Индивидуальный план работы воспитателя в межаттестационный период

Индивидуальный план работы воспитателя
в межаттестационный период на пять лет (2014-2019 гг.)
Сагдеевой Резеды Зиннатовны

Тема: "Формирование нравственно-патриотических чувств у дошкольников"

Актуальность выбранной темы:
События последних десятилетий в нашей истории заставляют по-новому взглянуть на, казалось бы, достаточно привычные и вполне понятные значения слов - патриотизм и гражданственность. В российском обществе ощущается дефицит нравственности, как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошённости и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. Современные дети отстранились от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.
Понятие "патриотизм" понимается широко: и как любовь к Родине, преданность к своему отечеству, своему народу; и как привязанность к  месту своего рождения, месту жительства; и как готовность подчинить свои интересы  интересам родной страны, стремление защищать интересы Родины. Учитывая это обстоятельство, достаточно сложно объяснить ребёнку, что представляет собою наша большая страна, как к ней нужно относиться. Поэтому целесообразно начать объяснение этого вопроса с того, с чем ребёнок сталкивается каждый день: семья, отчий дом, родная улица, история своего города или села, традиции предков. 
Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, т.к. именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, т.к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
Цель: Расширять и углублять знания по данной теме, приобретая их из различных источников; повышать свой профессиональный рост и самосовершенствоваться; повышать результаты воспитательно-образовательного процесса.
Задачи:
1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу нравственно-патриотического воспитания.
2. Формировать нравственно-патриотические чувства дошкольников, элементарные знания о правах человека; расширять представления о городах России, Татарстана, символике государства и республики; формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.
3. Создавать психологически комфортную среду пребывания ребенка в условиях дошкольного учреждения, группы.
4. Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями по средством игр и игровых упражнений.
5. Развивать дружеские взаимоотношения через игру и общение на занятиях, повседневной жизни.
6. Корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка)
7. Воспитывать такие качества как: дружелюбие, доброта, уважение к взрослым и сверстникам.
8. Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
10. Подобрать и систематизировать материал по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
11. Привлечь родителей к организации нравственно-патриотической работы с детьми.
Этапы работы по самообразованию:
1. Информационно-аналитический этап:
№ Мероприятия, виды работ Сроки выполнения
1. Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания:
ФГОС ДО
Статья 17 Конвенции ООН Право ребенка на получение информации, способствующей социальному и культурному развитию ребенка и защите от вредной информации
Изучение методической литературы, интернет ресурсов:
1. Дошкольникам о защитниках отечества : методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под. ред. Л. А. Кондрыкинской.
2. Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников
3. Александрова Е.Ю.Система патриотического воспитания в ДОУ
4. Шорыгина Т.А. Родные сказки.
5. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе М.
6. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников : практическое пособие для воспитателей и методистов.
7. В. В. Малова. Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры
8. Е. К. Ривина.Знакомим дошкольников с семьей и родословной.
9. Г. Н. Жучкова Нравственные беседы с детьми 4-6 лет.
10. М. Зацепина Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников и др.
2. Систематизировать изученную литературу. 2016 гг.
3. Изучение теоретических аспектов и ознакомление с опытом работы других педагогов, исследований ученых 2015-2020 гг.
4. Выявление уровня нравственно-патриотического развития детей. Сбор и обработка данных. В начале и в конце каждого учебного года.
2. Внедрение в практику (работа с детьми, педагогами, родителями)
№ Мероприятия, виды работ Сроки выполнения
1. Оформление и пополнение папки по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в ДОУ 2014-2019гг.
2. Разработка долгосрочных проектов. 2014-2019 гг.
3. Мониторинг достижений детьми результатов освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» В начале и в конце уч. года
4. Разработка и проведение ООД по теме 2014-2019 гг.
5. Проведение открытых занятий и праздников по теме. 2014-2019 гг.
6. Создание предметно – развивающей среды и пополнение центра «Мой Татарстан» 2014-2019 гг.
7. Разработка и подбор методический, наглядных, дидактических пособий для работы с детьми 2014-2019 гг.
8. Изучение опыта работы лучших воспитателей города, района, Республики, по результатам конкурса «Воспитатель года», в сети Интернет На протяжении всей работы.
9. Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей, анкетирование родителей, 2014-2019 гг.
10. Привлечение родителей к организации нравственно-патриотической работы с детьми 2014-2019 гг.
11. Разработка и оформление в виде информационных листов, буклетов, папок – передвижек, газет материалов для родителей 2014-2019 гг.
12. Использование ИКТ технологий в работе 2014-2019 гг.
13. Пополнение персональной странички в сети Интернет 2014-2019 гг.
14. Индивидуальная и индивидуально- коррекционная работа с детьми 2014-2019..
15. Повышение квалификации на курсах повышения квалификации 2017-2019 г.
16. Приобретение и оснащение необходимым оборудованием 2014-2019 гг.
17. Периодический самоанализ профессиональной деятельности
На протяжении всей работы
3. Представление опыта работы
№ Мероприятия, виды работ. Сроки выполнения
1. Участие в муниципальных, республиканских, всероссийских, международных семинарах, конференциях, конкурсах 2014-2019 гг.
2. Организация эффективного сетевого взаимодействия. 2014-2019 гг.
3. Открытые мероприятия для педагогов (обмен опытом с педагогами детских садов г. Буинска ) 2014-2019 гг.
4. Публикации в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских работ на сайтах в Интернете.