Поход "Сюрпризы Каменной горы"

Экологический совместный поход детей и родителей в подготовительной группе
«Сюрпризы Каменной горы».
Цель: формирование экологически грамотного отношения дошкольников и родителей к природе.
Задачи:

• Обучающие: Обогащать представления детей о природе родного края - Каменная гора, закрепить и повысить знания детей о правилах поведения в природе, повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей.

• Развивающие: Развивать наблюдательность, познавательную активность в исследовательской работе, интерес к миру природы, ловкость, выносливость.

• Оздоровительные: Заинтересовать родителей в использовании детского туризма, как средства здорового семейного отдыха.

• Воспитательные: Воспитывать у детей любовь к родному краю, желание сохранять природу, показать значимость каждого человека в ее сохранении.

Предварительная деятельность.
Совместная деятельность с детьми:

•  Объяснить,  что необходимо взять с собой в поход  (рюкзак,  питьевую воду, еду), какая должна быть форма одежды.

• Разучить туристичесую речёвку.

• Разучить походную песню «Вместе весело шагать»,

• Просмотр презентации о Каменной горе

• Беседа: «Правила поведения в природе»,

• Дидактические игры «Детки с какой ветки», «Выбери нужное».

Взаимодействие с родителями:

• Подготовить для родителей буклет: «Что такое Каменная гора».

• Консультация для родителей «В поход всей семьёй».

• Памятка «Правила безопасности в походе с детьми».

Материал и оборудование:

• спортивная экипировка детей (удобная обувь, головные уборы, рюкзаки с бутылочкой воды и едой);

• спортивный инвентарь: два обруча, канат;

• влажные салфетки, аптечка;

• листья от деревьев – берёза, дуб, клён, рябина;

• карточки с изображением знаков разрешающих и запрещающих данное поведение в лесу.

Ход мероприятия:
1.Вводная часть.
Педагог: Ребята, мы с вами отправляемся в поход. Поход – это путешествие, в котором человек не только отдыхает, но и активно движется, изучая окружающую его природу. Готовы вы к такому путешествию?
 Наш маршрут лежит на территорию заповедника «Каменная гора». 

Педагог: В пути нас ждет много интересного. Чтобы преодолеть все препятствия нужно быть дружными, сильными, смелыми, обязательно помогать друг другу в пути, быть внимательными, чтобы не потеряться. Желаю всем удачи и интересных приключений.
Настроение у нас отличное
А улыбки - дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
В путь-дорогу давно нам пора!
Отправляемся в путь.
2. Основная часть
Во время передвижения к Каменной горе дети рассказывают туристическую
речёвку:
- Кто шагает с рюкзаком? Мы туристы!
- Кто со скукой не знаком? Мы, туристы!
- Нас вперед ведут… Дороги!
- Наш девиз: «Всегда вперед!»
- Эй, ребята! Тверже шаг!
- Что турист берет в дорогу? Песню, ложку и рюкзак!
- Мы голодные как звери! Открывайте шире двери!
- Нам еда полезна будет, Силы новые разбудит.
- Кто отстал? Не отставай!
- Кто устал? Не унывай!
- Кто идти захочет с нами – песню нашу запевай!
Песня «Вместе весело шагать».
Педагог: Вот мы с вами и добрались до заповедника «Каменная гора. Нас с вами встречает спортивная школа «Старт», куда приходят ребята, которые хотят научить кататься на лыжах. Именно в этой спортивной школе с раннего детства тренировался известный всему спортивному миру биатлонист Максим Цветков.
Первый привал.
Педагог: А сейчас мы с вами немного отдохнём.
Очень я люблю, ребята,
Слушать музыку в лесу,
И кузнечика, и дятла,
И пчелу и стрекозу.
Трели птиц, шёпот листвы,
Послушать лес хотите вы?
Давайте закроем глаза и послушаем звуки Каменной горы.

• Дидактическая игра «Угадай звуки природы».

Задание: закрыть глаза и прислушаться.  Кто больше звуков услышал, тот и выиграл.
( Дети слушают и называют: шелест листьев, треск веток и т.д.)
Педагог: Гуляя по заповеднику можно также встретить её жителей. Как вы думаете, кто это? (ответы детей).
Педагог: Здесь живут белки. Ежедневно белка может запастись орехами из ста сосновых шишек. Такого запаса хватит белочке на несколько месяцев.

• Подвижная игра: «Белки на дереве».

Дети встают в круг, с помощью считалки выбираем водящего, который будет собачкой. Остальные играющие – белки. Задача водящего – осалить белок. Белки перебегают от одного дерева к другому. Если собака ловит белку, они меняются ролями. Белок, находящихся на дереве, собаке трогать нельзя. Побеждает игрок, которого осалили наименьшее количество раз.
(В это время один из родителей переодевается в старичка-лесовичка.)
Педагог: Давайте сделаем глубокий вдох, выдох. Чувствуете свежесть воздуха? Он придаст нам бодрость и силу. Эти качества помогут нам добраться до самой верхушки Каменной горы.
(Идём по тропинке, навстречу выходит Лесовичок.)
Педагог: Ой. Кто это?
Лесовик. Это я - седой старик, 
Называюсь Лесовик. 
Этот лес я сторожу. 
За порядком здесь слежу.
Педагог: Здравствуй, Старичок-Лесовичок!
Лесовик: Здравствуйте, дети. Зачем пожаловали?
Дети: Мы, дедушка, в лес пришли погулять, поиграть, отдохнуть, полюбоваться природой.
Лесовик: Знаю я, как вы гуляете, отдыхаете !Муравейники разоряете, цветы топчете, насекомых, зверей обижаете. Не пущу вас в лес!
Педагог: Лесовичок, наши дети лес любят и
знают, как вести себя в лесу.
Лесовик: Сейчас проверим, как вы знаете правила поведения в лесу.

• Дидактическая игра "Экологические знаки".

(Показываем детям и родителям картинки, с изображением знаков разрешающих и запрещающих то или иное действие в лесу.) Дети отвечают.
Лесовик: А вы хоть знаете, какие деревья растут в моих владениях?

• Дидактическая игра: «Узнай дерево по листочку».

Лесовик показывает детям поочерёдно листья рябины, клёна, берёзы, дуба.
Дети называют с какого дерева листочек.
Лесовичок:А если летом вы с родителями загляните сюда в гости, то увидите и редкие растения.
(Лесовичок показывает картинки: малый гусиный лук, скальную фиалку или пышную гвоздику).
Лесовик: Молодцы!
Лесовик. Ну, раз так, разрешаю пройти в мой лес.
Только, чур, деревья и кусты не ломать, букашек не обижать, костер не разводить! (Лесовичок уходит)

Дети идут дальше и на верхушке Каменной горы встречают Бабу-Ягу.
Баба-Яга: Что за шум? Что за гам? Вы кто такие, и откуда вы пришли? А ну, поворачивайте назад! Не пущу! Ходят тут всякие! Лес засоряют!
Дети: Мы не всякие, мы туристы!
Баба-Яга: — Те ребята тоже называли себя туристами, а посмотрите, что натворили! А какая была поляна! Я здесь резвилась еще в детстве, когда мне было всего сто лет! Ах! Какой был воздух! Аромат! А теперь? Та бумажка пролежит три года, а может быть и больше, пока природа переварит её. Что смотрите? Уходите, сказано не пущу!
Воспитатель: — Уважаемая Баба-Яга, наши ребята знают, как нужно себя вести в лесу.
Баба-Яга: А это мы сейчас проверим. А ну-ка скажите, куда девать мусор после себя?

• Эстафета: «Кто быстрее соберет мусор».

Баба – Яга: А вы знаете, ребята,что:
- большая часть мусора разлагается очень долго, например: • кожура апельсина – 2 года; • пластиковые мешочки – от 10 до 20 лет; • жестяные банки – от 80 до 100 лет; • пластмассовые бутылки вообще не разлагаются!
- Не ломайте ветки. Растения задерживают огромное количество атмосферных загрязнений и пыли, кроме того, они гасят шум. Помните, что если сломать хотя бы одну ветку, дерево может засохнуть!
- Не трогайте птичьих гнёзд. Птицы бросают гнёзда, которые трогал человек, и больше не возвращаются на это место. Если в гнезде были яйца, то из него появятся птенцы. Если в гнезде были птенцы, то они погибнут без матери.
Баба-Яга предлагает поиграть в игру.

• Игра: «Если я приду в лес».

Баба – Яга: Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечайте. Если я буду поступать хорошо, вы говорите: «Да», если плохо: «нет».

• Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)

• Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)

• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)

• Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да)

• Если разведу костёр, а тушить не буду? (Нет)

• Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет)

• Если мусор уберу, банку закопаю? (Да)

• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да)

Баба-Яга: Я скажу вам от души —
Все ребята хороши!
Очистили мне полянку, теперь и поиграть с вами можно.
Подвижные игры:

• «Перетягивание каната»

• «Кто соберёт больше шишек в обруч!»
  За две минуты дети и родители собирают шишки в обруч. Выигрывает команда, собравшая большее количество шишек.

• «Кто дальше бросит шишку».

(Баба-Яга прощается с детьми и уходит)
Второй привал.
Педагог. А теперь мы с вами отдохнём и попьём горячий чай.
Педагог: Ребята, вы обратили внимание на то, что мы с вами дошли до самой высокой точки нашего заповедника. Наша Каменная гора покрыта сосновым лесом и с трёх сторон окружена рекой Колпь. Существует такая легенда, что именно на этом месте в давние времена прилёг отдохнуть огромный ледник, пока он дремал, мимо пролетали ветры южные, которые растопили ледник, и остались от него лишь камни да валуны. Если мы сейчас посмотрим вокруг, то обязательно увидим много больших и маленьких камней.

• Исследовательская работа. Опыт «Какие бывают камни».

(Находим и рассматриваем камни)
 Какого они цвета? (Ответы детей). Могут ли камни менять цвет? (Ответы детей). Вывод: камни разного цвета, мокрый камень темнеет.
Определение температуры. Теперь потрогайте ладошкой камень. Какой он, теплый или холодный? (Холодный).
Значит, что мы можем сказать? Вывод: камни могут быть холодными и теплыми.
Определение характера поверхности.
Потрогайте  камни и скажите, какие они на ощупь, гладкие или шероховатые?  Что интересного вы увидели? (Крапинки, дорожки, углубления, ямочки, узоры и т. д.).
Какой вывод мы можем сделать? Вывод: камни бывают гладкие и шероховатые.
 Как вы думаете, может ли камень издавать звуки? Как нам это проверить? Постучите разными камешками друг о друга. Похожи ли звуки, которые при этом получаются?  Вывод: Тяжелые камни издают звук громкий, маленькие – тонкий, легкие – тихий. Камни издают звуки при трении или резком соприкосновении друг с другом. Разные камни издают звуки, не похожие друг на друга
3. Заключительная часть. Наш поход подходит к концу. Мы узнали много секретов Каменной горы. Как вы думаете, какие хорошие дела мы сегодня с вами совершили? (Ответы детей). Вы стали настоящими юными экологами. И поэтому мы хотим наградить вас медалями «Юный эколог». (Награждение медалями).
Сейчас мы отправимся в обратный путь. Перед тем, как уйти, соберите свои вещи и проверьте, не оставили ли вы после себя мусор. 
После возвращения в детский сад предложить:

• детям - свои впечатления о походе отразить в художественном творчестве,

• родителям – создать видео фильм о нашем походе.