Итоговое занятие по формированию элементарных математических представлений «Поможем Буратино»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №8 «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно эстетическому направлению развития детей.

Конспект итоговой образовательной деятельности по разделу формирование элементарных математических представлений в средней группе

Тема: «Поможем Буратино».

Выполнил:
воспитатель:
Ларионова Ю.А.

г. Шарыпово, 2015г.
Итоговое занятие по разделу ФЭМП в средней группе
Тема: «Поможем Буратино».
Цель: обобщение полученных знаний детей о формировании элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные: упражнять детей в счёте в пределах пяти и обратно; умение соотносить количество с цифрой; уметь сравнивать предметы по величине; закреплять представление о геометрических фигурах; закреплять представление о времени суток.
Развивающие: развивать память; логическое мышление; внимание; умение работать дружно в коллективе.
Воспитательные: воспитывать патриотические чувства; любовь к стране; взаимопонимание; уважение; любовь к родной природе.
Материал: демонстрационный – лесная полянка с изображением цветов, грибов, ёлочек; набор цифр, «кочки» с цифрами от 1 до 5; домик с Золотым ключиком.
раздаточный - геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Интеграция направлений: речевое развитие; познавательное развитие; художественно – эстетическое развитие.

Предварительная работа: занятия по ФЭМП, заучивание физминутки, игры: «На что похожа фигура», «Волшебный мешочек».

Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и поприветствуем друг друга.
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Здравствуй небо,
Здравствуй солнце,
Здравствуй земля,
Здравствуй вся наша большая семья!
2. Вводная часть.
Воспитатель: Сейчас мы с вами немного поиграем, проведём разминку. Отвечать нужно быстро и правильно.
- Какое сейчас время года?
- Какой весенний месяц сейчас идёт?
- Как называется наша страна, в которой мы живём?
- Как называется наш посёлок?
- Какой самый главный город России?
- Как зовут нашего президента?
Ответы детей.
Воспитатель: Показывает картинку (цветы ромашки). Предлагает послушать стихотворение Л.Бодренко «Ромашковое поле».
Ромашки, ромашки – цветы полевые,
Вы символ российских полей.
Ромашки, ромашки – вы солнца кусочек,
Вы светлый денёчек России моей.
Ромашки, ромашки, кто сеял вас в поле,
Какой же вы в жизни имеете вес?
«Посеял нас ветер, земля нас растила,
А небо дождём поливало с небес».
И солнце тепло нам дарило лучами,
А силы нам Боженька дал.
Мы помним, как шли здесь бои полевые,
Мы - память сынов тех, кто жизнь здесь отдал.
И наша задача напомнить всем людям,
Что жизнью своею обязаны им,
Кто кровь здесь пролил за родную Отчизну,
Мы светлую память о них здесь храним».
И если однажды сорвёшь ты ромашку,
Ты помни, здесь ветер не просто её посадил,
В ней сила и слава, и свет в ней России,
В ней память о тех, кто тебя защитил.
Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение?
Предположительные ответы детей: О ромашках, о России, о погибших воинах…
Воспитатель: Одним словом, это стихотворение о нашей Родине.
3. Основная часть.
Раздаётся пение скворца. Дети прислушиваются.

Воспитатель: Ребята посмотрите кто это к нам прилетел? А что это он нам принёс?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Давайте его прочитаем (воспитатель открывает письмо и читает): «Ребята, помогите! Хитрая лиса Алиса и Кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его».
Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Буратино отыскать Золотой ключик?
Ответы детей.

Воспитатель: Ребята как вы думаете на чём можно отправиться искать Золотой ключик?

Предположительные ответы детей: На машине, автобусе, самолёте…….

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться на поиски Золотого ключика на поезде. Занимаем свои места и в путь.

Едет, едет паровоз
Без трубы и без колёс
Едет, едет паровоз
Стоп.

Остановка «Полянкина»

Воспитатель: Мы свами приехали на лесную полянку, давайте рассмотрим её получше (перед детьми плакат с нарисованной полянкой на которой изображены ягоды, цветы, ели). – Что на ней растёт?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте их посчитаем и подберём нужные цифры.

Воспитатель: На полянке есть ключик?
Ответы детей.

Воспитатель: Тогда нам пора отправляться дальше.

Едет, едет паровоз
Без трубы и без колёс
Едет, едет паровоз
Стоп.
Остановка «Поиграйка»

Физминутка.

Мартышки
Мы веселые мартышки
Мы играем громко слишком
Все в ладоши хлопаем
Все ногами топаем
Надуваем щечки
Скачем на носочках
И друг другу даже Язычки покажем
Оттопырим ушки
Хвостик на макушке
Дружно прыгнем к потолку
Пальчик поднесем к виску
Шире рот откроем
Гримасы все состроим
Лишь скажу я цифру 3
Все с гримасами замри.

Воспитатель: Молодцы! На этой полянке мы нашли Золотой ключик?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда продолжаем наш путь. Занимайте свои места. – Отправляемся.

Едет, едет паровоз
Без трубы и без колёс
Едет, едет паровоз
Стоп.

Остановка «Считайка»

Воспитатель: Впереди болото. Перейти болото можно только по кочкам, на которых написаны цифры. Идти мы будем в прямом порядке от 1 до 5.

Дети шагают по «кочкам».

Воспитатель: Молодцы, перебрались на другой берег, а впереди две полянки. Давайте их рассмотрим и сравним.

Дети рассматривают предметы на полянках и сравнивают их по величине.

Воспитатель: На этой полянке есть ключик?

Ответы детей.

Воспитатель: Отправляемся дальше. А впереди дороги нет. Нам нужно вернуться и опять перейти через болото. Но теперь мы будем идти в обратном порядке от 5 до 1.

Дети шагают по «кочкам» и считают в обратном порядке.

Воспитатель: А теперь можем ехать дальше.

Едет, едет паровоз
Без трубы и без колёс
Едет, едет паровоз
Стоп.

Остановка «Отгадайка»

Воспитатель: Знаете ли вы части суток?

Ответы детей.

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте в какое время суток это бывает.

1. На траву роса ложится,
Ну а нам пора вставать,
На зарядку становиться,
Чтобы лучше день начать. (утро)
 
2. Мы уже зеваем сладко,
Тени тут и там снуют,
Чистим зубы для порядка
И готовимся ко сну. (вечер)
3. Ничего не видно стало,
Будто кто-то одеялом
С головою нас закутал.
Это что за время суток? (ночь)
 
4. В полдень солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают. (день)

Воспитатель: Молодцы! Отгадали все загадки. – Ребята на этой остановке мы нашли Золотой ключик.

Ответы детей.

Воспитатель: Занимайте свои места отправляемся дальше.

Едет, едет паровоз
Без трубы и без колёс
Едет, едет паровоз
Стоп.

Остановка «Заключайкина»

Воспитатель: Ребята посмотрите какой-то домик. В этом домике и спрятан Золотой ключик, но на нём висит замок. Замок откроется если мы выполним ещё одно задание.

Дети подходят к столу с геометрическими фигурами.

Воспитатель: Ребята что это перед вами? Все фигуры одинаковые? А чем они отличаются?

Предположительные ответы детей: Размером, формой, цветом…

Воспитатель: Выложите перед собой 5 синих кругов; 4 жёлтых треугольника; 3 оранжевых прямоугольника; 2 зелёных квадрата.

Воспитатель: Очень хорошо все справились с заданием. Посмотрите замок открылся, а за дверью действительно Золотой ключик. Вы правильно выполняли задания и помогли Буратино найти Золотой ключик.