе № 9

Доминирующая область: «Физическое развитие»
Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Интегрированные задачи:

1. Образовательные:

- учить детей замечать и осознавать окружающую их обстановку и происходящие в ней изменения;
- закреплять и совершенствовать приобретенные ранее двигательные умения и навыки (ходьба на носках, на пятках, в полуприсяде и присяде; ползание, подлезание, метание в цель, прыжки в длину с места);
- формировать умение выполнять упражнения с использованием фитболов, управлять своим телом в движении, сохраняя равновесие.
- закреплять правила безопасного передвижения в спортивном зале.

1. Развивающие:

- развивать физические качества (координацию движений, двигательную инициативу, быстроту реакции, ловкость, умение ориентироваться на действия других при построении своих действий);
- развивать внимание, логическое мышление, память, речь, моторику пальцев рук;
3. Воспитательные:
- воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи, доброжелательности к сверстникам;
- воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, сила воли, целеустремленность);
- воспитывать интерес и любовь к занятиям физической культурой и подвижным играм, способствовать формированию положительных эмоций.
Виды деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальная.
Формы организации: разминка с фитболами, сюрпризный момент, использование ИКТ, эстафеты.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация с картой путешествия, аудиозаписи, спортивный инвентарь (корзины, мешки для метания, фитболы, тоннели, кочки-обручи, стойки, канат, кегли).
Предварительная работа: составление конспекта мероприятия, подбор спортивного инвентаря, составление презентации, подборка музыкальных произведений.
Ход ОД

• 1. Организационный момент.

• Дети входят в зал, выстраиваются в шеренгу.

- Ребята, сегодня в детском саду произошло чрезвычайное происшествие, у детей младшей группы были похищены улыбки. А сегодня праздник Международный день счастья. Воспитатели и заведующий очень переживают за малышей, они совсем не могут улыбаться. Они просят вас помочь малышам и вернуть им улыбки. По последним данным улыбки еще находятся в пределах детского сада, а именно в нашем спортивном зале. Только злодеи хитроумно спрятали их, а сами скрылись в неизвестном направлении.
- На время выполнения задания я предлагаю вам стать командой супердеток и найти улыбки малышей. Согласны?
- Чтобы справиться со всеми препятствиями предлагаю вам размяться.
Эй, ребята, подтянись,
Не зевай и не ленись
На разминку становись!
Iчасть.
- Ходьба и бег с заданиями:

• Обычная ходьба. Берут фитболы.

• Ходьба на носках, фитболы над головой.

• Ходьба на пятках, фитболы впереди в вытянутых руках.

• Скрёстный шаг, фитболы поочередно перемещается поочередно вправо и влево.

• Ходьба полуприсядью, прокатывая фитбол впереди себя.

• Бег на носках.

• Бег с высоким подниманием колен, доставая коленями до фитбола.

• Боковой галоп, фитбол в вытянутых руках.

• Обычная ходьба. Построение в три колонны.

II часть. 1. ОРУ на фитболах.

• 1. Эстафетные игры и задания.

- «Топкое болото» - на двух ногах перепрыгивают с кочки на кочку, переправляясь на другой берег. Прыгать можно на любую кочку кроме красных.
- «Дремучий лес» - переправляются по-пластунски на животе под натянутой веревкой, между кеглями, стоящими близко друг к другу.
- «Пещера» - присядью проходим через пещеру-туннель, берем мешочек и поражаем мишень.
- «Минное поле» - перед нами минное поле, на нем мины разной формы. Чтобы пройти его необходимо собрать мины определенной формы. Предлагаю мальчикам собрать мины в форме трапеции, девочкам в форме ромба.(дети под музыку собирают фигуры)
- Теперь у нас есть 4 ключа, какой-то из них видимо открывает сундучок с улыбками. Но где же он находится? Обратите внимание, на некоторых минах есть буквы. Наверное это какое-то рассыпанное послание, попробуем его собрать? Приступаем.
(дети собирают из букв слова и читают предложение, находят сундучок)
- Молодцы, ребята! У нас получилось, мы нашли улыбки малышей. И с большим удовольствием передаем их воспитателям малышей.
Ну, а нам пора возвращаться в группу и нарисовать наше приключение.