Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Балабақша топтарындағы сабақ моделі

Балабақша топтарындағы сабақ моделі

Оразбаева Айман Куанышовна
Оразбаева Айман Куанышовна
DOCX
135
0

Материал «Балабақша топтарындағы сабақ моделі» представляет собой подробное руководство, которое направлено на оптимизацию и усовершенствование учебного процесса в детских садах. В данном документе описаны ключевые моменты, которые помогут педагогам эффективно организовать занятия, а также предложены различные методические приемы, способствующие развитию интереса у детей. Обучение через игру, интерактивные элементы и творчество — вот основные принципы, заложенные в данной модели.

Одной из знаковых частей данного подхода является «шаттық шеңбері», который создает уникальную атмосферу для начала урока. Это не просто приветствие; это время, когда каждый ребенок может почувствовать себя частью общего процесса, разделить с другими свои эмоции и лучше настроиться на учебный лад. Эмоциональная настройка является важным звеном в подготовке и организации всего занятия, так как именно от неё зависит будущая активность и вовлечённость детей.

Второй из основных этапов включает в себя мотивацию и привлечение интереса детей к учебному материалу. Способы повышения интереса к урокам разнообразны и могут включать в себя ролевые игры, загадки и визуализацию учебных тем. Подходы, использующие проблемы для стимулирования мышления, помогут детям не только лучше усвоить материал, но и развить критическое мышление, научить их анализировать и находить решения.

Заключительная часть документа посвящена оценке достигнутых результатов и рефлексии. Здесь обсуждается важность самоанализа и возможности самоконтроля детей. С помощью тестов, практических работ и рефлексии о своих достигнутых результатах, каждое дитя получит возможность увидеть свои успехи и области для дальнейшего роста.

Предпросмотр

Балабақша топтарындағы сабақ моделі
1.Кіріспе бөлім

  • Шаттық шеңбері (қызықты ұйымдастыру түрі,музыка, ерекше жағдай туғызу)

  • Қызығушылықтарын арттыру(мотиваия)

  • Кейіпкердің келуі(субьект)

  • Сабақтың мақсатын проблема туғызу арқылы, тақпақтар оқу, жұмбақ жасыру, сызба түрінде көрсету( баланың білуге құштарлығы бар)

2.Мақсаттарды жүзеге асыру, негізгі бөлім
а) Өткен сабақтағы материалды қайталау( есте сақтау қабілеттерін, зейіндерін жандандыру)

  • Балалардың танымын жандандыру тәсілдері(тренингтер, викториналар, сызбамен жұмыс, жеке, топтық тапсырмалар)

  • Балалардың өзіндік жұмыс жасауы(жеке-дара карточкаларда, дәптерде)

  • Өзін-өзі бақылау, эталонмен салыстыру

б) жаңа материалды ұсыну

  • Проблемалық жағдай туғызу(Сабақ басында), субьективті оқыту( бала естіді, білді, сұранады)

  • Баламен бірлесе отырып проблеманың шешілу жолын іздеу

  • Жағдайды ойнау(дұрыс шешімді қабылдау)

  • Тренинг

  • Қорытынды, шешім шығару

  • Жаңа сұрақ(үй тапрсырмасын ойластыру, ата-аналардан сұрау, жауаптарын кітаптардан іздеу)

3.Қорытынды бөлім
Материалды қаншалықты игергендердерін анықтайтын тәсілдер

  • Тестілер, балалардың өзіндік-практикалық жұмыстары

  • Өз- өздеріне талдау жасау(эталонмен салыстыра отырып)

  • Кейіпкердің рефлексиясы

  • Балалардың рефлексиясы(өз-өздеріне баға беру)