Конспект НОД по познавательному развитию в детском саду
Данный документ является конспектом занятия по познавательному развитию для подготовительной группы детского сада, ставя своей целью развитие математических навыков у детей. Воспитатели создают условия для активного обучения через игровую форму, где ребята погружаются в увлекательное путешествие по осеннему лесу. Занятие, составленное опытным воспитателем, включает в себя использование различных материалов, таких как макеты и природные предметы, что способствует всестороннему развитию.
В ходе занятия дети обучаются классификации объектов по нескольким параметрам одновременно. Они учатся определять длину предметов на глаз, а также с помощью подручных средств. С помощью вопросов и задач, воспитатель побуждает детей активно размышлять, применять логику и развивать пространственное мышление. Занятие органично вписывается в контекст осеннего периода, что делает его особенно актуальным.
Воспитатель предлагает детям не только собирать природные материалы, такие как осенние листья и желуди, но и решать математические задачи на внимание, что способствует формированию базовых математических представлений. Ребята пробуют измерять расстояние между дорожками с помощью веревочки, чтобы укрепить связь между практическим опытом и теоретическими знаниями. В ходе занятия использованы разнообразные методы и техники, что увеличивает вовлеченность детей.
Важным элементом урока является и развлекательная составляющая. Физкультминутки и игры, в которых нужно действовать по результатам броска игрового кубика, развивают координацию и внимание. Дети учатся работать в паре, обсуждают, какие листья собирать, и проверяют свои результаты друг у друга, что способствует формированию социальных навыков и умения работать в команде. Итог занятия подводится с обсуждением, что формирует критическое мышление и позволяет детям осознать уроки, извлеченные из опыта.
Конспект НОД по познавательному развитию (математика) в подготовительной группе детского сада «Прогулка по осеннему лесу.
Автор: воспитатель д/сада №203 «Алиса» АНО ДО «Планета детства «Лада»
г.Тольятти, Самарской обл.
Задачи: Развивать умение классифицировать материал по трем свойствам одновременно.
Определять длину трех отрезков разных по форме на глаз и путем измерения с помощью подручных средств;
Совершенствовать навыки устного счета в пределах 20.
Упражнять в умении определять на глаз половину следующего часа. Отвечать на вопрос «Который час?». Развивать мышление путем решения проблемных ситуаций.
Материал: макет часов, корзинки для листьев, осенние листья разных деревьев, желуди, коробочки для сбора желудей, веревочка для измерения дорожек, нарисованные дорожки разной длины, схемы для сбора листьев, конверты с примерами, игровой кубик с нарисованными предметами на гранях.
Ход.
Воспитатель: Ребята, для занятия по ручному труду нам нужны листья разных деревьев и желуди. Где их можно найти?
Дети. В лесу.
Воспитатель. У нас есть свободных пол часа. За это время нам необходимо сходить в лес и вернуться обратно. Мои часы показывают 9 часов. Как показать на наших часах 9 часов?
Дети. Часовая стрелка должна стоять на цифре 9, а минутная на цифре12.
Воспитатель. Что значит пол часа?
Дети. За пол часа минутная стрелка пройдет пол круга, а часовая стрелка будет находиться между цифрой 9 и 10.
Дети определяют время возвращения с прогулки и устанавливают его на часах.
Воспитатель. Можно отправляться в путешествие. В лес ведут три дороги, нам необходимо прийти в лес как можно быстрее. Какую дорожку нам необходимо выбрать?
Дети. Самую короткую.
Воспитатель. Какая из этих дорожек самая короткая?
Дети определяют на глаз.
Воспитатель. Что надо сделать, чтобы проверить наше предположение?
Дети. Измерить дорожки.
Воспитатель. Чем можно измерить дорожки?
Дети. Линейкой, палочкой, веревочкой…
Воспитатель. У меня есть веревочка, предлагаю ей измерить наши дорожки. Расскажите, как это надо делать правильно?
Дети. Конец веревки следует положить на начало дорожки, веревочку выкладывать по всем изгибам, придерживая пальцем. Отрезать или отметить фломастерам конец дорожки.
Дети измеряют все три дорожки и определяют самую короткую.
Физкультминутка на лесной поляне. Игра с кубиком. Дети придумывают различные движения и выполняют их на один раз больше или меньше, чем выпадет кружочков на кубе.
Воспитатель. Смотрите, сколько здесь много листьев. Вам необходимо взять только те листья, которые соответствуют схеме на вашей корзиночке. Всем детям корзинок не хватает. Что делать?
Дети. Поделиться парами. Дети договариваются, кто с кем будет работать.
Воспитатель. Скажите, Дима и Саша, какие листья вы будете собирать в свою корзину?
Дети. Читают схему: кленовые, не маленькие, 8 штук. (Название листьев определяют по первой букве дерева).
После окончания работы дети друг у друга проверяют правильность набранных листьев.
Дыхательная гимнастика «Подуй на лист»
Воспитатель. Нам осталось собрать желуди. В каждой корзине лежать карточки с примерами. Вам необходимо решить примеры и собрать в корзину столько желудей, какой ответ получите. Кто выберет корзину с тремя кружочками, тому достанется трудный пример, с двумя – полегче, самое легкое задание в корзине с одним кружочком.
Дети выбирают корзинки, решают примеры и набирают нужное количество желудей. В конце задания проверяют правильность решения друг у друга.
Воспитатель. Молодцы! Все, что нам нужно мы собрали, пора возвращаться домой. Мой часы показывают 9 часов 35 минут. Как вы думаете, уложились мы во времени? Почему вы так думаете?
Дети. Мы задержались, потому что 35 больше, чем 30 на 5 минут.
Воспитатель. Как вы считаете, где мы задержались?
Рассуждения детей.
