Календарный план летней оздоровительной работы с детьми старшей группы «Пчёлки»

Календарный план
летней оздоровительной работы с детьми старшей группы «Пчёлки»
сентябрь 2017

Дни недели

Мероприятия, задачи.

11.09-15.09.17 «Наш детский сад»

1 День

1.Беседа: «Кто работает в детском саду». Создать условия для развития умения присваивать, полученную в простой форме информацию (слушать, наблюдать); для побуждения к речевой активности.
2.Чтение Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят». Создать условия для развития умения высказываться в связи с высказываниями других, понимать прочитанное
3.Д/и: «Кто что делает», «Кому что нужно для работы». Создать условия для развития умения сравнивать, обобщать, выделять признаки.
4.Экскурсия по детскому саду. Создать условия развития умения детей ориентироваться в ближайшем окружении. Обращать внимание детей на своеобразие оформления разных помещений, формировать понимание зависимости оформления помещения от его функций.
5.С/р игра «Детский сад». Создать условия для развития умения принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними.
6.Чтение С. Махотин «Старшая группа». Создать условия для развития умения слушать и понимать прочитанное, делиться впечатлениями.
7.Рассматривание иллюстраций с изображением основных видов детской деятельности (продуктивной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, музыкально-художественной, игровой и т. д.). Создать условия для развития умения составлять описательные рассказы.
8.П/и: «Ловишки», «Мы веселые ребята». Создать условия для развития умения играть дружно, соблюдать правила игры.

2 День

1.Беседа «Как вести себя в группе». Создать условия для напоминания детям, что является причиной травм в детском саду.
2.Чтение А.Рындина «Сказка про детский сад». Создать условия для знакомства с рассказом
3.Игра «Скажи, как я». Создать условия для упражнения в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух.
4.П/ игра «Ловишки». Создать условия для формирования у детей умения ориентироваться в пространстве, задействовать всю игровую площадку, навыки безопасного поведения в игре. Вызвать желание использовать в игре считалочку.
5.Пальчиковая гимнастика «Наша группа». Создать условия для развития мелкой моторики рук.
6.Продуктивная деятельность «Мой детский сад». Создать условия для развития творчества.
7.С/р игра «Поликлиника». Создать условия для развития умения принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними.

3 День

1.Беседа: «Мы – воспитанники старшей группы». Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.
2. Чтение стихотворения А.Майкова «Летний дождь». Создать условия для экологического воспитания.
3.Д.и. «Назови одним словом». Создать условия для развития умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.
4.Упражнение «Назови ласково». Создать условия для развития умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
5.П/и. «Свободное место». Создать условия для развития умения выполнять движение по сигналу.
6.С/р игра Детский сад». Для организации игры воспитатель звонит по телефону и спрашивает, работает ли сегодня детский сад и можно ли привести свою дочку.
7. «У оленя дом большой». Создать условия для закрепления умения соотносить движения с текстом.
У оленя дом большой, (руками показывают крышу) Он глядит в своё окно, (пр. рука горизонтально над лицом, левая под лицом) Заяц по лесу бежит, (пальцами перебирают вдоль тела) В дверь к нему стучит: - Тук-тук, дверь открой, (изображают стук в дверь) Там в лесу охотник злой! (Большим пальцем показывают назад), - Зайка, зайка, забегай, (рукой машут к себе) Лапку мне давай! (протягивают правую руку и хлопают по ней левой)

4 День

1.Беседа «Детский сад». Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада.
2.Целевая прогулка по участку детского сада «Путешествие по стране Детства». Продолжать формировать интерес детей к ближайшей окружающей среде: участку детского сада. Обратить внимание детей на своеобразие оформления участков разных групп. Воспитывать любовь к детскому саду.
3.Игровая ситуация: «У нас в группе новенький».
4.Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи.
5.П/игра «Пятнашки».
6.Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем».
7.С/р игра «День рождения в детском саду». Создать условия для развития умения развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

5 День

1.Беседа «Профессия воспитатель». Напоминание «Любят того, кто не обидит никого». Задача. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Познакомить детей с деловыми и личностными качествами воспитателей, рассказать о важности и значимости их труда. Прививать чувство благодарности к воспитателям за их труд.
2.Д/игра «Чудесный мешочек». Задачи. Учить детей воспринимать предметы с помощью осязания. Упражнять в умении определять материалы, из которых изготовлены предметы.
3.Самообслуживание «Моя кроватка». Задача. Приучать детей убирать постель после сна.
4.П/игра «Быстро возьми». Задачи. Упражнять детей в умение бегать между предметами, не задевая их, и не наталкиваясь друг на друга. Развивать координацию движений, быстроту реакции, внимание детей. Формировать навыки безопасного поведения в игре.
5.С/р игра «Семья». Способствовать переносу освоенного в совместной игре с воспитателем опыта в самостоятельную игру. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интерес к общему замыслу и согласованию действий
6.Словесная игра: «Где мы были не скажем, а что делали покажем». Создать условия для развития умения показывать действия имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.
7.Конструирование: «Детский сад для зверят». Создать условия для развития интереса к конструированию.