Математика в движении

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №7 "Солнышко" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Кувандыкского городского округа Оренбургской области.

Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста
"Математика в движении"

Составила:
инструктор по физической
культуре Орлова С.Е.

2024г.
Цель:Развитие физических качеств и логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования подвижных игр математического содержания.
Задачи.
Обучающие:

• Упражнять в поворотах на месте, перестроении;

• Упражнять в беге по диагонали и «змейкой»;

• Закреплять двигательные умения детей: ходьба по гимнастической скамейке в середине присесть; лазание по лестнице - стремянке; лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет; прыжки на двух ногах вправо - влево; ходьба по канату боком приставным шагом; ползание под тоннелем; метание мешочка в горизонтальную цель.

• Считать в прямом и обратном порядке от 1 до 10;

• Правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». 

• Совершенствовать в умении сравнивать предметы по величине (до 10), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке;

•  Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра;

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении: вперед, назад, направо, налево;

• Развивать умение ориентироваться, определять углы и середину зала;

• Развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память;

• Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Воспитательные:

• Воспитывать умение выполнять коллективные действия;

• Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность;

• Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Оздоровительные: 

• Охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие;

• Формировать правильную осанку.

Место проведения: физкультурный зал
Количество детей: 10 человек.

Ход занятия:

Организационная часть: 
Вход детей в зал под музыку.
Инструктор по физической культуре: Здравствуйте, ребята! Я набираю команду для путешествия и поиска сокровищ. Но чтобы найти сокровища, нужно собрать все части карты, после правильного выполнения заданий вы будете получать эти части карты. Приглашаю вас отправиться со мной. Вы согласны быть моими попутчиками?

Инструктор: В пути нас ждут приключения и интересные задания. Во время путешествия вы будете преодолевать различные препятствия и выполнять задания по физкультуре,  а также, покажете свои знания, умения и сообразительность по математике. Ну, что готовы? Тогда в путь!
В одну шеренгу становись. Расчет по порядку номеров от 1 до 10 и обратно.

Вводная часть:
Инструктор: Мы путешествовать сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Дорогой с пути никуда не свернём.
А для начала разминку начнём!

Инструктор: Равняйсь! Смирно! Направо! В обход на лево, шагом марш!

Ходьба: обычная, в колонне по одному. На носках, руки вверх; на пятках, руки в стороны; с высоким подниманием колена; с хлопком под коленом;  подскоки; боковой галоп правым и левым боком. Бег в колонне по одному («змейкой», по диагонали); с высоким подниманием колена.
Ходьба обычная с восстановлением дыхания.

По ходу движения выполняют небольшую разминку:
Два хлопка над головой,
Три хлопка перед собой,
Руки за спину мы спрячем
И на двух ногах поскачем 12345. (дыхательное упражнение)
Молодцы!

Перестроение в круг. ОРУ.

Инструктор:  Встанем смирно, без движенья,
Начинаем упражненья:
Руки вверх подняли — раз!
Выше носа, выше глаз.
Упражнение второе —
Положенье рук иное.
Будем делать повороты,
Выполнять с большой охотой.
А третье у нас упражненье —
Руки к плечам — круговые движенья.
Вперед-вперед, назад-назад,
Это полезно для наших ребят.
А теперь их согнём без труда,
Чтобы сила богатырская была.
Затем приступим к туловищу мы —
Наклонов восемь сделать мы должны.
Сначала два раза вперед наклонись,
Затем два раза назад — не ленись!
Вправо и влево ты наклоняйся,
Делай красиво, не ошибайся.
На ноги свои обрати ты вниманье.
Делаем глубокие приседанья!
Теперь попрыгать очень нужно,
Пружиня вверх — скачите дружно!
Дыхательное упражнение "Шар лопнул"

Основная часть:
Инструктор: А вот и первый остров на нашем пути - «Посчитай-ка».
Задание для девочек: расположить обручи, начиная с самого маленького, заканчивая самым большим.
Задание для мальчиков: расположить мячи, начиная с самого большого, заканчивая самым маленьким.
Сколько всего обручей, мячей? В каком направлении вы считали? (слева направо). Который по счету фиолетовый (красный) обруч? Мяч, какого цвета расположен четвертым (седьмым)? Какой по цвету обруч между синим и коричневым? (между желтым и синим)? Какой обруч перед зеленым (чёрным)? Какой мяч следующий после шестого?
За правильно выполненное задание получите одну часть карты.

Инструктор: Чтобы стать сильными, смелыми и отважными путешественниками, нужно пройти учения.  Команда, построиться в колонну по одному для выполнения следующего задания. 
Мы на острове «Здоровей-ка»

• ходьба по гимнастической скамейке на середине присесть;

• лазание по гимнастической стенке, с переходом на другой пролет задевая колокольчик;

• прыжки на двух ногах вправо - влево "гусеница";

• ходьба по канату боком приставным шагом;

• лазание по лестнице - стремянке;

• метание мешочка в обруч.

Инструктор:за правильное выполнение упражнений получите вторую часть карты.
После выполнения упражнений предложить детям убрать оборудование.

Инструктор:  А мы с вами на острове «Поиграй-ка, отвечай-ка».
(Раздать карточки с цифрами от 1 до 10).
                       А теперь мы в круг встаём.
                       И сейчас играть начнём.
Подвижная игра: «Ловкие цифры».
Инструктор:Раз-два-три, цифра 6 и 5 беги. Названные номера должны быстро оббежать за кругом всех детей и вернуться на своё место. Кто вперёд прибежит, тот и будет самой ловкой цифрой.
  
Инструктор:Команду вы не подводите, дни недели назовите.
Какой день недели сегодня? Какой будет завтра? Какой был вчера?
                                         
 Эй, ребята, не зевайте,
                                           Цифры быстро поднимайте!
1. Сколько ушей у двух мышей? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько цветов у радуги? (7)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0) 
10. Сколько рогов у двух коров? (4) 

Инструктор:Получите 3-ю часть карты.
Молодцы! Вы справились с заданиями на острове, а чтобы получить последнюю часть карты, нам нужно выполнить еще одно задание.

Игра: «Наведи порядок». В центре зала расположить обруч; в правом верхнем углу- скакалку; в правом нижнем углу - гантели; в левом нижнем углу - мяч; в левом верхнем углу - кегли. (Спросить детей, что где расположили).
А теперь еще одна игра для вас.

Игра:"Цифры"
По сигналу дети разбегаются, по второму сигналу дети становятся в пары или в тройки, или четверки, пятерки и один общий круг.

Инструктор:Молодцы ребята, и вы получаете четвертую часть карты, давайте ее соберем и узнаем где находятся сокровища. Из скольких частей состоит карта? Покажите одну часть карты. Как можно назвать одну часть карты ?(одна четвертая) .Что больше, часть или целое? Покажите одну вторую  карты. Как можно назвать по-другому? (половина). Дети собирают карту, а на ней изображен сундук с сокровищами.

Игровое упражнение «Правильно пойдешь, клад найдешь».
Инструктор: 3 шага вперед, 2 шага влево, 3 выпада вперед, 2 прыжка на двух ногах назад, 3 шага вправо, налево, 4 приставных шага вправо, направо, направо. Звучит сигнал.
(Дети ищут и находят сундук. Открывают его, а там лежат «золотые» монеты.). Возьмите себе в награду каждый золотую монету.

Заключительная часть:
Инструктор: А теперь давайте сделаем самомассаж.  

Массаж лица «Деревья и кусты.
Теплый ветер гладит лица,
Лес шумит густой листвой.
Двумя ладонями провести, не слишком надавливая, от бровей до подбородка и обратно 4 раза.
Дуб нам хочет поклониться,
Клен кивает головой.
От точки между бровями большим пальцем левой руки массировать лоб, проводя пальцем до середины лба у основания волос – 4 раза.
А кудрявая березка
Провожает всех ребят.
Массаж височных впадин большими пальцами правой и левой рук, совершая вращательные движения – 8 раз.
До свиданья, лес зеленый,
Мы уходим в детский сад.
Поглаживание лица ладонями сверху вниз – 4 раза.

Инструктор: Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? Выберите себе то настроение, какое у вас было во время нашего путешествия (дети выбирают значки эмоций) .
Команда, построиться в шеренгу. Налево! За направляющим шагом марш!

Дети выходят из зала под музыку.