Волшебная бумага: Конспект занятия для средней группы
Занятие под названием «Волшебная бумага» предлагает увлекательный и многообразный опыт работы с обычным предметом — бумагой. Основной целью этого занятия является формирование у детей представлений о свойствах бумаги, таких как легкость, цвета и возможность поделок. На занятии создаются условия для активного познавательного взаимодействия, где каждый ребенок сможет проявить свою креативность и живое воображение.
В начале занятия воспитатель приветствует детей и предлагает им загадки, что сразу же увлекает малышей в увлекательный процесс. Тайна обычного листа бумаги становится интересной игрой, и дети начинают взаимодействовать с ней, познавая, как она плавно переливается в воздухе. Момент гениальной задумки — использование хвостовиков бумаги для наблюдения за их полетом — демонстрирует, как простое может быть волшебным! Можно лишь представить, как светятся глаза детей, когда они замечают, как проплывают их бумажные листочки.
Воспитатель помогает детям вслушиваться в звук шуршания бумаги и углубляет их понимание свойств: легкость, цвет, текстура. В процессе смятия, разрывания и намокания бумаги дети получают уникальный опыт и понимают, что это непрочный материал. Каждый этап занятия — это мир открытий и уроков, которые дети забыть не могут. После физминутки, в которой дети в игровой форме проводятся через различные динамические упражнения, можно перейти к более глубокому познанию бумаги через рисование и ножницы.
Заключительный этап занятия становится сводом всех полученных знаний. Воспитатель помогает детям подвести итоги, а также порадоваться тому, что они узнали о множестве свойств бумаги. Обсуждение того, что можно создать из бумаги, подводит к более глубокому осмыслению ее возможностей, и каждый ребенок может поделиться своими идеями и фантазиями. Таким образом, занятие становится не только познавательным, но и творческим, развивая у детей не только умения, но и их личность.
Конспект занятия для средней группы по теме «Волшебная бумага»
Цель: создать условия для формирования представлений о свойствах бумаги.
Ход НОД:
Организационный момент:
Здравствуйте ребята. Давайте поздороваемся с вами, каждый улыбнется друг другу.
Мотивационный этап: Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная...
Ответ: Бумага
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что обычный листок бумаги - это чудесная игрушка. Как красиво он летает, кружится в воздухе. Хотите с ним поиграть? (детям раздаются листочки бумаги). Поднимите над головой листочки бумаги и отпустите их из рук. Посмотрите, как она плавно опускается, кружиться в воздухе, колыхаясь в разные стороны. А как вы думаете, почему он плавно подает на стол?
Дети:потому что он лёгкий.
Воспитатель: Какого цвета у вас бумага?
Дети: Разная.
Воспитатель: А как мы можем сказать по-другому?
Дети: Разноцветная.
Воспитатель: Попробуйте смять бумагу. Что вы слышите?
Дети: она шуршит.
Воспитатель: А что еще вы заметили?
Дети: легко мнется.
Воспитатель: А какая больше мнется? Белая или цветная?
Вся бумага мнется: и тонкая, и гладкая. Мнется и белая бумага, и цветная»,— объясняет воспитатель. Затем она предлагает распрямить смятую бумагу, спрашивает, стала ли она такой же красивой, как была, делает вывод: «Нет, бумага не распрямилась, не разгладилась. Итак, бумага легко мнется и... что?
Дети: Не распрямляется, не разглаживается.
Воспитатель: А сейчас оторвите по кусочку от каждой полоски. Получилось? ЗНАЧИТ, БУМАГА ЕЩЕ И РВЕТСЯ.
ВЫВОД: БУМАГА МНЕТСЯ, РВЕТСЯ.
Воспитатель: А, теперь каждый свой оторванный кусочек бумаги поместите в стакан с водой. Как вы думаете, что произойдет с бумагой? (ответы детей) – Достаньте свои бумажки из воды и положите на блюдца, потрогайте бумагу. Какая она стала?
Дети: мокрая.
Воспитатель: Потяните двумя пальчиками кусочек намокшей бумаги в разные стороны. Получилось? Почему?
Дети: бумага размокла и расползлась.
ВЫВОД: БУМАГА НАМОКАЕТ В ВОДЕ И РАСПОЛЗАЕТСЯ, ОНА НЕПРОЧНАЯ.
Физминутка: «Улыбнитесь»
Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите.
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели — встали, сели — встали
И на месте побежали.
Воспитатель: Простой бумаги
Свежий лист,
Ты бел, как мел.
Не смят и чист.
Твоей поверхности
Пока Ничья не тронула рука...
Чем станешь ты?
Когда, какой
Исписан будешь ты рукой...
Воспитатель: Возьмите цветной карандаш и проведите на каждой листочке солнышко, а потом нарисуйте лучики. Получилось?
ЗНАЧИТ, НА БУМАГЕ МОЖНО ПИСАТЬ, РИСОВАТЬ.
Воспитатель: Возьмите ножницы и разрежьте бумагу. Вся ли бумага режется? (ответы детей)
МЫ ВЫЯСНИЛИ, ЧТО БУМАГА ЛЕГКО РЕЖЕТСЯ НОЖНИЦАМИ.
Воспитатель: А сейчас встаньте, осмотритесь и подойдите к тем предметам, находящимся в группе, которые по вашему мнению сделаны из бумаги. (дети выполняют и объясняют, как они определили, что данный предмет сделан из бумаги)
Итог занятия
- Что сегодня мы рассматривали на занятии?
- Что вы узнали о бумаге нового, интересного?
ВЫВОД: бумага бывает цветная, гладкая, тонкая; бумага шуршит, легко мнется, не принимает прежнюю форму; бумага легко режется, рвется; бумага намокает в воде, расползается, она непрочная.
- А теперь подумайте и скажите, что же можно изготовить из бумаги? (ответы детей)
