Экологический проект для дошкольников: «От Арктики до Антарктики»
Данный документ представляет собой проект, созданный для детей подготовительной группы под названием «От Арктики до Антарктики». Основной акцент проекта сделан на экологическом образовании дошкольников, что в сегодняшних условиях весьма актуально. Важнейшая задача заключается в формировании не только знаний о живой природе, но и любви и бережного отношения к ней, что в свою очередь способствует воспитанию экологической культуры и сознания.
Проект охватывает все этапы погружения детей в мир природы через различные виды деятельности, что позволяет активно вовлекать их в процесс обучения и воспитания. Дошкольники смогут не только получать новые знания о климатических зонах и экосистемах, но и учиться работать в команде, развивать свою творческую активность и самостоятельность. Важно, чтобы дети не просто знали о природе, но и умели взаимодействовать с ней, отражая свои впечатления через творчество и познавательную активность.
Проект предполагает активное сотрудничество с родителями, что создает круг взаимодействия, где каждый участник проекта играет важную роль. Ожидается, что родители будут вовлечены в процесс через совместные занятия, изготовление материалов и игровые элементы, что сделает процесс обучения более ярким и запоминающимся. Способствуя развитию познавательной активности у детей, проект «От Арктики до Антарктики» охватывает такие темы, как влияние климатических условий на жизнь животных и растений, их способы адаптации и взаимосвязи в экосистемах.
Среди задач проекта выделяются знакомство с различными природными зонами, расширение представлений о растительном и животном мире, исследовательская деятельность, а также развитие у детей навыков сравнительного анализа. Поэтапная реализация проекта на протяжении трех месяцев включает в себя множество интересных мероприятий, таких как создание макетов природных зон, дидактических игр и оформление экологического уголка. Ожидаемые результаты позволяют ожидать, что дети не только заинтересуются экосистемами, но и получат базовые знания о важности сохранения природы на нашей планете.
Проект по экологии в подготовительной группе «От Арктики до Антарктики»Выльгорт 2015
Выполнила Попова Л.Е.
Актуальность Экологическое образование дошкольников – это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств. Для того. чтобы расширить знания детей в области познавательно - исследовательской деятельности был создан проект «От Арктики и до Антарктики». Проект предоставляет детям большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать свою деятельность, работать в коллективе.
Тип проекта: среднесрочный (срок 3 месяца: март-май), открытый, информационно-познавательный, коллективный.Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители. Цель:
Вызвать у детей желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
Формировать у дошкольников представления и климатических (природных) зонах, о роли человека в изучении животного и растительного мира.
Привлечение родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка.
Формировать установления связей между изменениями в живой и неживой природе.
Учить пониманию необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека.
Воспитывать у детей желание получить информацию о животных и растениях нашей планеты.
Задачи:
Познакомить детей с климатическими зонами Земли.
Расширять и углублять представления детей о животных и растениях разных природных зон.
Систематизировать знания детей об умении животных и растений приспосабливаться к среде обитания.
Учить детей по внешнему виду животного определять место обитания.
Расширять кругозор детей, воспитывать любознательность.
Формировать элементарные представления о взаимосвязях и
взаимодействиях живых организмов со средой обитания.
Создавать условия для ориентировочно - исследовательской деятельности.
Развивать умственную операцию сравнения и доказательную речь.
Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира.
Этапы реализации проектаПервый этап:
Выявление первоначальных знаний детей по данной теме;
Подбор дидактического материала (иллюстрации, картины)
Подбор художественной литературы для чтения детям
Подготовить материал для изобразительной деятельности, ручного труда
Второй этап:
Изучение климатических зон, животного и растительного мира
Распределение животных и растений по климатическим зонам
Третий этап:
Подведение итогов, проведение итогового занятия
Продукты проекта:
Изготовление макетов разных природных зон
Составление альбомов:
«Растительный и животный мир севера», «Растительный и животный мир тайги»,«Растительный и животный мир степей», «Растительный и животный мир пустыни»
Изготовление дидактических игр:
«Рассели по зонам», «Пищевые цепочки»
Реализация проектаСроки проведения
Мероприятия
март
НОД: «Путешествие в Арктику», «Тундра- климатическая зона России», «Зимующие птицы тундры – белая сова и белая куропатка»Рассматривание картин: «Белые медведи», «Северное сияние»Беседы: «Птичий базар»Исследовательская деятельность: «Загадка пёрышка»Чтение: Д.Хармс «Как тюлень стал тюленем»; А.Васильева «Белый медведь»Деятельность детей: рисование «На Севере далеком», аппликация «Белый медведь»П/игры: «Охота моржей», «Медведица и медвежонок»Просмотр презентаций: «Путешествие по Арктике», «Тундра и ее обитатели»Просмотр мультфильмов: «Цветик-семицветик», «Умка», «Пингвиненок Лоло»Работа с родителями: предоставление информации о проекте, просьба о помощи в оформлении экологического уголка
апрель
НОД: «Тайга и ее обитатели», «Что такое степь?»Беседа: «Какую пользу приносит лес?», «Как зимуют звери?», «Животный и растительный мир степей»Рассматривание картин: «Березовая роща», «Тайга», «Степь», Исследовательская деятельность: «Как летают семена, и кто им в этом помогает?», составление пищевых цепочекЧтение: В.Бианки «Лесные домишки», М.Пришвин «Этажи леса», Н.Сладков «Рассказы о животных»Рисование: «Кто живет в лесу?», «Степь да степь кругом»Лепка «Белочка с орешками»Аппликация «Весной в степи»П/ игры: «Бездомный заяц», «Медведь и пчёлы», «Хитрая лиса», «У медведя во бору», «Орлиная охота»Д/игры: «Кто где живет?», «Чьи следы?»
май
НОД: «Знакомство с пустыней»Беседа «как животные приспособились к жизни в пустыне?»Рассматривание картин «Пустыня», «Верблюд»Исследовательская деятельность «Свойства песка»Чтение: С.Баруздин «Верблюд», В.Степанов «Атлас животного мира»Рисование «Животные жарких стран»Аппликация «Караван в пустыне»П/игра «Черепашьи гонки», «Беркут и антилопы»Д/игры «Кто в пустыне потерялся?», «Где я живу?»Итоговое занятие: « От Арктики до Антарктики»
Ожидаемый результат:
Сформировать у детей элементарные знания о взаимосвязи климата с животным и растительным миром
Заинтересовать детей данной темой; проявлением их познавательной активности
Деятельность детей: объемная аппликация «Белый медведь»
Аппликация «Караван в пустыне»
Макеты природных зон
Карта «Кто где живет?»Дидактическая игра «Рассели по зонам»
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий
Обучающий плакат «Эти забавные животные»
Энциклопедии
