Конспект НОД: Пересказ сказки «Курочка-ряба» для 2 младшей группы
В данном документе представлен конспект НОД для 2 младшей группы, посвященный развитию речи детей через пересказ знакомой сказки «Курочка-ряба». Основной задачей занятия является не только обучение детей пересказу, но и закрепление правильного произношения, в частности звука |а|. Особенно важно развивать речевое дыхание, что в свою очередь способствует улучшению общего речевого развития детей.
Воспитатель использует разнообразные игровые элементы, такие как игрушки и картинки, чтобы создать интересную и увлекательную атмосферу. Уже в самом начале занятия воспитатель представляет детям игрушечного персонажа Мишутку, что способствует вовлечению детей в процесс общения и игры. После этого начинается активное обсуждение известных детям сказок, что стимулирует их память и речевые навыки.
По мере рассказа сказки воспитатель активно подключает детей, что позволяет им не только слушать, но и непосредственно участвовать в пересказе. Этот подход помогает развивать их слуховое внимание и умение работать в коллективе. Также важным моментом является физкультминутка, где дети могут не только отдохнуть, но и развлечься, передавая образ курочек и петушков.
Завершая занятие, воспитатель акцентирует внимание на дружеских отношениях, возникших во время занятия, и задает детям вопросы о том, что им больше всего понравилось. Это подводит итог занятия и создает теплую атмосферу взаимодействия. Данный конспект является полезным ресурсом для воспитателей, стремящихся сделать занятия по развитию речи интересными и насыщенными.
Конспект НОД
По развитию речи для 2 младшей группы. Пересказ сказки «Курочка-ряба»
Воспитатель: Горняева .Е.Г.
Задачи:
1. Учить детей пересказу знакомого им литературного произведения.
2. Закрепить правильное произношение звука |а|, развивать речевое дыхание.
3. Развивать у детей зрительное и слуховое внимание, умение вслушиваться в речь взрослого.
4. Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать правила коллективной игры.
Оборудование: игрушки: дед, баба, курочка, яйцо, мишка, картинки с изображением гуся, лягушки.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости пришел Мишутка. Он хотел бы посмотреть на вас и поиграть с вами. Давайте расскажем Мишутке, какие сказки мы с вами знаем.
Дети: «Колобок», «Репка», «Волк и лиса»…
Воспитатель. Ребята, сейчас мы вспомним сказку «Курочка-ряба».
Используя игрушки, воспитатель выразительно, эмоционально рассказывает сказку.
Воспитатель. Вам понравилась сказка? Сейчас мы будем рассказывать ее вместе. Я начну, а вы мне будете помогать.
(Возможны хоровые и индивидуальные ответы.)
Воспитатель. Жили-были…
Дети. Дед и баба.
Воспитатель. И была у них…
Дети. Курочка-ряба…
Сказка пересказывается полностью (хоровые ответы) .
По ходу рассказа (по мере того как ребенок заканчивает фразу) воспитатель ставит на стол соответствующую игрушку. Затем он еще раз рассказывает с детьми сказку, но уже без помощи игрушек (вызвать 2-3 детей, не хоровые ответы, а индивидуальные) .
Физкультминутка.
Воспитатель: «Сейчас мы с вами поиграем. Вы все будете курочками и петушками. Вот курочки и петушки вышли погулять (дети встают и шагают вместе, увидели зернышки и стали их клевать».
Воспитатель, а за ним и дети приседают и кончиками пальцев легонько постукивают по полу, потом выпрямляются (и так повторяется несколько раз). Дети садятся на свои места.
Воспитатель. «Посмотрите, кто это к нам пришел? (показывает картинки)
Это… гусь. Его зовут Гага. Как зовут гуся?
Дети: Гага! (Хоровые и индивидуальные ответы.) Активизировать вопросом неговорящих детей.
Гусь идет, ему весело и он поет песенку: гаа-гаа-гаа.
Какую песенку спел гусь Гага?
Дети: Гаа-гаа-гаа!
Воспитатель:А это кто прыгает?
Дети: Лягушка.
Воспитатель: Правильно, это лягушка. Ее зовую Ква. Как зовут лягушку?
Дети: Кваа-кваа-кваа!
Она прыгает и поет свою песенку. Какую песенку поет лягушка?
Дети: Кваа-кваа-кваа.
Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Вы должны будете отгадывать, кто поет песенку: гусь Гага или лягушка Ква».
Воспитатель убирает со стола игрушки и произносит звукосочетания в любом порядке, но обязательно с выделением звука а.
Воспитатель. «Молодцы, вы правильно отгадали, кто пел песенку. А сейчас вы пойдете гулять. Выбирайте в кого вы превратитесь в гусят или лягушат. Давайте еще раз споем песенки: Гаа-гаа, Ква-ква».
Заключительная часть:
Воспитатель: Кто приходил в гости?
Дети: Мишутка.
Воспитатель: Какую сказку мы сегодня рассказывали?
Дети: Курочка-ряба.
Воспитатель: Кто еще приходил к нам в гости? Как их звали?
Дети: Лягушка и гусь. Ква-ква. Га-га.
Воспитатель: Что вам понравилось делать?
Дети: Играть с Мишуткой, рассказывать сказку.
Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо отвечали, нашему гостю Мишутке очень понравилось у нас в группе, и как вы рассказывали ему сказку, он решил остаться у нас в группе, поиграть с вами!
