Индивидуальная программа профессионального развития воспитателя в межаттестационный период

Индивидуальная программа профессионального развития
в межаттестационный период воспитателя МБДОУ «Ромашка»
Гайнуллиной Гульнары Расиховны.
Проблема. Развитие компонентов устной речи и практическое овладение нормами речи через различные формы деятельности с детьми.
Актуальность: Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования раскрывают новые направления в организации речевого развития детей 3-7 лет.
В качестве приоритетов определяются такие задачи как:

• развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

• практическое овладение воспитанниками нормами речи;

• развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

К 7 годам речевое развитие ребёнка должно характеризоваться умениями задавать вопросы взрослому, в случаях затруднений обращаться к нему за помощью, адекватно использовать вербальные средства общения, а также владеть диалогической речью.Мир, в котором живёт современный ребёнок, образ жизни среднестатистической семьи, по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился. Социально-экономические проблемы жизни общества, ухудшение экологической ситуации в России порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей. При этом ухудшается познавательно-речевое развитие детей.Я считаю, что выбранная мною тема самообразования актуальна, т. к. предоставляет мне необходимую информацию по развитию речи у детей в условиях реализации программы с учётом федеральных государственных требований.
Цель.Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГТ и ФГОС.
Задачи.1.Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирование звуковой культуры речи, лексико-грамматической и связной речи с использованием мнемотехники.
2.Развитие речи детей в игровой(свободной) и театрализованной деятельности.
3.Развитие словесно-логического мышления; речевого внимания, фонематического слуха и восприятия, артикуляционного и голосового аппарата.
4. Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и занятиях.
5. Развитие монологической речи при составлении рассказа – описания предмета

Год

2013-2014
(младшая группа)

2014-2015
(средняя группа)

2015-2016
(старшая группа)

2016-2017
(подготовительная группа)

2017-2018
(младшая группа)

Тема

“Активизация словаря детей 3-4 лет”

"Развитие речи детей в свободной деятельности"

"Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности"

“Игра как средство обучения грамоте старших дошкольников”

“Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет”

Цель

Изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.: - расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении; обогащать активный и пассивный словарь детей по различным лексическим категориям.

Развитие словесно-логического мышления детей; речевого внимания.
Развитие связной речи в свободной деятельности детей;
поддерживать интерес детей к деятельности сверстников;
содействовать налаживанию  диалогического общения между детьми в совместных играх и занятиях.

Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Активизировать знания детей о звуковом строении слова. Закреплять умения делить слова на слоги.Закреплять знания детей о строении предложения.

Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

“Активизация словаря детей 3-4 лет”
2013-2014 уч.г. (младшая группа)
Цель.Изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста.

Отметка

о выполнении

Аналитико-диагностический

Выявление у детей уровней развития речи.

1.Диагностика по образовательной области «Комуникация»
2. Анкетирование родителей «Что и как читаем дома?»

сентябрь

Информационные листы в виде таблицы с результатами
Папка-передвижка “Характеристика речи ребенка 3-4 лет”

Проведена диагностика по образовательной области “Комммуникация” и анкетирование родителей.Была предоставлена информация для родителей в виде папки-передвижки

Организационный

Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач.

Подборка методической литературы по данной проблеме.

сентябрь - октябрь

Оформление информационных материалов по проблеме

Изучена методическая литература по данной проблеме и оформлена информационные материалы в виде папок.

Этап реализации

Взаимопосещение занятий. Изучение опыта педагогов ДОУ

Исользование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми.

Изучение методик и технологий педагогов в Интернете

Открытое занятие для воспитателей младших групп в МО

в течение года

Пополнение предметно-развивающей среды в группе.

Размещение конспектов занятий по развитию речи на интернет-сайтах

Подготовление материала к информационным стендам.

Было организовано взаимопосещение занятий.Полученные знания были использованы на занятиях, в свободной деятельности с детьми.Было показано открытое занятие для воспитателей младших групп МО на тему “Пожароопасные предметы”

Итогово-обобщающий

Подведение итогов работы по развитию речи

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования.

май

Родительское собрание «Речь младшего дошкольника».

Пополнялась предметно-развивающая среда по развитию речи.

"Развитие речи детей в свободной деятельности"
2014-2015 уч.г. (средняя группа)
Цель. Развитие связной речи в свободной деятельности детей.

Отметка

о выполнении

Аналитико-диагностический

Выявление у детей уровня развития речи.

1.Диагностика по образовательной области «Комуникация»
2. Анкетирование родителей

сентябрь

Информационные листы в виде таблицы с результатами
Консультация для родителей :« Развитие речи детей 4-5 лет».

Проведена диагностика по образовательной области “Комммуникация” и анкетирование родителей

Организационный

Планирование работы, определение целей и задач темы.
Теоретическое изучение методических наработок по данной теме.

Работа с методической литературой.

сентябрь - октябрь

Открытые просмотры режиных моментов в дошкольных группах

Изучена методическая литература по данной проблеме и определены цели и задачи темы.

Этап реализации

Обогащение угока по развитию речи

Приобретение навыка и умения проведения артикуляционной гимнастики.

Изучение опыт работы воспитателей через интернет-ресурсы.

Изготовление дидактических игр.Пополнение книжного уголка новой литературой.

Работа с методической литературой по проведению артикуляционной гимнастики

Систематизировать практический материал по данной проблеме

в течение года

Предоставление фотовыставки

Изготовление картотекиподвижныхигр,дидактических игр, пальчиковых игр.

Подготовка материала к информационным стендам.

Были приобретены навыки и умения проведения артикуляционной гимнастики;изготовлены картотеки подвижных,пальчиковых, дидактических игр. Изучена опыт работы воспитателей через интернет-ресурсы.

Итогово-обобщающий

Подведение итогов работы по развитию речи

Мониторинг по образовательной области «Коммуникация»
Подготовка иоформление документации

в течение года

Предоставление презентации на педсовете-“Играя развиваем речь”

Проведена мониторинг по образовательной области “Коммуникация”.Выступление на педсовете на тему “Играя развиваем речь”

"Развитие речи дошкольников через театрализованную деятельность"
2015-2016 уч.г. (старшая группа)
Цель. Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Отметка

о выполнении

Аналитико-диагностический

Выявление у детей уровней развития речи. Беседы, опросы родителей, наблюдения за детьми, с целью выявления
интереса к театру

1.Диагностика по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи.»
2. Анкетирование родителей

сентябрь

Информационные листы в виде таблицы с результатами
Консультация для родителей :«Какорганизовать домашний театр».

Выполнено

Организационный

Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач.

Подборка методической литературы по данной проблеме.
Составление перспективного плана работы.

сентябрь - октябрь

Ознакомление родителей с планом работы в группавом родительском собраниии.

Выполнено

Этап реализации

Обогащения предметно – развивающей среды

Развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Изготовление атрибутов к разным видам театров: настольному, кукольному, пальчиковому и иллюстрации к сказкам для фланелеграфа

Инсценирование сказок

сентябрь

в течение года

Фотовыставка для родителей "Развитие речи дошкольников через театрализованную деятельность"

Выполнено

Итогово-обобщающий

Подведение итогов работы по развитию речи

Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи»

май

Информационные листы в виде таблицы с результатами

Выполнено

“Игра как средство обучения грамоте старших дошкольников.”
2016-2017 уч.г. (подготовительная группа)
Цель.Эффективность использования игрового материала по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

Отметка

о выполнении

Аналитико-диагностический

Выявление у детей уровней развития речи.

1.Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи.»
2.Анкетирование родителей : «Какую помощь Вы хотели бы получить?»

сентябрь -октябрь

Информационные листы в виде таблицы с результатами
Консультация для родителей :
« Чистоговорки и скороговорки в воспитании звуковой культуры речи»

Организационный

Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач.

Изучение методической литературы по данной проблеме. Изучение статей в журналах.

Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений (сайт «Дошкольное образование», районные семинары, открытые просмотры, общение с коллегами других садов)

сентябрь - октябрь

Составление картотеку по звуковой культуры речи детей:
картотека пальчиковой гимнастики;
- картотека физминуток;
- картотека потешек

Этап реализации

Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений (сайт «Дошкольное образование», районные семинары, открытые просмотры, общение с коллегами других садов)

Изучение организацию и методику проведения занятий по звуковой культуре речи.

Открытое занятие для родителей “Звук и буква Д”

в течение года

Освещать опыт работы на информационном стенде

Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании

Итогово-обобщающий

Подведение итогов работы по развитию речи

Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие.Развитие речи»

май

Информационные листы в виде таблицы с результатами