Методические указания по артикуляционной гимнастике
Данный документ представляет собой методические указания по проведению артикуляционной гимнастики, направленной на развитие правильной речи у детей. Артикуляционная гимнастика играет важную роль в формировании правильного произношения и четкости звуков. Каждое упражнение предполагает специфику выполнения и методические рекомендации, помогающие детям усвоить звуки и укрепить мышцы языка, губ и десен.
В первую очередь, следует отметить, что перед началом занятий необходимо создать комфортную обстановку, чтобы ребенок чувствовал себя расслабленно и уверенно. Занятия должны проходить в формате игры, что способствует повышению интереса и мотивации. Каждое упражнение можно адаптировать под уровень подготовки ребенка, делая акцент на его индивидуальные особенности.
Процесс обучения звукам начинается с простых упражнений, таких как «Почистим зубы» и «Наказать непослушный язык», которые учат детей ориентироваться в пространстве рта и контролировать движения языка. Каждое следующее упражнение построено на основе предыдущего, что способствует систематизации знаний и профессиональной подготовки речи.
Особое внимание в методических указаниях уделяется положению губ и челюсти: движение языка должно быть четким, а его форма — правильной. Все описанные упражнения основаны на принципах дидактики и направлены на развитие не только моторики, но и слухового восприятия, что является основой для формирования речевой активности. Успех занятий зависит от регулярности и настойчивости, а также от участия родителей, которые могут помочь детям в процессе освоения артикуляционных навыков.
бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.
Методические указания: нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. Нельзя надувать щеки. Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х, т.е., чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.
Почистим зубы
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.
Методические указания: губы неподвижны, находятся в положении улыбки. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.
Второй комплекс
(для шипящих звуков ш, ж, ч, щ)
Наказать непослушный язык
Описание упражнения и методические указания см. Первый комплекс.
Сделать язык широким
Описание упражнения и методические указания см. Первый комплекс.
Приклей конфетку
Описание: положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.
Методические указания: следить, чтобы работал только язык – нижняя челюсть должна быть неподвижна. Рот открывать не шире, чем на 1,5-2 см. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребенка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот). Выполнять упражнение надо в медленном темпе.
Грибок
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот (язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка – его ножку).
Методические указания: следить, чтобы губы были в положении улыбки. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться.
Кто дальше загонит мяч?
Описание упражнения и методические указания см. Первый комплекс.
Вкусное варенье
Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Методические указания: следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно придерживать ее пальцами). Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.
Гармошка
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к нёбу и, не опуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная связка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.
Методические указания: следить, чтобы, когда открывается рот, губы были неподвижны. Открывать и закрывать рот, удерживая его в таком положении под счет от 3 до 10. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.
Фокус
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
Методические указания: следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идет воздушная струя. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.
Третий комплекс
(для звука Л)
Наказать непослушный язык
Описание упражнения и методические указания см. Первый комплекс.
Вкусное варенье
Описание упражнения и методические указания см. Второй комплекс.
Пароход гудит
Описание: приоткрыть рот и длительно произносить звук ы (как гудит пароход).
Методические указания: следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к нёбу.
Индюк
Описание: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживая ее. Сначала производить медленные движения, потом закрывать рот, удерживая его в таком положении под убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет).
Методические указания: следить, чтобы язык был широким и не сужался. Движения языка должны быть вперед-назад, а не из стороны в сторону. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.
Качели
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от 1 до 5. Так, поочередно менять положение языка 4-6 раз.
Методические указания: следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.
Пощелкать кончиком языка
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
Методические указания: упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык. Если у ребенка пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуть к этому упражнению. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е., чтобы ребенок щелкал, а не чмокал.
Четвертый комплекс
(для звука Р)
Чьи зубы чище?
Описание: приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
Методические указания: губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
Маляр
Описание: улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.
Методические указания: губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.
Кто дальше загонит мяч?
Описание упражнения и методические указания см. Первый комплекс.
Пощелкать кончиком языка
Описание упражнения и методические указания см. Третий комплекс.
Вкусное варенье
Описание упражнения и методические указания см. Второй комплекс.
Индюк
Описание упражнения и методические указания см. Третий комплекс.
Барабанщики
Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д: д-д-д. Сначала звук д произносить медленно. постепенно убыстрять темп.
Методические указания: рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык. Следить, чтобы звук д носил характер четкого удара – не был хлюпающим. Кончик языка не должен подворачиваться. Звук д нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая струя. Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ВСЕХ ГРУПП ЗВУКОВ
Первый комплекс
(для свистящих звуков с, з, ц)
Загнать мяч в ворота
Описание: вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе перед ребенком), загоняя его между двумя кубиками.
Методические указания: следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами.
Наказать непослушный язык
Описание: немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5-10.
Методические указания: нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следите, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух.
Сделать язык широким
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10.
Методические указания: губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.
Кто дальше загонит мяч?
Описание: улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как
