Индивидуальный план работы воспитателя Нигматзановой Оксаны Николаевны

Нигматзанова Оксана Николаевна

DOCX

155

Данный документ представляет собой индивидуальный план работы воспитателя Нигматзановой Оксаны Николаевны на межаттестационный период 2013-2018 года. Основной целью данного плана является повышение профессионального уровня воспитателя и реализации образовательного процесса в детском саду «Аленушка» города Буинска. Важным аспектом в работе педагога является постоянное самосовершенствование, которое подтверждается курсами повышения квалификации и участием в различных мероприятиях.

В рамках программы профессионального развития особое внимание уделяется методическую работу, которая включает в себя подготовку и организацию различных диагностика, а также обобщение педагогического опыта. Воспитатель активно участвует в конкурсах разного уровня, семинарах и конференциях, что способствует не только обмену опытом, но и повышению квалификации. Это важно для обеспечения качественного образовательного процесса.

Документ охватывает содержание индивидуального плана самообразования, который заключается в использовании сюжетно-ролевых игр для речевого развития детей, что является актуальным в современных условиях. Воспитатель разрабатывает дидактические материалы и активно делится своим опытом на профессиональных платформах. Заданные цели и задачи помогают систематизировать процесс работы и направляют усилия на создание качественной образовательной среды в детском саду.

Также документ включает разделы, которые описывают содержание и этапы работы по самообразованию, в том числе исследование психолого-педагогической литературы, ознакомление с новыми подходами и технологиями. Ожидаемые результаты работы заключаются в формировании положительного отношения у детей к образовательному процессу, развитии их коммуникативных способностей и готовности к обучению в школе.

Таким образом, индивидуальный план работы воспитателя является важным инструментом для достижения высоких результатов в образовательном процессе и способствует профессиональному росту педагога на новом уровне, что, в свою очередь, влияет на общее развитие детей дошкольного возраста.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад общеразвивающего вида «Аленушка» города буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план
работы на межаттестационный период
по повышению профессионального уровня воспитателя
Нигматзановой Оксаны Николаевны

2013/2018

Личная карта воспитателя

1. Образование: высшее, ЧОУ ВПО «Институт экономики, управления и права(г.Казань)»

2. Педагогический стаж: 14.

3. По специальности: 14.

4.Общий стаж трудовой деятельности:14.

5. Должность: воспитатель.

6. Профессиональная переподготовка: ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по программе «Педагогика и методика дошкольного образования» КМ № 44253 от 19 декабря 2014 года.

7. Прохождение курсов Курсы повышения квалификации для воспитателей по проблеме «Проектирование образовательной программы дошкольных образовательных организаций/учреждений в условиях внедрения ФГОС удостоверение № 003623 от 24 мая 2014г.

8. Тема самообразования: «Использование сюжетно-ролевых игр в речевом развитии детей дошкольного возраста».

9. Методическая работа по обобщению опыта педагогической деятельности: планирование, подготовка и проведение диагностики, обработка, анализ, обобщение результатов обследования, участие в муниципальных, республиканских, российских, международных конкурсах, конференциях, семинарах, методических объединениях (МО).

10. Общественно-педагогическая деятельность: член рабочей группы по разработке ООП ДО, член РМО.

11. Творческие замыслы: участие в МО, в профессиональных конкурсах разного уровня, сетевых сообществах, предметных семинарах, конференциях, в том числе он-лайн, составление презентаций, публикация материала в муниципальных, российских изданиях, образовательных порталах

Содержание
1. Пояснительная записка
2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Разделы программы профессионального развития педагога
Формы представления результатов педагогической деятельности
Схема самооценки учебного занятия
Методическая копилка (воспитательно-образовательная документация)

3. План самообразования

Задачи
Перечень вопросов по самообразованию
Предполагаемый результат
Формы отчета

Пояснительная записка
Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность педагога.
Профессиональная компетентность воспитателя представляет собой качественное изменение личности в профессиональной деятельности, развертывание ее внутренних ресурсов, достижение более высокого и творческого уровня выполняемой профессиональной работы, наличие устойчивой мотивации профессиональной самореализации, а также наличие профессионально важных и профессионально значимых качеств личности и готовности к постоянному профессиональному росту. Одним из факторов стимулирования повышения уровня профессиональной компетентности педагога является аттестация. Основная цель аттестации – стимулирование роста профессиональной квалификации, педагогического мастерства и творческой инициативы педагога, выявление недостатков в работе педагога и определение степени его соответствия занимаемой должности.
Программа профессионального развития воспитателя
в межаттестационный период
Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества.
На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности воспитателя, познания и освоения новых ценностей в воспитании и образовании детей дошкольного возраста, стимулирующим творческий поиск, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности, является аттестация.
В индивидуальную программу профессионального развития воспитателя необходимо вносить результаты направлений деятельности.
На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Разделы программы профессионального развития

Изучение психолого-педагогической литературы.
Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
Обучение на курсах повышения квалификации.
Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

Методическая копилка педагога
Портфолио
Мастер-класс
Презентации
Педагогический проект
Профессиональные конкурсы
Открытый показ НОД
Проведение мероприятий, развлечений
Наглядно-иллюстративный материал
Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании
Доклад на педсовете

Методическая копилка педагога (воспитательно-образовательная документация)

Рабочая программа
Комплексно-тематические, календарные, перспективные планы.
Проекты, конспекты, семинары-практикумы, деловые игры, мастер-классы, экспериментальные работы; сценарии праздников, спортивные развлечения, конкурсы и выставки, презентации.
Программно-методическое обеспечение курса.

План самообразования.
Задачи:

содействовать внедрению развивающих интерактивных форм организации сюжетно – ролевых игр с целью речевого развития детей;
сопровождать профессиональное повышение качества проведения развивающих занятий на основе внедрения новых развивающих технологий;
разрабатывать и участвовать в разработке научно – методических и дидактических материалов в соответствии с требованиям ФГОС ДО по данной тематике;
содействовать совершенствованию образовательной среды – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.

Перечень вопросов по самообразованию:

изучение психолого-педагогической литературы;
изучение ФГОС ДО
ознакомление с новыми разработками программно – методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса;
изучение проектной и исследовательской деятельности;
анализ и оценка результатов своей деятельности, деятельности педагогов, детей;
продолжать изучать психолого-педагогический опыт других

воспитателей, в том числе через INTERNET;

изучить вопросы улучшения качества консультативной работы и увеличение охвата семей в консультативной работе по вопросам адаптации вновь поступающих детей в ДОУ и воспитания ребенка в семье;
ознакомиться с современными методами совершенствования преемственности в работе ДОУ и семьи в рамках организации сюжетно – ролевых игр при реализации ФГОС ДО.

Предполагаемый результат:

разработка дидактических пособий по результатам диагностики и по запросу в соответствии с ФГОС ДО и современными программами развивающего обучения детей;

формирование у детей внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром в рамках современных требований;

участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе МО ДОУ и воспитателей города;
умение оказать практическую педагогическую педагогам, родителям, воспитанникам.

Формы отчёта по проделанной работе: выступления на педсовете, родительских собраниях, открытые показы НОД, размещение своих разработок на различных сайтах, участие в конкурсах.
Ожидаемые результаты: повышение качества воспитательно-образовательного процесса; формирование коммуникативных способностей у детей старших и подготовительных к школе групп.
4.Этапы и содержание самообразования:

№

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2013-2018

Повышение уровня квалификации.
Изучение ФГОС ДО.
Изучение психолого – педагогической литературы.
«Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения».
Консультации для родителей

Прогностический

Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов

2013-2018

Участие в семинарах для воспитателей, педагогических советах.

Практический

Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы.

2013-2018

Создание рабочей программы в соответствии с ФГОС.
Ведение кружковой деятельности.
Участие в вебинарах для воспитателей.
Выступления на педсоветах. Участие в конкурсах различного уровня.
Публикации в Социальной сети работников образования разработок ОД и сценариев праздников, выступлений, творческих и практических работ, в том числе воспитанников.

Обобщающий

Подведение итогов.
Оформление результатов работы

2013-2018

Участие в работе районного МО воспитателей и в районных семинарах.
Участие в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах.
Ведение персонального сайта.
Работа по обновлению информации на сайте детского сада.
Открытые занятия различного уровня.
Консультативная помощь родителям.
Ведение профессионального портфолио воспитателя.
Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2013-2018

Публикации на сайтах, участие в конкурсах мастер-классов, разработка дидактических игр.
Публикации творческих работ воспитанников на интернет-сайтах.
5.Направления самообразования:

Основные направления

Действия и мероприятия

Форма результатов

Сроки

Профессиональное

1. изучение методической литературы, интернет - ресурсов.
2. разработка плана по теме самообразования.
3. Повышать квалификацию на курсах.
4.Успешно пройти аттестацию.

Конспекты
Памятки
Рекомендации.