Интегрированное занятие «Путешествие по Златоусту» для старшей группы

Открытое интегрированное занятие по краеведению «Путешествие по Златоусту» в старшей группе
Примерная основная общая образовательная программа: Комплексные занятия по программе от «Рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Н. А. Васильевой.
Возрастная группа: старшая
Тема: Познание (формирование целостной картины мира)
Тема НОД: «Путешествие по Златоусту»
Цели: формирование основ патриотического воспитания духовно-нравственной культуры детей, воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,  «Музыка», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
Расширить знания детей о малой Родине, о государственной символике города Златоуста, вызвать интерес к истории родного края. Развивать речь детей, умение отвечать полным ответом.
Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному городу, краю, Родине; ценностное отношение к природе и достопримечательностям родного города, уважение к культурному наследию своего народа. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, через песню воспитывать в детях любовь к родине, к родному краю, знакомить с русским фольклором.
Научить детей делать коллаж на тему: Мой город.
Формировать навыки работы с бумагой, клеем-карандашом, красками и цветными карандашами.
Развивать усидчивость, глазомер, мелкую моторику рук.

Формы организации детских видов деятельности: беседа.

Предварительная работа: беседы о родном городе и родном крае, о достопримечательностях города, закрепление знаний о символике, рассматривание альбомов и иллюстраций с видами и достопримечательностями, заучивание стихотворений о родном городе; проект «коллаж «Красивый город» (изготовление домиков в технике оригами), дидактические игры «Назови достопримечательности Златоуста правильно», рисование на тему “Мой любимый город”.
Оборудование:

1. Компьютерная презентация,

2. Куб с достопримечательностями Златоуста;

3. Картинки национальностей златоустовцев,

4. Юла,

5. Плакат с домиками, картинки для коллажа, бумага желтого, коричневого и зеленого цвета, клей, цветные карандаши, фломастеры, влажные салфетки,

6. Медали «Счастливый кузюк».

Ход занятия
Воспитатель: 
Любимый город Златоуст-
Нет края краше!
Здесь горы и леса,
Раздолье и уют,
Здесь люди добрые живут
И красоту ту берегут!

Воспитатель: Как называется наш город? (дети называют)
– Да, для нас Златоуст - родной. Мы должны любить, беречь, охранять нашу малую Родину.
Сегодня мы отправимся в путешествие, вспомним достопримечательности нашего города, а в конце путешествия – создадим проект – коллаж «Красивый город». Начнем!
  (Показ презентации)
Город Златоуст третий по величине в Челябинской области.  Наш город -самый высокогорный город Урала. Давным-давно тульские заводчики Мосоловы купили эту землю у берега реки Ай у башкир. Срубили бараки для рабочих, построили кузницу, домну. Вот так со строительства железоделательного завода начал расти,  крепнуть и приобретать силу наш Златоуст.
Название города связано с именем проповедника христианства Иоанна Златоуста.
Впрошлом хотели принять постановление: «переименовать город Златоуст в город «Сталинск», но, это решение не было утверждено, и город сохранил своё историческое имя.
Каждый город имеет свою символику. У Златоуста тоже есть свои символы. Вы уже знаете и мне подскажите, что это? (Герб)
Что изображено? Какого цвета? На что похож?(Это ковш для плавки металла, флаг красного цвета, посередине изображен крылатый конь).
- А это? Какой формы и цвета? Что видим на флаге? (Это прямоугольное полотно, снизу желтая полоса, почти вся красная, в центре изображён крылатый конь).
- Ребята, давайте прогуляемся по городу.
Проводится физминутка.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель и дети).
Мы по городу шагаем (шагают на месте)
То, что видим, называем (смотрим в стороны)
Светофоры и машины, (поворачивают голову вправо)
Ярмарки и магазины (поворачивают голову влево)
Проспекты, улицы, мосты (взмах правой рукой)
И деревья, и кусты (взмах левой рукой).
И высокие заводы (взмах обеими руками.)
Идут люди шумною толпой (ходьба на месте),
И все это город мой (разводят руки вперед, затем в стороны).
Наш город красивый, хоть и небольшой, он стоит на рекеАй, в нём много достопримечательностей. Давайте поиграем с волшебным кубиком и назовем красивые места Златоуста.

Игра «Назови правильно достопримечательности Златоуста»
(Дети по одному отвечают, что изображено на картинке кубика, какая достопримечательность и в каком районе)
Ребенок: Здесь мастера нашли секрет булата
Достойно нам гласит глагол времён
Летит по гербу гордо конь крылатый
В полёте он несёт металла звон. (Крылатый конь)

Ребёнок: Мне с вершины Таганая
На сто верст кругом видна-
Вся привольная, лесная,
Золотая сторона.

Воспитатель: Наш Златоуст славиться своими людьми. Они добрые, гостеприимные, артистичные, ответственные, любят и охраняют свою Родину.
– Как называют людей, проживающих в нашем городе? (златоустовцы)
- Как называют коренных жителей Златоуста? (кузюки)
- Люди каких национальностей проживают в нашем городе? Посмотрите на картинки и назовите их. (Башкиры, татары, русские, мордва, нагайбаки, украинцы)
Музыкальный руководитель подбирает мелодии для каждой национальности. Дети слушают мелодию, смотрят на иллюстрацию и называют национальность.
У всех народов своя культура, обычаи, традиции.
- Наш город славен не только своими вековыми традициями, но и своими замечательными, талантливыми людьми. Среди которых много знаменитых спортсменов, скульпторов, военных.ЮЛА
Давайте поиграем с юлой и назовём их.
(Крутят юлу, где останавливается – называют ФИ и чем известен. Шахматист Анатолий Карпов, конькобежка Лидия Скобликова, биатлонит Светлана Ишмуратова, Иоанн Златоуст, мастер-гравер Иван Бушуев, металлург Павел Петрович Аносов)
Вам понравилось, что вы узнали? Хотелось ли вам что бы наш город стал ещё краше, лучше, чище?  Что для этого можно сделать?
Проект - составление коллажа «Красивый город» (на заранее подготовленный плакат с домиками дошкольники наклеивают картинки или дорисовывают необходимые детали)
Предлагаю выполнить проект «Наш красивый город». Давайте на минуту закроем глаза и представим этот город. Какой он будет? А, чтобы наш проект получился необычным, предлагаю вам использовать в работе самые разныематериалы.
Чтобы создать эффект большого города, можно сделать коллаж, вы  знаете что это значит?
Д. Можно вырезать из журналов картинки и приклеить.
В. Ребята,  но ведь город считается красивым не только тогда когда в нём много красивых домов. Что ещё необходимо?
Д.  Деревья, кусты.
В.  Какими способами можно изобразить деревья?
Д. Карандашом, фломастером, кистью, с помощью  аппликации.
В. А теперь самое главное, правильно распределить, кто, чем будет заниматься. Постараемся выполнить наш проект.
Итог работы.
Дети показывают свой проект. Анализируют его.
Какой красивый проект у всех нас получился: улицы и дома, все вместе составляет нашу малую Родину, наш родной город.
Мы живем, мы растем
В нашем городе родном.
Для кого-то он большой,
А для нас - огромный!
Пусть живет!
Пусть растет!
Городок наш скромный!
Рефлексия.
- Что вам понравилось делать на занятии?
– Что мы научились делать?
– Как можно использовать наш коллаж?
Воспитатель благодарит детей за работу, и дарит медаль – «Счастливый кузюк».