- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективные задания для тематического обучения речевым навыкам у детей
- →
Эффективные задания для тематического обучения речевым навыкам у детей
В этом документе представлены примерные задания, направленные на развитие звукового анализа и речевых навыков у детей. Эти упражнения помогут не только улучшить артикуляцию и восприятие звуков, но и обогатить словарный запас, что крайне важно в процессе формирования полноценной речи.
Начнем с заданий для развития звукового анализа. Первое задание предлагает детям придумать слова, состоящие из 3, 4 и 5 звуков. Это способствует вниманию к звуковой структуре языка и формированию фонематического восприятия. Дети могут также отбирать картинки, в названиях которых содержится 4 или 5 звуков, что сделает процесс более наглядным и увлекательным.
Следующие задания включают формирование слов из разреженных букв, создание цепочек слов или игру с кубиком, что повлечет за собой творческий подход к обучению. Задания для языкового анализа направлены на развитие способности составлять предложения и определять количество слов в них. Это поможет детям лучше понимать структуру предложения и увеличивать его словарный запас.
Еще одной важной частью являются задания для развития слогового анализа. Испытания, такие как повторение слов по слогам, возможность расставить картинки в соответствие с количеством слогов в их названиях, помогут закрепить этот навык на практике. Для развития лексики предлагаются интересные задания, такие как ассоциации и классификация предметов, которые способствуют расширению знаний о мире вокруг.
Задания для развитие словообразования также являются ключевыми. Дети научатся образовывать уменьшительные формы слов и рассуждать о том, где хранятся различные предметы, а также узнают названия детенышей животных и профессий. Эти навыки, в свою очередь, помогут ребятам расширить свои языковые горизонты и углубиться в мир слов.
Наконец, документ касается навыков связной речи и предлагает задания на пересказ текстов, составление рассказов и описание объектов. Это поможет детям развивать не только речь, но и моторику, умение строить логические цепочки и создавать свои собственные истории. Успех в обучении зависит от интересного и разнообразного подхода к каждому ребенку.
1. Примерные задания для развития звукового анализа:
1) придумать слова с 3, 4, 5 звуками;
2) отобрать картинки, в названии которых 4 или 5 звуков;
3) разложить картинки в два ряда в зависимости от количества звуков в слове. Пример: пир, папа, дом, кино и т.д.
4) подобрать слова, в которых заданный звук был бы на первом, втором, третьем месте (шуба, уши, кошка);
5) составить слова из букв разрезной азбуки: сом, рама, шуба, кошка;
6) добавить различное количество звуков к одному ми тому же слову, чтобы получилось слово: ПА – (пар), ПА- (парк), ПА – (паром), ПА – (паруса);
7) преобразовать слова:
а) добавляя звук: рот – крот, мех – смех, осы – косы, луг – плуг;
б) изменяя один звук слова: сом – сок – сук – суп и т.д.;
8) составлять слова из букв одного слова: крапива ( парк, ива, карп, пар, рак, Ира и др.);
9) от записанного слова образовывать цепочку слов таким образом, чтобы каждое последующее слова начиналось с последнего звука предыдущего слова: дом – мак – кот – топор – рука;
10) Игра с кубиком. Дети бросают кубик и придумывают слово, состоящее из определенного количества звуков, в соответствии с количеством точек на верхней грани кубика.
2. Примерные задания для развития языкового анализа:
1) придумать предложение по сюжетной картинке и определить в нем количество слов;
2) придумать предложение с определенным количеством слов;
3) увеличить количество слов в предложении («Маша увидела котенка» - 3 слова, «Маша увидела пушистого котенка» - 4 слова, «Маша увидела очень пушистого котенка» - 5 слов);
4) определить место слов в предложении (какое по счету указанное слово);
5) поднять цифру, соответствующую количеству слов предъявленного предложения.
3. Развитие слогового анализа:
1) повторить слово по слогам, сосчитать количество слов;
2) определить количество слогов в названных словах. Поднять соответствующую цифру;
3) разложить картинки в два ряда в зависимости от количества слогов в их названии. Предлагаются картинки, в названии которых 2 или 3 слога.
4. Примерные задания для развития лексики:
1) развитие ассоциаций. Взрослый называет слово, а ребенок в ответ называет первое слово, какое придет в голову: стол – (еда), говорит – (слушает), желтый – (лимон), быстро – (медленно);
2) классификация предметов на картинках «овощи и фрукты», «домашние и дикие животные», «домашние и дикие птицы», «посуда и мебель», «одежда и обувь» и т.д.;
3) отгадывание загадок;
4) придумывать слова - «неприятели»: день – ночь, войти – выйти, утро – вечер, добро – зло и т.д.;
5) объяснить значение слов в словосочетаниях: прозрачный ключ - железный ключ, острая коса – длинная коса, глубокая норка – пушистая норка, больная ножка – деревянная ножка;
5. Примерные задания для развития словообразования:
1) назвать ласково: шкаф – шкафчик, стул – стульчик и др.
2) Где что храниться? (хлеб – в хлебнице, сахар – в сахарнице, конфеты, мыло, масло, соль и др.);
3) назвать детенышей животных;
4) назвать профессии, например: «Кто носит багаж?» (носильщик), «Кто вставляет стекло?» (стекольщик), «Кто чинит часы?» (часовщик) и др.
6. Нарушение грамматического строя речи – серьезная проблема и требует специальных логопедических занятий.
7. Примерные задания для развития навыков связной речи:
1) пересказ небольших текстов;
2) рассказать о пережитых событиях, например: поездка в зоопарк;
3) составлять описательные рассказы об окружающих предметах, например: мяч – круглый, красный, резиновый, яркий, большой;
4) составить рассказ по сюжетной картинке;
5) составить рассказ по серии сюжетных картинок.
