Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект образовательной деятельности по лепке для средней группы: ёжик и ТРИЗ

Конспект образовательной деятельности по лепке для средней группы: ёжик и ТРИЗ

Мартыновская Светлана Николаевна
Мартыновская Светлана Николаевна
DOC
137
0

Данный документ представляет собой конспект непрерывной образовательной деятельности по лепке на тему «Вот ёжик – ни головы, ни ножек» с использованием элементов ТРИЗ. Воспитатель, Мартыновская Светлана Николаевна, предложила эту увлекательную тему для детей средней группы, направляя их в мир творчества и самовыражения. Программа предусматривает интеграцию разных образовательных областей – от художественно-эстетического до познавательного развития.

Конспект охватывает ключевые цели и задачи, включая формирование у детей навыка лепки ёжиков и развитие творческого воображения. Задачи расписаны по трем направлениям: образовательному, развивающему и воспитательному. Дети учатся передавать характерные черты игрушечного ёжика, а также развивают мелкую моторику рук и логическое мышление через анализ различных аспектов предметов.

Важным аспектом занятий является использование нетрадиционных материалов для лепки, таких как семечки и зубочистки. Этот подход значительно обогащает процесс, позволяя детям искать новые средства образной выразительности. Также предусмотрены игровые и познавательные моменты, такие как разучивание песен и просмотр мультфильмов о ежах, что способствует взаимосвязи различных учебных областей.

Документ включает подробные инструкции по организации занятий. Воспитатель начинает с приветственной игры, затем плавно переходит к изучению ёжиков и их особенностей. Практические упражнения, такие как лепка из пластилина и использование различных материалов для создания «колючей шубки», делают процесс интерактивным и насыщенным, позволяя детям не только учиться, но и весело проводить время, развивая свои навыки и уверенность в себе.

Предпросмотр







Конспект
непрерывной образовательной деятельности
по лепке на тему:
«Вот ёжик – ни головы, ни ножек» с элементами ТРИЗ
в средней группе.





Составила воспитатель
Мартыновская Светлана Николаевна.









Октябрь 2016г.




Цель: Развитие творческого воображения детей через приемы ТРИЗ и использование нетрадиционных материалов в лепке.


Задачи:
1.Образовательные:
Учить детей лепить ежика, передавая характерные особенности внешнего вида. Закреплять навыки лепки из целого куста пластилина, навыки раскатывания и вытягивания. Формировать основы логического анализа в категориях противоречивости (умение выделять в предметах положительные и отрицательные стороны) и сравнения. Направлять детей на самостоятельный поиск средств образной выразительности.
2.Развивающие:
Развивать интерес к изобразительной деятельности, инициативу, выдумку, через экспериментирование с художественными материалами для изображения колючей «шубки».
Развивать мелкую моторику рук.
3.Воспитательные:
Воспитывать уверенность.


Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.


Атрибуты:
1.Демонстрационный материал: Образец воспитателя - Ёж (иголки - веточки), схема лепки тела ежа.
2.Раздаточный материал: Пластилин коричневого и черного цвета, бусины, зубочистки, спички, семечки от подсолнечника, семечки от арбуза, доски для лепки, стеки, мячики – каучуки – для лепки по количеству детей. На каждого ребенка простой карандаш и карточки «Найди общее в предметах и соедини их линией» с учетом индивидуального развития (на левой стороне изображен еж, на правой стороне изображены в разброс: елка, иголка для шитья, книга, домик).


Предполагаемое время – 20 мин.


Предшествующая работа:

Социально – коммуникативное развитие

1.Разучивание игры из цикла «Утро радостных встреч» «Мой дружочек»

Познавательное развитие

1.Рассматривание игрушки «Ёж»
2.Беседа: «Как ёжики живут»
3.Рассматривание изображений ежей в детских иллюстративных изданиях, беседа о внешнем виде и образе жизни ежей.
4. Просмотр мультфильма «Ёжик в тумане»

Речевое развитие

1.Беседа с детьми по картине «Ежиха с ежатами» 
2.Д.И. «Какой, какая, какие»
3.Отгадывание загадок.
4.Д.И. по ТРИЗ «Хорошо – плохо»

Художественно –эстетическое развитие

1.Разучивание и пение песни «Маленький ёжик»
2.Лепка с использованием нетрадиционных материалов «Паучок»
3.Чтение рассказа Е.Чарушина «Ежик».
4.Чтение стихотворения В.Шипуновой «Ежик».;

Физическое развитие

1.Разучивание пальчиковой гимнастики «Ёжик» (с каучуками)




Ход лепки:


  1. Организационный момент.


Дети заходят в группу, их встречает воспитатель.
Воспитатель: - Ребята, давайте поздороваемся через игру «Мой дружочек»!
Дети: Здравствуй, здравствуй,
Мой дружочек! (здороваются за руку)
Как живешь ты? (ладонь направляется на друга)
Как животик? (гладят себя по животу)
За руки с тобой возьмемся, (берутся за руки)
И друг другу улыбнемся! (улыбаются друг другу)


Воспитатель: - Слышу, кто - то к нам идет. Посмотрите, кто это?
Дети узнают ежа, вылепленного воспитателем (образец).
Воспитатель: - Ежик, ежик, где ты был?
Воспитатель от имени ежа: В норку яблоко катил,
На сучках грибы сушил,
В сад за грушами ходил,
Корешки в земле копал
И ежиху угощал.
А потом в беду попал –
Рыжий лис меня поймал.
Я с собой иголки нес,
Уколол злодея в нос –
И клубочком под откос.
Еле ноженьки унес!
Я был не один, а с моими ежатами. Но они испугались и разбежались. Что мне делать?


II. Основная часть.


1. Воспитатель: - Ребята, а мы можем помочь ежу найти своих ежат? Как?
Варианты ответов детей: … слепить можно…
Воспитатель: - Конечно, можно слепить ежат!
- Но прежде давайте с вами пройдем за столы и немножко поиграем.


Упражнение «Ёжик» (с каучуками).
Катиться колючий ёжик
Нет ни головы, ни ножек.
По ладошке бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит  (Круговые движения шариком между ладонями).
Мне по пальчикам бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда, сюда,
Мне щекотно да, да, да (Движения по пальцам).
Уходи, колючий ёж
В тёмный лес, где ты живёшь (Пускаем по столу и ловим подушечками пальце).


2. Воспитатель: - Молодцы! А теперь давайте рассмотрим ежика. Что у него есть?
Воспитатель с детьми рассматривают: туловище, голова. Нос, глаза, уши. Лапы, иголки.


Игра ТРИЗ «Хорошо – плохо».
Воспитатель: - Как вы думаете, что хорошо, что у ежа есть иголки?
Варианты ответов: Хорошо то, что он может носить на иголках яблоки, грибы; с
помощью иголок может защищаться от врагов …..
Воспитатель: - Как вы думаете, что плохо, что у ежа есть иголки?
Варианты ответов: Плохо то, что его нельзя погладить; с иголками еж колется….


3. Упражнение «Найди общее в предметах и соедини их».


4. Воспитатель: - Лепить мы будем из пластилина, из целого куска. Берём весь кусок, кладем на
ладошку и круговыми движениями катаем шар. Затем превращаем его в яичко – спереди
уже, сзади шире. Вытягиваем и заостряем носик, слегка поднимаем вверх, будто ежик
принюхивается. Оформляем мордочку
Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, из чего можно сделать глаза и носик ежу?
Варианты детей: стекой, черным пластилином, бусинки и т.д.


Воспитатель: - Ребята, а из чего можно сделать колючую шубку ежика?
Варианты детей: зубочистки, спички, семечки и т.д.
Если дети затрудняются, воспитатель обращает внимание на содержимое на разносах у
детей на столах и сообщает, что каждый ребенок своему ежику сам выберет материал для
«шубки».


5. Самостоятельная работа детей.
В ходе самостоятельной деятельности воспитатель осуществляет индивидуальную
работу. Неуверенным детям, предлагает обратить внимание на схему последовательности
лепки.


III. Заключительная часть.


Воспитатель: - Наш ежик очень ждет своих ежат! (Дети заканчивают работу)
- Давайте поставим всех ежат рядом с папой - ежом. Посмотрите, как обрадовался еж!
И ежата тоже рады, что они нашлись! Всем весело, и нам тоже! Ведь мы сделали доброе
дело.
- Найдите самого веселого ежики? Найдите самого хитрого ежика? Найдите самого грозного
ежика? Дети высказывают свои мнения.


- Давайте споём песню про ежика.


Воспитатель: - Вот, какие вы сегодня молодцы! А что мы с вами делали?
- Ежик хочет отблагодарить вас! Он передал угощение. А теперь помоем руки и будем
кушать яблоки.