Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Создание эффективной предметно-пространственной среды в старшей группе детского сада

Создание эффективной предметно-пространственной среды в старшей группе детского сада

Исмоилова Светлана Анатольевна
Исмоилова Светлана Анатольевна
DOCX
130
0

Создание предметно-пространственной среды в старшей группе детского сада – это важная задача, которая требует комплексного подхода. В данном материале мы подробно рассмотрим, какие микроцентры и виды оборудования необходимы для всестороннего развития детей. Важнейшей частью данной среды является оборудование для физического развития, включая зоны для ходьбы, бега, упражнений на равновесие и прыжков. Эти элементы помогают детям укрепить здоровье и развить физические навыки с удовольствием.

Также большое внимание уделяется «Микроцентру «Уголок природы», который направлен на расширение познавательного опыта. Здесь дети могут ознакомиться с растениями, явлениями природы, проводить простые эксперименты и принимать участие в экологических играх, что формирует у них бережное отношение к окружающему миру и развивает познание через практическую деятельность.

Не менее актуальным является «Уголок развивающих игр», который способствует развитию сенсорного восприятия детей через различные дидактические и настольно-печатные игры. Важно, чтобы дети имели возможность экспериментировать и знакомиться с миром через игры, ведь именно такая форма обучения наиболее эффективна в дошкольном возрасте.

Строительная мастерская, игровая зона и уголок безопасности – все эти микроцентры являются неотъемлемой частью предметно-пространственной среды, способствующей развитию креативности, игровой деятельности и безопасности детей в повседневной жизни. Проведение ролевых игр, использование строительных материалов и интерактивное обучение формируют у детей жизненные навыки и углубляют их знание о безопасном поведении.

И наконец, создания уголка музыкального и театрализованного творчества помогает детям развивать свои способности, находить самовыражение через искусство. Занятия музыкой, театрализованные представления формируют уверенность в себе и укрепляют творческое начало у детей. Эффективное построение предметно-пространственной среды в детском саду позволяет не только создать комфортные условия для игры и обучения, но и обеспечивать всестороннее развитие детей.

Предпросмотр

Построение предметно-пространственной среды старшей группы детского сада.

Оборудование для ходьбы, бега, равновесия

Для прыжков
Для катания, бросания, ловли
Для ползания и лазания
Атрибуты к подвижным и спортивным играм
Нетрадиционное физкультурное оборудование

Микроцентр «Уголок природы»

  • Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой деятельности


    • Календарь природы старшая, подг.гр.

    • Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями

    • Сезонный материал

    • Паспорта растений

    • Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику

    • Макеты

    • Литература природоведческого содержания, набор картинок, альбомы

    • Материал для проведения элементарных опытов

    • Обучающие и дидактические игры по экологии

    • Инвентарь для трудовой деятельности

    • Природный и бросовый материал.

    • Материал по астрономии (старшая, подг.гр.)

Микроцентр «Уголок развивающих игр»

  • Расширение познавательного сенсорного опыта детей

  • Дидактический материал по сенсорному воспитанию

  • Дидактические игры

  • Настольно-печатные игры

  • Познавательный материал

  • Материал для детского экспериментирования

Микроцентр «Строительная мастерская»

  • Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца

  • Напольный строительный материал;

  • Настольный строительный материал

  • Конструкторы с металлическими деталями- старший возраст

  • Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст

  • Транспортные игрушки

  • Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др.).

Микроцентр «Игровая зона»

  • Реализация ребенком полученных и имеющихсязнаний об окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта

  • Атрибутика для с-р игр по возрасту детей («Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская», «Почта», «Армия», «Космонавты», «Библиотека», «Ателье»)

  • Предметы- заместители

Микроцентр «Уголок безопасности»

  • Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной деятельности

  • Дидактические, настольные игры по профилактике ДТП, по безопасности в быту, личная безопасность, безопасность в природе

  • Макеты перекрестков, районов города,

  • Дорожные знаки

  • Литература о правилах дорожного движения, о безопасности в быту, о личнаой безопасности, о безопасности в природе


Микроцентр «Краеведческий уголок»

  • Расширение краеведческих представлений детей, накопление познавательного опыта

  • Символика государственная и Ульяновской обл г. Димитровграда

  • Образцы русских и национальных костюмов Поволжья

  • Наглядный материала: альбомы, картины, фотоиллюстрации и др.

  • Макеты исторических зданий города.

  • Предметы народно-прикладного искусства

  • Предметы русского быта

  • Детская художественной литературы

Микроцентр «Книжный уголок»

  • Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

    • Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей

  • Наличие художественной литературы

  • Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой

  • Материалы о художниках – иллюстраторах

  • Портрет поэтов, писателей (старший возраст)

  • Тематические выставки

Микроцентр «Театрализованный уголок»

  • Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях

  • Ширмы

  • Элементы костюмов

  • Различные виды театров (в соответствии с возрастом)

  • Предметы декорации

Микроцентр «Творческая мастерская»

  • Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца

  • Бумага разного формата, разной формы, разного тона

  • Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки)

  • Наличие цветной бумаги и картона

  • Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации

  • Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.)

  • Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей

  • Место для сменных выставок произведений изоискусства

  • Альбомы- раскраски

  • Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки

  • Предметы народно – прикладного искусства

Микроцентр «Музыкальный уголок»

  • Развитие творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности

  • Детские музыкальные инструменты

  • Портрет композитора (старший возраст)

  • Магнитофон

  • Набор аудиозаписей

  • Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные)

  • Игрушки- самоделки

  • Музыкально- дидактические игры

  • Музыкально- дидактические пособия