Путешествие в математическую страну
Математический досуг в подготовительной группе - это уникальная возможность для детей не только узнать больше о математических основах, но и развить свое мышление через интерактивные задания и игры. Тема «Путешествие в математическую страну» предлагает увлекательный маршрут, который наполнен обучающими элементами и командной работой. В процессе занятия дети знакомятся с понятиями счета, решения логических задач и простейших неравенств, что помогает им стать более уверенными в своих знаниях.
В ходе занятия дети учатся самостоятельно работать с логическими задачами, развивать свое внимание и сообразительность. Воспитатель становится надежным проводником, помогая каждому ребенку ощутить себя активным участником процесса. Важная задача состоит в том, чтобы закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10, а также научить детей аргументировать свои ответы и делиться мнениями в команде.
Занятия не только формируют математические навыки, но и развивают способность к конструктивному мышлению. При помощи мультимедиа и карточек с домиками, отражающими состав чисел, ребята учатся решать неравенства. Этот подход позволяет детям воспринимать математику как интересное и увлекательное занятие. Закрепление знаний о временах года и зимних месяцах также способствует формированию обширного кругозора у малышей.
Важно отметить воспитательные цели занятий, направленные на развитие самостоятельности и инициативности. Каждое утро воспитывает привычку здороваться и создавать положительный настрой, что позволяет создать комфортную атмосферу для обучения. Через увлекательные игры и загадки дети учатся не только считать, но и делиться своими знаниями с окружающими, что является неотъемлемой частью их социализации в современном мире.
Математический досуг в подготовительной группе
Тема: «Путешествие в математическую страну»
Задачи:
Обучающие задачи:
Продолжать учить детей решать логические задачи; закреплять прямой и обратный счет в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел из двух меньших чисел.
умение называть времена года, название зимних месяцев; развивать слуховое внимание и координацию движений;
Продолжать учить решать неравенства.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы:
Мультимедиа со слайдами.
Карточки с домиками на «состав числа», неравенства.
Пеналы с геометрическими фигурами.
Ход НОД:
Организационный момент. Эмоциональный настрой на непосредственную образовательную деятельность.
Воспитатель: Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова.
Воспитатель: Ребята, на электронную почту нашего детского сада пришло письмо, давайте его прочитаем.
ПИСЬМО:
«У меня в стране беда, ваша помощь мне нужна
Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей!
Ждут вас испытания, трудные задания.
К нам вы в царство поспешите и порядок наведите!
Царица Математики».
Воспитатель: Нас приглашают всех в фантастическое путешествие в одну удивительную страну под названием «Математика», где находится очень много царств.
Воспитатель: Отправимся в путешествие?
- Дети: Да, отправимся.
Воспитатель: На чём можно отправиться в путешествие?
- Дети: На самолёте, поезде, ракете, машине, вертолёте, пароходе.
Воспитатель: Вы всё правильно назвали, на всех видах транспорта можно отправиться путешествовать. А я вам предлагаю отправиться в путешествие на необычном транспорте – телепартироваться на космическом корабле! Согласны?
Воспитатель: Для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм нам надо ответить на вопросы.
1. Сколько ушей у двух кошек? (4) – 2 слайд
2. Сколько дней в неделе? (7)-3 слайд
3. Сколько глаз у двух светофоров? (6)- 4 слайд
4. Сколько пальцев на одной руке? (5) -5 слайд
5. Сколько солнышек на небе? (1)-6 слад
6. Сколько лап у двух собак? (8) -7 слайд
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)- 8 слайд
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)- 9 слайд
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)- 10 слайд
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).11-слайд
11. Сколько сторон у треугольника? (3)-12 слайд
Воспитатель: А теперь ответы разберите на столе и выстроимся по порядку.
Счет от 1 до 10.
Воспитатель: Тогда, усаживайтесь по-удобней. Так, сейчас попробуем взлететь…. Но почему- то он не взлетает? Вот в чем дело? Чтобы запустились наши аппараты, нам надо произвести отсчет в обратном порядке.
« Царство цифр и знаков»
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые замки и дома находятся в этом царстве, а какие удивительные жители здесь живут? Поэтому, как называется царство? (царство цифр и знаков).
- Ребята, но жильцы не заселились в свои домики. Давайте поможем расселить жильцов.
В дом на каждом этаже можно заселить только те цифры, у которых в сумме на карточках получается число, какое обозначено цифрой на крыше домика.
Проверяем правильно ли выполнено задание.
« Царство времен года»
Воспитатель:
Сколько времён года?
Назовите времена года?
Назови зимние месяцы?
Загадка
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка)
Снежинки с вами хотят поиграть.
Физминутка «СНЕЖИНКИ»
Закружились, завертелись (покружиться на месте)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)
Легкие пушинки. (покружиться на носках)
Чуть затихла злая вьюга - (опустить руки, встать прямо)
Улеглись повсюду. (присесть, руки к полу)
Заблистали, словно жемчуг, (встать, руки вперёд)
Все дивятся чуду. (развести руки в стороны)
«Царство « Геометрических фигур»
Просмотр обучающего видео – плоские и объёмные геометрические фигуры.
Воспитатель:
Что за жители живут в этом царстве? (дети называют фигуры)
Назвать фигуры и разделить их на 2 группы – объёмные и плоские. Сравнение – каких фигур больше?
«Геометрическая фантазия»
Задание: собрать из них животное, пока звучит музыка и описать свою работу.
Во время выполнения задания звучит музыка (в течение 3 мин) .
«Царство времени»
Воспитатель:
-Ребята, а какой прибор показывает время? (Часы)
-А для чего нужны человеку часы? Для чего нам нужно знать время?
-Посмотрите, сколько часов существует в мире.
-Как называются часы, которые будят по утрам?
-Как называются часы, которые стоят на полу?
-Как называются часы, которые висят на стене?
-Как называются часы, которые мы носим на руке?
-Как называются часы с песком?
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Ходят стрелочки по кругу». Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки (за правильные ответы команды получают в конце игры по 1 баллу) .
Мы - часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой.
Воспитатель. Пять часов!
(Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12) .
Игра повторяется 3 - 4 раза.
5. А вот и наша планета Земля. Мы приземлились.
Воспитатель: «Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»
Дети: Нет.
Скажите, пожалуйста,
Где вы были?
Кто живет в математической стране?
Чем вы занимались?
Вам понравилось?
Еще хотите полететь?
Посмотрите какое-то письмо?
Воспитатель читает письмо.
Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок».
5
