Конспект занятия «Петушок и его семья»
Данный конспект образовательной деятельности для первой младшей группы детского сада охватывает тему «Петушок и его семья». Занятие включает в себя знакомство детей с понятием «семья», а также расширение знаний о домашних птицах и их особенностях. Воспитатель, Оксана Николаевна Сутягина, запланировала проведение веселого и познавательного урока, который проходит в форме игры и включает множество интерактивных элементов.
Основная цель занятия – формирование у детей понимания ценности семьи, а также усиливание интереса к народному творчеству через русские сказки, песни и потешки. Дети не только будут слушать и обсуждать новые материалы, такие как пшено, но и активно участвовать в различных игровых моментах, связанных с миром домашних животных.
Кроме того, воспитатель предоставляет детям возможность развивать разные навыки: отвечать на вопросы, расширять словарный запас и развивать мелкую моторику через различные заявленные активити. Работая с первым непосредственным восприятием, дети смогут узнать о курицах и петухах, играя в физкультминутки и инсценируя сказочные моменты.
Методическая часть занятия включает в себя чтение известных сказок, заучивание песенок и потешек, которые подготовят детей к основной теме. Это создаст увлекательное и дружественное окружение, где учащиеся смогут свободно изучать окружающий их мир и получать навыки заботы о животных.
В завершении занятия, по итогам урока, дети не только сделают свои выводы о проведенной теме, но и будут воодушевлены игрой, которая позволяет им глубже понять важность семьи и дружбы. Учебный процесс заканчивается приятным угощением, что добавляет радости и завершенности занятию.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29» г. Городца
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
ОО «Познавательное развитие»,
в первой младшей группе на тему:
«Петушок и его семья»
Разработчик:
воспитатель
Сутягина Оксана Николаевна
Дата проведения: 25.03.2016г.
г. Городец 2016 уч.год
Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «семья».
Расширять представление о домашних птицах и их характерных особенностях.
Задачи:
Продолжать прививать интерес к устному народному творчеству: русским народным сказкам, песенкам, потешкам.
Познакомить с новым материалом – пшеном.
Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме (рябенькая, пёстрая, пышный, разноцветный, клюв, выщипала, пшено).
Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по цвету.
Развивать интерес к игре-инсценировке, навыки звукоподражания, мелкую моторику пальцев.
Развивать зрительное внимание и восприятие.
Воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным, желание им помогать.
Материал:
Картинки с изображением курицы, петуха и цыплят;
Корзина с яйцом, забор, дом.
Мольберт;
Изображение петуха без хвоста, пёрышки, миска с пшеном, блюдо с наклеенным на нём двусторонним скотчем;
Аудиозапись с голосами кур, петуха, цокота копыт.
Предварительная работа.
Чтение сказок «Кот, петух и лиса», «Курочка – Ряба».
Знакомство с потешками.
Заучивание песенки «Петушок – золотой гребешок», игры-песенки «Вышла курочка гулять», стихотворения «Петушок у нас горластый».
Рассматривание иллюстраций по теме «Птичий двор».
Методика и организация проведения.
Воспитатель с детьми входит в группу.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро –
При встрече здороваться: - Доброе утро!
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро - улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!»
Воспитатель: Давайте поздороваемся с гостями.
Дети с воспитателем: Доброе утро!
(Раздаются голоса курочки и петушка.)
Воспитатель: Что за шум? Что за крики? Это переполох на птичьем дворе. Видимо, там что-то случилось. Может быть нужна наша помощь?!
Дети: Да!
Воспитатель: Давайте поскорее отправимся на птичий двор. Чтобы попасть туда быстрее, я предлагаю поехать на лошадке.
Все вместе.
«На лошадке, на лошадке,
Покататься я хочу.
Сяду, сяду на лошадку,
Быстро-быстро поскачу!
Цок – цок – цок!»
(Дети идут за воспитателем, высоко поднимая колени – звучит аудиозапись.)
Воспитатель: Вот мы и приехали. Спасибо лошадке, что быстро довезла нас. Теперь нужно узнать, что же здесь случилось?! Почему так шумно было?! Давайте подойдём поближе. Как здесь тихо стало. Посмотрите, вот и курочка, и цыплятки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, какая курочка?
Дети: Большая, пёстрая, красивая, рябенькая.
Воспитатель: Давайте вместе произнесем: «большая», «пестрая», «красивая», «рябенькая».
(Дети произносят вместе с воспитателем).
Воспитатель: Ребята, а цыплятки какие?
Дети: Маленькие, круглые, жёлтые, пушистые.
Воспитатель: Все верно, такие они все красивые, но такие невесёлые. У курочки даже глазки грустные.
Воспитатель: Ребята, покажите, где у курочки глазки? Какие они?
Дети: Вот здесь у курочки глазки, они заплаканные, синие.
(Дети показывают на картинке, где у курочки глазки.)
Воспитатель: Ребята, а курочка и клювик свой опустила. Миша, где у неё клюв?
Дети: Вот здесь у нее клюв.
(Дети на картинке показывают клюв у курочки.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку, цыплята маму-курочку окружили, прижались к ней, тоже очень грустные, видно, их кто-то сильно напугал. Давайте поиграем и развеселим их.
Физкультминутка
«Как пищат у нас цыплятки? – пип-пип-пип.
(звукоподражание)
Как они играют в прятки? – шмыг-шмыг-шмыг.
(закрывают лицо ладошками)
Как по лужицам шагают? – плюх-плюх-плюх.
(топают ножками)
Как на солнце загорают? – ух-ух-ух.»
(разводят руки и ноги в стороны)
Воспитатель: Вот наши цыплятки и повеселели. Деткам хорошо, и мама-курочка рада. Дети, а где же петушок? Что-то я не вижу его. Лиза, спроси у курочки, где петушок?
(Воспитатель берёт курочку на руки, она квохчет).
Воспитатель: Дети, курочка мне сказала, что во двор прокралась лиса, хотела украсть цыпляток, напугала их. Петушок прогнал лису, но она выщипала ему пёрышки. Теперь он спрятался в домике, и не хочет выходить.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем курочке, позовём петушка.
Дети: подходят к домику и говорят:
«Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шёлкова бородушка!
Выходи к нам петушок, покажи свой гребешок!»
(Петушок выглядывает в окошко озвучивает взрослый)
«Гребешок я покажу,
Выходить я погожу!»
Воспитатель: Что случилось, нам ответь-ка?
Петушок: Всё она, лиса – злодейка,
Посыпала зёрнышки,
Выщипала пёрышки.
Без хвоста все курицы,
Засмеют на улице…
Воспитатель: Успокойся, петушок, мы тебе сейчас поможем. Дети, давайте подарим петушку новые пёрышки.
(На мольберте - рисунок большого красивого петуха без хвоста. Где должны быть перья, наклеен двусторонний скотч.)
Воспитатель: Сначала пёрышко подарю петушку я. Я хочу подарить петушку красное пёрышко. Егор, помоги мне найти красное пёрышко. А Света подарит петушку синее пёрышко.
(Дети по очереди прикрепляют пёрышки, называют их цвет, затем любуются красивым хвостом.)
Воспитатель: Ребята, правда красивый хвост мы подарили петушку?
Дети: Да, очень красивый!
(Петушок выходит из домика, кукарекает.)
Воспитатель: Петушок такой довольный, так понравился ему новый хвост!
Как радостно и громко он поёт!
Воспитатель: Дети, как поёт петушок?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Покажите его гребешок. Какой он?
Дети: Красный!
Воспитатель: Правильно, красный, а какой же теперь у петушка хвост?
Дети: Красивый, пышный, разноцветный, большой.
Воспитатель: давайте вместе повторим: «Красивый, пышный, разноцветный, большой».
Воспитатель:
Петушок у нас горластый,
По утрам поёт он: «Здравствуй!»
На ногах его - сапожки,
На ушах висят серёжки,
На головке – гребешок –
Вот какой он – петушок!»
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте проводим петушка к его семье. Его давно ждут курочка и цыплята.
(Воспитатель сажает петушка во двор, он громко кукарекает, курочка квохчет).
Воспитатель: Как хорошо - теперь вся семья вместе:
курочка - …мама, цыплятки - …детки и папа - …петушок.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам покормить петушка и его семью. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: У меня в миске пшено. Его очень любят клевать и цыплята, и курочки, и петушки. Потрогайте пальчиками, посмотрите, какое оно?
Дети: Маленькое, жёлтое, круглое.
Воспитатель: Верно, а сейчас каждый из вас насыплет пшено на блюдо. Берите зёрнышек понемножку. Сыпьте аккуратно.
(Дети берут пшено и сыплют в тарелочку.)
Воспитатель:
«Цыплята наши есть хотят,
Мы покормить должны цыплят.
Посыпьте зёрнышки и крошки –
Пусть поклюют они немножко».
Воспитатель: Пока петушок, курочка и цыплята будут клевать, предлагаю вам поиграть.
Игра «Вышла курочка гулять» (с музыкальным сопровождением).
Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора прощаться с петушком и его семьёй. Давайте скажем им до свидания!
Дети: До свидания, курочка, петушок и цыплятки!
Воспитатель: Скажите, ребята, а вам понравилось помогать петушку и его семье?
Дети: Да, очень!
Воспитатель: Скажите, ребята, а какая курочка к нам в гости приходила?
Дети: Рябенькая, большая, пестрая, красивая!
Воспитатель: Верно, а как выглядели цыплята?
Дети: Маленькие и желтенькие.
Воспитатель: Молодцы, все помните! А каким был петушок?
Дети: У него красный гребешок и ему лиса выщипала весь хвостик.
Воспитатель: Молодцы!Курочка мне на прощание сказала, что она очень рада, что вы такие добрые, заботливые, подарили петушку пёрышки, развеселили цыплят, накормили всех. В благодарность за это она снесла вам яичко, не простое, и не золотое. Оно волшебное.
(Воспитатель открывает большое пластмассовое яичко, а в нём – сладкие печенки - зёрнышки.)
Воспитатель: Сейчас мы поедем домой, и там будем кушать угощение.
( Дети садятся на лошадки и уезжают.)
