Публикации воспитателей детских садов
О проекте
  1. Главная
  2. Проектная деятельность
  3. Веселые ладошки

Веселые ладошки

Емельянова Виктория Юрьевна Емельянова Виктория Юрьевна
DOCX
187
4

Проектная деятельность для детей первой младшей группы

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Шемуршинский детский сад “Аленушка”
Шемуршинского муниципального округа Чувашской Республики







Программа кружковой работы по теме: 
«Веселые ладошки»
для первой младшей группы




Составила воспитатель:
1 квал.категории
Емельянова В.Ю.



2023г.


Содержание

  1. Актуальность кружка……………………………………………………...…3

  2. Цель и задачи кружка……………………………………………………..….4

  3. Направление работы…….…………………………………………….…..…4

  4. Участники кружка………………………………………………………..…. 5

  5. Возраст участников кружка……………………………………………..….. 5

  6. Сроки реализации………………………………………………………….....6

  7. Ожидаемый результат………………………………………………………..6

  8. План работы кружка……………………………………………………….…7

  9. Литература…………………………………………..…………………….....14

  10. Приложения……………………………………………………………….…15
















  1. Актуальность

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.
Развитие мелкой моторики необходимо не только для выполнения каких-либо повседневных действий, но и стимуляции мозговой деятельности и для развития интеллектуальных способностей. Так учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Так же установлено, что уже к 6-7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Из этого следует, что начинать работу в данном направлении необходимо с двух лет, так как это самый благоприятный период для развития ребенка, когда кора больших полушарий окончательно еще не сформирована.
Несвоевременное развитие мелкой моторики может оказать негативное воздействие на образовательный процесс в целом, а в дальнейшем и на качество жизни ребенка.
Я выбрала кружковую работу по теме « Пальчик, ручка, язычок» в связи с тем, что эту тему наиболее актуальной для детей младшего возраста. Актуальность заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, психического и физического развития ребенка. Работа кружка направлена на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 2-3 лет.
При решении поставленных задач учтены основные принципы дидактики: возрастные особенности, физические возможности и индивидуально-психологические особенности ребенка 2-3 лет.



  1. Цель и задачи:


Цели:

  • Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики.

  • Формировать и воспитывать нравственно – волевые качества: целеустремлённость, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности.

  • Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.


Задачи:

  • Привить детям любовь к художественному слову.

  • Познакомить детей с пальчиковыми играми и пальчиковым театром.

  • Развивать фантазию и творческое воображение.

  • Развитие коммуникативных навыков.

  • Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно – двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве.

  • Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом.

  • Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.

  • Развивать у детей умение учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, лепке.

  • Развивать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.


  1. Направления работы:


В непосредственно образовательной деятельности - совместная и индивидуальная дифференцированная работа с детьми.
В образовательной деятельности в режимных моментах : пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песенок, потешек, сказок, самомассаж кистей рук ,игры и упражнения на формирование тонких движений пальцев , пальчиковый театр , игры с крупным конструктором во второй половине дня, дидактические игры.
Для работы с детьми использованы следующие методы и приёмы работы:
Словесный метод. Словесные обращения воспитателя к детям объяснения при рассматривании наглядных объектов, рассказыо них и другие формы речи служат для развития понимания речи взрослого. Поскольку на этапе становления речевого развития сложно одновременно воспринимать показ предметов, действий с ними и речевую информацию, то объяснение должно быть предельно кратко: каждое лишнее слово отвлекает малыша от зрительного восприятия.
Наглядно-действенный метод обучения. Дети знакомятся с окружающими их предметами путем наглядно-чувственного накопления опыта: смотрят, берут в руки, щупают, так или иначе действуют с ними. Учитывая эту возрастную особенность, я стараюсь широко использовать приемы наглядности: показываю предмет, даю возможность потрогать его, рассмотреть.
Практический метод. Чтобы знания были усвоены, необходимо применение их в практической деятельности. После общего показа и объяснения, я предлагаю выполнить под непосредственным руководством фрагмент дидактической игры отдельно каждому ребенку, оказывая по мере необходимости дифференцированную помощь, даю единичные указания.
Игровой метод. Часто используются игровые приемы, они мне очень помогают заинтересовать детей, лучше и быстрее усвоить материал:
- различные игровые упражнения; обыгрывание той или иной ситуации;
- использование сюрпризного момента, прием неожиданного появления игрушек, сказочных героев;
- решение маленьких «проблем», возникающих у игрушек, сказочных героев
Форма работы кружка в основном носит игровой характер, который наиболее доступен и близок детям. Это способствует обеспечению комфорта для развития личности ребенка.
Кружок, который способствует развитию мелкой моторики, проводится один раз в неделю и предназначен для индивидуальной и групповой работы


4.Участники кружка
Участниками кружка являются: воспитанники детского сада


5. Возраст участников кружка
Программа ориентирована на работу с воспитанниками в возрасте с 1,6 до 3 лет.
6. Сроки реализации кружка
Долгосрочный: с 1.09.2021 по 25.05.2023. Кружок проводится один раз в неделю по вторникам. После дневного сна.



7. Ожидаемые результаты

  • развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи;

  • -развитие у детей на основе разнообразной деятельности эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;

  • способности устанавливать контакты, осуществлять взаимодействие в различных группах, проявлять нравственное отношение к окружающему миру.












8. План работы кружка


занятия

тема

цель

ОКТЯБРЬ

1

1.Массаж пальчиков карандашами.
2.Пальчиковая гимнастика «Зайка»
3.«Помоги зайчику добраться до домика».
4.Артикуляционное упражнение «Улыбка»

Развивать мелкую моторику рук, общую координацию движения, координацию рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.

2

1.Массаж пальчиков грецким орехом.
2.Пальчиковая гимнастика «Друзья»
3.«Помоги ёжику собрать все грибы на полянке».
4.Артикуляционная гимнастика «Хоботок».

Развивать мелкую моторику рук, координацию рук, умение закручивать и откручивать пробочки на бутылочках.
Учить вытягивать губы вперёд

3

1.Массаж пальчиков «Мы погладим наши пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика «Капуста»
3.Шнуровка «Овощи».
4.Артикуляционная гимнастика «Хоботок - улыбка».

Развитие мелкой моторики рук, умение воспроизводить движения в соответствии с текстом,
умение чередовать выученные упражнения. Развивать сенсомоторную координацию.

4

1.Массаж пальчиков мячиком – ёжиком.
2.Пальчиковая гимнастика «Лимон».
3.Шнуровка «Фрукты».
4.Артикуляционная гимнастика «Бегемотик зевает».

Развивать мелкую моторику рук, ручную умелость; формировать навыки выразительности, пластичности движений, широко и спокойно открывать и закрывать рот. Обогащение словарного запаса. Развивать сенсомоторную координацию.

НОЯБРЬ

1

1.Массаж пальчиков «Сильные пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика «Обувь»
3.Разбери пуговицы по цвету.
4.Артикуляционное упражнение «Лопата»

Развитие мелкой моторики рук; гибкости, силы, подвижности пальцев. Продолжать знакомить с цветом. Выработка подвижности и точности языка

2

1.Массаж пальчиков грецким орехом.
2.Пальчиковая гимнастка «Осень»
3.Собери бусы.
4.Артикуляционное упражнение «Котёнок лакает молоко»

Развитие мелкой моторики рук, соотношение движений рук, хватанию; формировать навыки действия со шнуром.

3

1.Массаж пальчиков карандашами.
2.Пальчиковая гимнастика «Овощи»
3.Обведи по контуру овощи.
4.Артикуляционное упражнение «Посчитаем нижние зубки»

Развивать моторику обеих рук, развивать речь, логику, пространственное восприятие, соотнесения действий с текстом

4

1.Массаж пальчиков «Сухой бассейн»
2.Пальчиковая гимнастика «Наш огород»
3.Разбираем счётные палочки по цвету.
4.Артикуляционное упражнение «Почистим за нижними зубами»

Способствовать развитию внимания, четкости координации движений пальцев, развитию тонко координированных движений рук, различение цвета.

ДЕКАБРЬ

1

1.Массаж пальчиков карандашами.
2.Пальчиковая гимнастика «Одежда»
3.Шнуровка «Пришей пуговицу»


4.Артикуляционное упражнение «Иголочка»

Развивать координацию пальцев рук, развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук, сенсомоторную координацию.

2

1.Массаж пальчиков грецким орехом.
2.Пальчиковая гимнастика
3.Рисуем пальчиком по манке.
4.Артикуляционное упражнение «Расчёска».

Учить детей сгибать пальчики поочередно, развивать творческие способности.
Развивать моторику обеих рук.

3

1.Массаж пальчиков «Мы погладим наши пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика «Цыплятки»
3.«Поможем Золушке разобрать крупу».
4.Артикуляционное упражнение «Весёлая змейка»

Учить детей сгибать пальчики поочередно, развивать творческие способности, внимания, четкости координации движений пальцев, пространственного мышления.

4

1.Массаж пальчиков «Сильные пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика «Мамы и малыши»
3.Игры с прищепками «Ёжик», «Солнышко», «Цыплёнок».
4.Артикуляционное упражнение «Качели».

Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию; активизировать словарь. Учить детей расстегивать и застегивать прищепки

ЯНВАРЬ

1

1.Массаж пальчиков мячиком – ёжиком.
2.Пальчиковая гимнастка «Зима»
3.Игра «Застегни и расстегни».
4.Артикуляционное упражнение «Шарик».

Развивать мелкую моторику; учить воспроизводить движения пальцем в соответствии с текстом

2

1.Массаж пальчиков «Сухой бассейн».
2.Пальчиковая гимнастика.
«Что зимой мы любим делать?»
3.Шнуровка «Яблоня».
4.Артикуляционное упражнение «Лошадка».

Способствовать развитию внимания, четкости координации движений пальцев, развитию тонко координированных движений рук, сенсомоторную координацию.

3

1.Массаж пальчиков «Мы погладим наши пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика
«Здравствуй, Дедушка Мороз!»
3. «Собери бусы».
4.Артикуляционное упражнение «Сдуй ватку с ладошки».

Развитие мелкой моторики рук, соотношение движений рук в соответствии с текстом. Учить контролировать струю потока воздуха, умения действия со шнуром

4

1.Массаж пальчиков «Катаем карандашики»
2.Пальчиковая гимнастика
«Я с игрушками играю»
3.Игра «Найди, что спряталось в фасоли»
4.Артикуляционное упражнение «Заборчик»

Развитие мелкой моторики рук, тактильной чувствительности, Активизировать движение пальцев рук,
Координацию движений.

ФЕВРАЛЬ

1

1.Массаж пальчиков грецким орехом.
2.Пальчиковая гимнастика.
«Лесные звери».
3.MAXI – пазлы
4.Артикуляционное упражнение «Поймаем мышку»

Активизировать движение пальцев рук,
Координацию движений. Развитие навыка игры с большими пазлами

2

1.Массаж пальчиков карандашами.
2.Пальчиковая гимнастика «Зима»
3.Игры с пробками.
4.Артикуляционное упражнение «Качели»

Развивать мелкую моторику рук, координацию рук, умение закручивать и откручивать пробочки на бутылочках, координировать действия рук с текстом.

3

1.Массаж пальчиков «Сильные пальчики»
2.Пальчиковая гимнастика «Богатырь»
3.Сматывание нитки в клубок.
4.Артикуляционное упражнение «Пятачок».

Совершенствовать навык контроля сжимания и разжимания пальцев рук
Развивать мелкую моторику рук, координацию рук, умение сматывать нитки в клубок

4

1.Массаж пальчиков «Мы погладим наши пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика «Наш дом»
3.«Выложи по контуру»
4.Артикуляционное упражнение «Котёнок лакает молочко».

Развивать мелкую моторику рук, координацию рук, умение выкладывать по контуру рисунка домика фасоль, горох.


МАРТ

1

1.Массаж пальчиков мячиком – ёжиком.
2.Пальчиковая гимнастика «Грибы»
3.Шнуровка «Ёжик».
4.Артикуляционное упражнение «Иголочка».

Развивать мелкую моторику рук, сенсомоторную координацию рук, умение действовать согласно тексту.

2

1.Массаж пальчиков «Сухой бассейн».
2.Пальчиковая гимнастика
«Мамочка «
3.Штриховка «Цветы для мамы».
4.Артикуляционное упражнение «Блинчик».

Способствовать развитию внимания, четкости координации движений пальцев, развитию тонко координированных движений рук, сенсомоторную координацию

3

1.Массаж пальчиков «Мы погладим наши пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика
«Весна».
3.«Развесь бельё на верёвочку».
4.Артикуляционное упражнение «Маляр»

Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию; активизировать словарь. Учить детей расстегивать и застегивать прищепки

4

1.Массаж пальчиков колечком
2.Пальчиковая гимнастика
«Кошечка»
3.Перебирание бус одновременно двумя руками навстречу друг другу.
4.Артикуляционное упражнение «Орешки»

Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию.









АПРЕЛЬ

1

1.Массаж пальчиков – сжимание и разжимание кулачков.
2.Пальчиковая гимнастика
«Дятел»
3.Составление контуров предметов из счётных палочек.
4.Артикуляционное упражнение «Пароход гудит».

Развивать умение детей сжимать и разжимать кулачки поочередно, развивать творческие способности, внимания, четкости координации движений пальцев, пространственного мышления.

2

1.Массаж пальчиков карандашами.
2.Пальчиковая гимнастика «Ягодки»
3.Складывание мелких предметов (пуговиц, бусин) в узкий цилиндр.
4.Артикуляционное упражнение «Улыбка»

Развивать моторику рук, учить вкладывать один предмет в другой, развивать сообразительность.

3

1.Массаж пальчиков мячиком – ёжиком.
2.Пальчиковая гимнастика
3.Штриховка «Домик»
4.Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье».

Активизировать движение пальцев рук методом штриховки

4

1.Массаж пальчиков надевание и снимание колечка.
2.Пальчиковая гимнастика «Машины»
3.Панно «Неунывайка».
4.Артикуляционное упражнение «Заборчик»

Развивать мелкую моторику рук(
застёгивание и расстёгивание пуговиц, молний, кнопок).

МАЙ

1


1.Массаж пальчиков грецким орехом.
2.Пальчиковая гимнастика
3. «Бусы для мамы».
4.Артикуляционное упражнение «Часики»

Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию; активизировать словарь, творческое мышление

2

1.Массаж пальчиков карандашами.
2.Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
3.Игра «Найди, что спряталось в фасоли».
4.Артикуляционное упражнение «Загони мячик в ворота».


Учить определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения, речь.
Развивать умение детей сгибать пальчики поочередно..

3

1.Массаж пальчиков «Сильные пальчики».
2.Пальчиковая гимнастика «День - ночь»
3. Найди алмазы.
4.Артикуляционное упражнение «Киска сердится».

Развивать мелкую моторику рук, навык сгибать пальчики поочередно, продолжать знакомить с цветом.

4

1.Массаж пальчиков «Сухой бассейн».
2.Пальчиковая гимнастика «Цветы»
3.Игра «Самый ловкий».
4.Артикуляционное упражнение «Барабанщик».

Развитие мелкой моторики рук; гибкости; подвижности пальцев.













Литература:


1.«Пальчиковые игры для детей»- С. О. Ермакова, 2009 г.
2.«Забавы для малышей»- М. Ю. Картушина., Москва «Творческий центр», 2007 г.
3.«Озорные пальчики»- муз. занятие И. В. Бодраченко, журнал «Музыкальный руководитель» №8, 2007 г.
4.«Пальчиковые игры для малышей» - Д. А. Костраба, журнал «Музыкальный руководитель» №5, 2008 г.
5. «Учимся играя.» Волина В. М., 1994
6. «Возрастная психология. Развитие ребёнка от рождения до 17 лет» И.Ю. Кулагина. - М.: Айрис-пресс, 2005.
7. «Речь и развитие психических процессов ребенка» А.Р. Лурия, Ф.А. Юдович. - М.: Просвещение, 2006.
8. «Альбом по развитию мелкой моторики. Умные пальчики» (1000 заданий для малышей) В.Г.Дмитриева
9. «Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения» С.Е.Большакова
10. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования»
11. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (методическое пособие для воспитателей и родителей) Е.А.Янушенко
12. «Упражнения для развития мелкой моторики рук пуговки и пальчики» В.М.Медов
13. «Игры на развитие мелкой моторики рук (набор развивающих картинок)» Л.П.Трушина




14