- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект итоговой ООД по теме «Весна» для детей с особенностями в развитии
- →
Конспект итоговой ООД по теме «Весна» для детей с особенностями в развитии
Данный документ представляет собой конспект итогового занятия по теме «Весна», ориентированный на детей с нарушениями интеллекта в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении детском саду компенсирующего вида №17 «Чебурашка». Воспитатель М.В. Бикмухаметова на протяжении занятия ставит перед собой несколько образовательных задач, главной из которых является формирование у детей умения дифференцировать весенние явления и обобщать свои знания о природе в этот прекрасный сезон.
Посредством специально подготовленных заданий и заданий на слух, которые включают активные игровые элементы, дети смогут углубить свое понимание весны, ее признаком и смене времен года. Речь идет о беседах о диких животных, перелетных птицах, цветущих деревьях и первых весенних цветах. Методика занятия направлена на формирование у детей навыков общения, сотрудничества и проявления личной активности во время образовательного процесса. Важно также закреплять у детей умения вести себя адекватно в коллективе, учитывая свои достижения в этой области.
Конспект предполагает интеграцию нескольких образовательных областей и включает в себя речевое развитие, физическую активность и социально-коммуникативные навыки. Каждое задание основывается на взаимодействии с природой и включает в себя занятием с использованием различных материалов. Задачи, которые ставит воспитатель, охватывают не только познавательный аспект, но и эмоциональное развитие детей, что способствует повышению интереса к изучаемому материалу.
Формирование у детей представлений о весне осуществляется через песни, викторины и игровые ситуации, которые позволяют активно вовлекать детей в процесс, развивая их моторику и речевые способности. Результатом занятия станет не только понимание детьми значимости весны, но и создание яркого образа с использованием различных символов природы, что закрепит у них положительные эмоции и желания учиться.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное дошкольное учреждение детский сад компенсирующего вида №17 «Чебурашка» г. Белебея.
КОНСПЕКТ ИТОГОВОЙ ООД ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ
(группа для детей с нарушениями интеллекта)
Тема: « ВЕСНА»
Воспитаталь: М.В.Бикмухаметова
Май 2016г
Программное содержание:
-выявить умение детей дифференцировать предметы и явления живой и неживой природы, определять временные представления (времена года: весна, признаки весны);
-уточнить представления детей о диких животных и их детенышах, перелетных птицах, первых весенних цветах, насекомых, цветущих деревьях;
-упражнять в умении пользоваться в речи словесными характеристиками и определениями, обозначающими качественное своеобразие изученных групп предметов, пользоваться фразовой речью, предложением;
-совершенствовать навык координации речи с движением, зрительное восприятие;
-закреплять умение адекватно вести себя во время деятельности, используя накопленный практический опыт взаимодействия со сверстниками и педагогом.
Интеграция образовательных областей:
-речевое развитие
-физическая культура
-социально-коммуникативное развитие
Воспитатель: Прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла весна.
Вот и к нам пришла весна. Вы уже догадались, что говорить мы сегодня будем о весне.
Сегодня у нас будет викторина по теме «Весна». За каждый правильный ответ вы получите по картинке с изображением весны и в конце мы составим большую картину весны.
1.А сейчас давайте громко позовем весну
Скворцы, грачи прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!
Каких птиц мы позвали? Давайте ответим, где они живут.
Ответы детей: (грач живет в гнезде, скворец живет в скворечнике).
Следующее задание:
2.«Закончи предложение»
Зимой небо хмурое, а весной (ясное),
Зимой дни короткие, а весной (длинные)
Зимой кругом бело, а весной (зелено)
Зимой холодно, а весной ( тепло).
Третье задание:
«Весенние словечки»
Голубое, ясное, чистое, безоблачное (небо).
Яркое, ласковое, золотое, теплое (солнце).
Мягкая, зеленая, еще короткая (трава).
Весной просыпается вся природа и ее обитатели. Следующее задание:
« Угадай, назови и собери насекомое» ( воспитатель загадывает каждому ребенку загадку о насекомом, затем дает конверт с изображением насекомого с разной конфигурацией разреза).
Скажите-ка, что за букашка?
На ней в черных точках рубашка,
Умеет карабкаться ловко
По листикам божья... (коровка)
Знают взрослые и дети —
Тонкие плетет он сети,
Мухам враг он, а не друг.
Как зовут его? (Паук)
Вот букашка-работяга.
Целый день трудиться рада.
Ношу на спине своей
Быстро тащит... (муравей)
Что за гость с голодным брюхом
Все звенит у нас над ухом?
Из цветов не пьет нектар,
Покусает нас... (комар)
Целый день в цветках жужжит,
С медом в улей свой спешит.
Много меда запасла
Себе на зиму... (пчела)
На поляне в васильках
Упражнялся он в прыжках.
Жаль, позавтракал им птенчик.
Кто же это был? (Кузнечик)
Шестилапый и мохнатый,
Зажужжал мотор крылатый.
Опылять цветущий хмель
Прилетел проворный... (шмель)
На большой цветной ковёр
Села эскадрилья -
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочки)
Динамическая пауза « Мишка».
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге, потянулся он со сна:
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил головой медведь крутил.
Наклонился взад- вперед, вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки и трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки - для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся и на бревнышке уселся.( дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Вот и мишка проснулся. А давайте найдем животных и их детенышей, которые спрятались от нас в лесу.
Воспитатель показывает картинки с изображением животного, детеныша и его жилища, дети должны отвечать полным предложением: «Волк с волчонком спрятался в норе», « Белка с бельчонком спряталась в дупле» и т.д.(3,4 г.о.)
Следующее задание. С приходом весны распускаются первые цветы. Вам нужно посадить цветы в среду их произростания (нарцисс, тюльпан, одуванчик, подснежник).
Игра «Что где растет?» (дети берут разные цветы и ставят их в «лес» или на «клумбу»и отвечают: «Это одуванчик. Он растет в лесу).
Опять цветению садов пришла пора.
Наряд невест примеривают вновь деревья.
Опять жужжит трудолюбивая пчела,
Немного ошалев от буйного цветенья.
Это стихотворение о цветущих деревьях. Следующее задание:
« Подбери картинку к веточке» - соотнесение реального объекта с картинкой.
( яблоня, вишня, черемуха)
Вот мы все и рассказали про весну. А теперь мы соберем пазл из ваших картинок , которые вы получали за правильные ответы.
Анализ по полученной картинке о весне.
