Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Тематическая неделя «Грибы бывают разные» для младшей группы

Тематическая неделя «Грибы бывают разные» для младшей группы

Прутовых Наталья Петровна
Прутовых Наталья Петровна
DOC
795
12

Тематическая неделя «Грибы бывают разные» предназначена для детей младшего возраста (3-4 года) и направлена на обогащение их представлений о дарах осени, в том числе грибах. Важно не только развивать умение различать съедобные и ядовитые грибы, но и формировать навыки безопасного поведения в лесу. Занятия разбудят у детей желание исследовать окружающий мир, развивать воображение и активно взаимодействовать друг с другом.

На протяжении недели будет организовано множество интересных мероприятий, включая беседы, игры и провокационные занятия. Основной акцент сделан на совместной деятельности, что поможет детям учиться работать в команде и обсуждать свои достижения с другими. Дети смогут учиться, исследовать и познавать при помощи различных пособий, таких как «Грибная полянка» и наглядных иллюстраций грибов.

Тематические занятия охватывают такие аспекты, как познавательная и художественная деятельность, что позволит углубить знания о грибах, формируя представление о их внешнем виде и значении для природы. Каждое утро дети будут вовлечены в спортивные и интеллектуальные игры, что поможет им укрепить физическую подготовку и улучшить коммуникативные навыки. Итогом недели станет итоговый праздник «Осенняя прогулка в лес», где дети смогут продемонстрировать все полученные знания и активно участвовать в весёлых игровый процессах.

Предпросмотр

Тематическая неделя: «Грибы бывают разные »
Группа: младшая (3-4 года)
Цель: Обогащать представление детей о дарах осени в лесу, развивать умение находить сходства и различия м/у ядовитыми и съедобными дарами; воспитывать безопасное поведение в лесу.
Итоговое мероприятие: Утренник «Осенняя прогулка в лес»; Дата проведения:
Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность.


Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Двигатель.
Игровая,
Коммуник.

Беседа «Что я знаю о тех, с кем живу».
(Кто привел в д/сад, как зовут родителей, о чём разговаривали по дороге), Задача: развитие диалогической речи..

С Маратом, Ренатом- с пособием «Грибная полянка». Задача: создать положительный эмоциональный настрой.

1.Утренняя гимнастика «Надо чисто умываться по утрам и вечерам».
2. Рассматривание тематической выставки.

Иллюстрации грибов – съедобных.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Пополнить игровую среду яйцами от киндер – сюрпризов. Рассказать маме Алеши о его хороших поступках, постоянной помощи младшим детям (застёгивает сандалики).

НОД

Познават.
исследов.
Речевая.
Двигател.
Продуктив.


1. Социальный мир. Тема: «Идём в лес за грибами», Задача: обогащать представления детей о дарах осени в лесу. Формировать умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей; Воспитывать умение эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом.
2. Х.Э.Р.- аппликация. Тема: «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: формировать представление о лесных грибах, о названии частей гриба: шляпка да ножка; Развивать конструктивные способности – создание целого из двух частей; Воспитывать аккуратность при работе с клеевым карандашом, привычку закрывать пробочку во избежание высыхания клея;
3.Физическая культура.

Прогулка

Двигатель.
Игровая,
Познават. Исследоват.


П/и «Солнышко и дождик», Задача: формировать представление о взаимосвязи людей и погодных явлений

Прыжки из обруча в обруч. Задача: отработать прыжок в полуприсяди. Алеша, Аня

Наблюдение за оттепелью. (Хм.небо, мокрый снег), З: Взаимосвязь м/у темпер. Воздуха и сост. Почвы.

Обручи, «Летающие тарелки».

Работа перед сном

Чтение
худ.лит-ры
трудовая

Рассматривание алгоритма умывания, Задача: формирование культурно-гигиенических навыков.
Чтение сказки «Глебушкины не стриженные ногти», Задача: Формировать преставление об опрятности.

Вечер

Двигатель.
Игровая
Коммуник.
Познават. Исследоват.


1.Гимнастика-побудка, Задача: формировать интерес к двигательной активности.
2.П/и «Мы по лесу шли», Задача: Формировать представление детей о разнообразии грибов, особенностях их внешнего вида: ножка, шляпка.

Складывание разрезных картинок «Грибы». Ваня, Саша –из 4 деталей; Лёша, Даша из 2д.

С.Р. Игра «Варим грибной суп». Задача: познакомить с новыми игровыми действиями (промыть, откинуть на дуршлаг, нарезать, мешать в кастрюле)

Посудка, кухонная утварь, мебель.

Прогулка

Двигательн.
Игровая,


1.П/и «У медведя во бору», Задача: формировать привычку соблюдать правила игры. 2. П/и «Пузырь», Задача: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.


Группа: младшая


Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность.

Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Двигательн.
Игровая,
Коммуникат.


Д/у «Сколько я грибов набрал?», Задача: формировать сенсорное развитие: цвет, величина, кол-во; познакомить с понятием 1, ни одного, по 1, много. (пособие «Грибная полянка».)

Складывание разрезных картинок «Грибы». (Егор, Даша, Марат, Ренат, Кирилл) из 2 деталей.

Рассматривание иллюстр. «Красные в горошек», (Б) Задача: Формировать представление об ядовитых грибах.

Добавить на тематический стенд мухомор.

Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Посоветовать маме Влада Б. заменить платочек мягкой игрушкой. Беседа об оказании помощи в формировании образовательного процесса по тематике недели.

НОД

Познаватель-исследоват.
Музыкальн.
Речевая.
Двигательн.

1. Познание (ФЭМП). Тема: «Длиннее, короче». Задача: С/ф умения при сравнении выделять параметр длинны, закрепить счет в пределах 2; умение составлять совокупность предметов по определенному признаку; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.
2.Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательн.
Игровая,
Познавател- исследоват.
Трудовая
Продуктивн

П/и «Осень-холодинка», Задача: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать умение сочетать движения с текстом.

Бег по прямой друг за другом, (старшие, посещ 2 г. д/с дети), Задача: способствовать двигательной активности, снимать детскую импульсивность.

Наблюдение за елью, стих «Видно ей мороз не страшен», Задача: Познакомить с особенностями дерева, обогатить словарь словом - хвойное.

«Лошадки».

Работа перед сном

Чтение х/литер.
Коммуник.
Трудовая

1.Наблюдение за трудом помощника воспитателя: «Сервируем стол к обеду», Задача: Познакомить с понятием посуда, воспитывать бережливое, осторожное отношение к хрупкой посуде.
2.Чтение сказки «Как Алла д/сад полюбила», Задача: прививать любовь к д/с, формировать дружеские связи, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.

Вечер

Двигатель.
Игровая,
Познават.-исследоват.
Коммуник.

С/Д игра «В лес за грибами и ягодами», Задача: закрепить представление детей о местонахождении, внешнем виде, пользе для человека.

Д/у «Сколько здесь грибов?», (пособие – «Зашумлённая картинка». Задача: формировать зрительное внимание. (Таня, Аня, Яна).

С/р. Игра «Магазин «Грибы», Задача: Способствовать формированию желания играть сообща, рядом; не ссорясь. Закрепить визуальное преставление о несъедобных грибах, цвет, размер грибов-игрушек. Учить принимать на себя роль.

Картинки, пособия «Грибы».
Карточки-заместители – деньги. Мелкие игрушки с пособия «Поляна грибов».

Прогулка

Двигательн.
Игровая,
Коммуник.

П/и «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: способствовать снятию эмоционального напряжения у детей.
И/м.п. «Хоровод», Задача: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.
Группа: младшая



Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность.

Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативн.


Поисковая деятельность: «Очень вредные грибы», Задача: формировать умение визуально находить ядовитый мухомор.

Речевые минутки. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка»-Каролина, Никита. Проверить стихи к утреннику

«Что нужно кукле Кате?»
(п «КГН»№22), Задача: Ознакомление с предметами гигиены.

Композиция «Грибы на поляне», вязаное пособие

Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Индивидуальные рекомендации о том, как простимулировать ребёнка выучивать и громко, чётко рассказывать стихи.

НОД

Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная

1. Речевое развитие. Тема: «Сочиняем сказку», Задача: Формировать умение составлять небольшие рассказы, пользуясь приёмом мнемотехники, соблюдать последовательность. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «а», «у». Развивать речевое дыхание. Воспитывать привычку безопасного поведения в лесу.
2. Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникатив.
Трудовая

П/и «Разговор листьев», Задача: закрепить запоминанию текста игры, формировать двигательную память, создать положительный эмоциональный настрой.

Со старшими детьми ходьба по ограниченной поверхности, Задача: развитие равновесия.

Наблюдение за голыми деревьями, Задача: Показать, что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Сбор упавших от ветра веток

Работа перед сном

Чтение художественной литературы

1 «Выходи, водица – мы пришли умыться», задача: формировать положительное отношение к процессу умывания.
2.Чтение сказки «Как Матвейка добрым быть научился», Задача: Воспитывать любовь и бережное отношение к животным,; желание не совершать плохих поступков.

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникатив.

1.Заучивание стих. «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...», Задача: способствовать развитию диалоговой речи.


Проверить стихи к утреннику

с/д игра «Мы грибочки собирали, жарить и варить их стали», Задача: знакомство с игровыми действиями : промыть, откинуть на дуршлаг, перемешивать лопаткой. Воспитывать умение играть рядом не мешая друг другу

Предметы –заместители (Киндер-сюрпризы, мелкие кубики); кухонный набор
-тазик, дуршлаг, сковорода, лопатки.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.


1.Ходьба по наклонной доске, (Все желающие; мл. – с поддержкой, старшие со страховкой), Задача: Развитие равновесия.
2.П/И «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: создать положительный настрой, способствовать развитию слуховой памяти, закреплять названия грибов нашего леса, формировать пассивный (мл.) и активный (ст) словарь детей.
Группа: младшая


Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность.

Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности


Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная


29.10.15. – Четверг.

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Речевая

И м/п «Ваня, ты сейчас в лесу», Задача: Способ. развитию слухового внимания и слуховой памяти. Настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.

С мл. «Собираем грибочки в разные корзинки», Задача: спос
-ть развитию сенсорных представлений (с блоками Дьенеша).

Чтение потешки «Водичка-водичка», Задача: создать эмоциональный настрой, закрепить навыки умывания.

Композиция «Грибы»,
(пособие из брос. м-ла, изгот. Семьёй Мазыбаевых)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.


НОД

Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная.
Музыкальная

1. Познание. Мир природы. Тема: «Кто любит грибы», Задача: Вызвать у детей эмоциональное отношение к обитателям леса, продолжить формирование представления о том, что животные делают заготовки на зиму, что звери не могут жить без леса, лес их дом. Обогащать словарь: ствол, ветви, корм.
2. Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.,
Трудовая

П/И «1,2,3, к дереву беги», Задача: Спос. формированию представления о разнообразии внешнего вида деревьев, зрительную память.


Надя, Полина, Дима, – Прыжки с места на 2 ногах.
Задача: Упражнять в маховом отталкивании и мягком приземлении.

Рассматривание голых деревьев. Прочитать стихи «Сон деревьев», Задача: Показать, что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

«Следопыты», Задача: привлекать к трудовым поручениям.

Работа перед сном

Ч/ худ.литер.
Коммун;
Речевая

1.Игровая ситуация «Научим Мишутку кран правильно открывать», Задача: Способствовать формированию бережного отношения к запасам чистой воды, аккуратности во время умывания. (игрушка в мокрой одежде, ? –Что случилось)
2.Чтение сказки «Волшебство добрых дел» Задача: Способствовать формированию + привычек, дать представление об отношении в обществе к (-) привычкам: кусанию, дракам. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.


Итоговое мероприятие: «Осенняя прогулка в лес»;

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Речевая

П/игры по желанию детей