План-конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Карлсон с малышом меняют гардероб»
Некрасова Алёна Алексеевна
План-конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы
Тема: «Карлсон с малышом меняют гардероб»
ЗАДАЧИ«Познавательное развитие»:
познакомить детей с названиями частей одежды;
сформировать у детей умение классифицировать предметы одежды по различным признакам;
формирование гендерных представлений.
«Речевое развитие»:
уточнять и обогащать словарный запас номинативной и глагольной лексикой, связанной с темой «Одежда»;
формировать умение подбирать относительные прилагательные;
формировать умение образовывать качественные прилагательные от существительных;
развивать навыки монологической и диалогической речи;
помочь детям сделать выводы в ходе деятельности;
«Социально-коммуникативное развитие»:
стимулировать активные высказывания детей;
развивать умение отстаивать свою точку зрения;
формировать представления о правилах вежливости;
воспитывать теплые эмоциональные отношения между детьми, умение спокойно общаться;
развивать навыки общения и умение сотрудничать со сверстниками в коллективной деятельности.
«Художественно-эстетическое развитие»:
развивать эстетические чувства при рассматривании различных деталей одежды;
обучать выражению эмоций с помощью мимики.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ
Практические (мимические упражнения, упражнения для развития мелкой и общей моторики, собирание образца куртки по частям).
Наглядные (рассматривание иллюстраций и реальных предметов одежды, показ образца куртки и его элементов).
Словесные (беседа, разъяснения, развитие слухового внимания, подбор и произнесение слов-признаков).
Материалы и оборудование: мольберт, набор картинок «Одежда», презентация на интерактивной доске с обращением Карлсона и Малыша, силуэт куртки на магнитной доске и части этой куртки.Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Коммуникативная
Беседа, вопросы, ситуативный диалог, аргументирование, объяснение смысла слов.
Игровая
Игровая ситуация, игры и игровые упражнения: «Распредели», «Чего недостает?», «Противоположности», «Собери гардероб», «Ателье», «4й лишний».
Двигательная
«В гости к Карлсону»
Познавательно-исследовательская
Решение проблемной ситуации, экспериментирование при «шитье» куртки.
Конструирование
Складывание куртки из частей.
ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Приглашение к деятельности
Мимические упражнения - А где же Карлсон? Куда он пропал? (Показ презентации, где Карлсон и Малыш одеты в платья). Покажите, как вы удивились.
Введение в тему
Воспитатель обращает внимание на тему деятельности.Побуждает детей принять участие в деятельности.Игра «Распредели» Выставляется мольберт, на нем изображение мальчика и девочки. Предлагается разложить предметы одежды для мальчика и девочки.Дети: выбирают одежду для мальчика и девочки по половому признаку, с четким проговариванием относительных прилагательных (женская юбка, мужская куртка).Игра «Чего недостает?»Предлагается рассмотреть и запомнить предметы одежды. Потом дети отворачиваются и педагог убирает любую вещь, затем воспитатель просит сказать, что пропало.Дети внимательно рассматривают расположение предметов одежды на мольберте и стараются запомнить.
Помощь в реализации деятельности
Характеристика личностных качеств мальчиков и девочек - Теперь давайте подумаем вместе, мальчики, они какие? А девочки?Дети: Мальчики сильные, смелые, ловкие, выносливые и т.д. Девочки нежные, красивые, ласковые, прилежные, аккуратные и т.д.Игра «Противоположности»Давайте дразниться. Я назову вид одежды, а вы – противоположный ему. Как называется одежда, которую носят зимой? А летом?Дети: Подбирают антонимы: летняя – зимняя, праздничная – повседневная, спортивная, домашняя.Игра «Какая одежда для чего?»- Все знают, что одежда бывает разная: какая для дома? Какая для спорта? Какая для праздника?Дети: Для дома - домашняя,Для спорта - спортивная,Для праздника - праздничная.
Совместная деятельность детей
Игра «Ателье». Объяснение смысла слова «Ателье».Детям предлагается объяснить Карлсону и Малышу, какую одежду нужно носить мальчикам и сшить для них курточки.Выставляются части курток, дети по очереди выходят к мольберту и «сшивают» куртки (выкладывают пазл).
Физминутка «В гости к Карлсону»
-Как же нам добраться до домика Карлсона? Посмотрите, у нас 2 дорожки: одна для девочек, а другая для мальчиков, ведь они у нас сильные, мужественные. Пришли к домику Карлсона.-Давайте позовем его… Карлсон появляется опять в платье. Дети предлагают ему переодеться и напоминают, что платье – это одежда для девочек.
Практическое применение полученных знаний.
Игра «4-й лишний»Детям предлагается набор картинок и задается вопрос: «Что лишнее и почему?» Панама, шапка, ушанка (панама, так как ее носят летом).Сапоги, валенки, сандалии, унты (сандалии, так как это летняя обувь).Шуба, сарафан, дубленка (сарафан, так как это летняя одежда).
Итоги деятельности
Воспитатель задает вопросы и дает оценку деятельности детей. Предлагает дома вместе с родителями нарисовать ту одежду, которую они любят носить и составить про нее загадку.