ТРИЗ как инструмент коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных учреждениях

В статье рассматривается инновационный подход к коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), с использованием теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Первоначально созданная для решения технических и инженерных задач, эта методика успешно адаптирована к педагогической практике.

Автор подробно раскрывает, каким образом использование ТРИЗ способствует всестороннему развитию ребенка: развивает логическое и творческое мышление, стимулирует коммуникативные навыки и умение адаптироваться к новым условиям. 

Подчеркивается значимость создания специальной педагогической среды, а также необходимость профессионализма педагога для успешного применения ТРИЗ-подхода в условиях дошкольных образовательных учреждений.