Технологическая карта ОУД по развитию речи для первой младшей группы «Радуга»

В данной технологической карте описан процесс обучения детей первой младшей группы, где основное внимание уделяется развитию речи через увлекательные занятия. Воспитатель предлагает детям коллективно составить рассказ, обыгрывающий посещение огорода. Тема занятия «Как мы ходили на огород» прекрасно подходит для того, чтобы привлечь внимание малышей и подарить им новую информацию о мире вокруг.

С помощью разнообразных методов, включая наглядные пособия, языковые и практические упражнения, дети имеют возможность не только улучшить свою речь, но и расширить словарный запас. Одной из ключевых задач занятия является уточнение представления о моркови. Дети учатся описывать морковь, используя такие слова, как «красная», «твёрдая», и «хрустит».

Воспитатель проводит занятие в игровой форме, используя различные слайды и загадки, что делает обучение ещё более увлекательным и интересным. Дети участвуют в обсуждении, внимательно слушают рассказ и даже имеют возможность попробовать на вкус тертую морковь, что делает процесс обучения не только полезным, но и приятным.

Занятие включает этапы, которые способствуют активному вовлечению детей в процесс: мотивационный, организационно-поисковый и рефлексивный этапы. Каждый этап направлен на создание положительной атмосферы, где дети чувствуют себя комфортно и уверенно.

Ожидаемым результатом является то, что дети не только запомнят новый материал, но и смогут применять его в дальнейшем, рассказывая о своих впечатлениях от огорода, а также обогащая свой лексический запас.