О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Логопеду
  3. Игра, как средство автоматизации звуков у дошкольников

Игра, как средство автоматизации звуков у дошкольников

Гордеева Ольга Николаевна
DOCX
36
0

Статья посвящена использованию игровых методов для автоматизации звуков у дошкольников с речевыми нарушениями. Автоматизация звуков — важный этап логопедической работы, направленный на закрепление правильного произношения через многократное повторение. Однако традиционные упражнения часто утомляют детей, снижая их мотивацию. Автор предлагает разнообразные игровые приемы, которые делают процесс обучения увлекательным и эффективным.

Рассмотрены такие методы, как:

  • «Кто дольше?» — соревнование в длительном произношении звука.
  • «Научи мишку» — ролевая игра, где ребенок выступает в роли учителя.
  • «Пчелка жужжит» — визуализация звука через движение (например, проведение пальцем по дорожке с произношением [ж]).
  • «Собери пирамидку» и «Намотай шнурочек» — совмещение моторных навыков с речевой практикой.

Игры направлены на автоматизацию изолированных звуков и слогов, развитие внимания, памяти и положительных эмоций. Например, для звука [ш] используется «песенка змейки», для [р] — имитация рычания тигра. Материал включает упражнения с массажными мячиками, колечками и счетным материалом, что стимулирует сенсорное восприятие.

  • Преимущества игровых методов:
  • Повышение интереса к занятиям.
  • Снижение утомляемости.
  • Интеграция речевой практики с двигательной активностью.
  • Развитие коммуникативных навыков через ролевые сценарии.

Статья будет полезна логопедам, воспитателям и родителям, которые стремятся превратить коррекционные занятия в увлекательный процесс, способствующий устойчивому закреплению звуков.