Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятие ФЭПМ "Приключение дюймовочки" средняя группа

Дейнеко Елена Анатольевна Дейнеко Елена Анатольевна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Детский сад №9»

Совместная деятельность воспитателя с детьми возраст средняя группа

Shape1
Средняя группа № 7

Picture 6

Воспитатель: Е.А.Дейнеко

2014 – 2015 учебный год
Совместная деятельность воспитателя с детьми возраст 4 – 5 лет

Тема «Приключение Дюймовочки»

Цель: развивать математические способности.
Задачи:
Развивающие:

  • Развиватьумение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом;

  • развивать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине;


Обучающие:

  • Закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку цвета, формы;

  • закреплять пространственные представления: шире, уже;

закреплять счет до пяти, умение соотносить цифры с количеством;

  • продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые ответы, по-разному строить предложения, подбирая равнозначные формулировки;

  • развивать логическое мышление;


Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к занятиям математикой;

  • воспитывать коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества (подгрупповые).


Методы и приемы:
Наглядные (показ, демонстрация)
Словесные (художественное слово, беседа, вопрос – ответ)
Практические (эксперимент)
Педагогические технологии: проблемное изучение.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный – магнитная доска,  изображения Дюймовочки, Принца, жабы 2 шт.,  цветы (кувшинки) из цветной бумаги, крылья для эльфов 2 пары.
Раздаточный – счётные палочки, веревочки, прямоугольники из цветной бумаги.


Ход занятия.
I. Введение в ситуацию.
Ребята, сегодня мы с вами вспомним одну сказку, а какую вы догадаетесь сами, и будете мне помогать ее рассказывать.
… Из красивого цветка появилась маленькая девочка….
- Вы знаете ее? (Да, это Дюймовочка)
- - Из скорлупки ореха была сделана ее колыбелька. Когда она спала, в открытое окно запрыгнули Жабы.
II. Актуализация имеющихся знаний.
- Сколько жаб появилось на окне? (2 Жабы)
Унесли жабы Дюймовочку на болото и поставили скорлупку на кувшинку, а сами уплыли. Вот проснулась Дюймовочка. А вокруг очень много красивых кувшинок.
- На какие группы можно разбить эти кувшинки? (По размеру и по цвету)
- Какого цвета кувшинки? (Красные и желтые)
- Каких больше, желтых или красных? (Желтых)
- Как узнали?
- Сейчас мы это проверим (Вызванный к доске ребенок на верхней полосе выкладывает желтые кувшинки, ниже, под каждой желтой, - красные. Выясняется, что желтых больше, чем красных (красных меньше, чем желтых)
- На сколько желтых больше, чем красных? (На 1 кувшинку)
- Что надо сделать, чтобы кувшинок стало поровну? (Убрать или добавить 1 кувшинку)
III. Затруднение в ситуации.
… Однажды Дюймовочку увидел Майский жук. Подхватил он Дюймовочку и принес на полянку к другим жучкам. (На доске появляется Майский жук, и переносит Дюймовочку на полянку к другим жукам)
- Жуки больше всего любили играть с палочками и веревочками. И сейчас они играли в игру «Составь фигуру». Давайте и мы поиграем? (У каждого ребёнка на столе по 2 верёвочки и набор счётных палочек)
IV. Включение способа действия в систему знаний и умений ребенка.
- Составьте фигуру из трех палочек. Какая получилась фигура? - ∆.
- Возьмите 4 палочки  и составьте из них фигуру. 
- Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны)
- Чем отличаются? (У  - 4 угла и 4 стороны, у ∆ - 3 угла и 3 стороны)
- Сделайте из 1 веревочки  Ο (круг), из другой - 0 (овал).
- Чем Ο и 0 отличаются от ∆ и ? (У Ο и 0 нет углов)


V.Динамическая пауза.
- Что-то мы засиделись. А теперь веселые жучки предлагают нам провести физминутку.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись.
Руками коленей коснулись.
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали.
VI. Практическая часть:
- Наши веселые жучки наигрались, напрыгались, устали и полетели домой, а на полянке появился маленький Принц, знакомый нашей Дюймовочки. Он решил забрать с собой нашу Дюймовочку, но для этого ей нужны крылья, чтобы она могла улететь с ним. И Принц решил подарить крылья Дюймовочке. У Принца крылья широкие, а для Дюймовочки – узкие. (На доске две пары «крыльев» прямоугольной формы)
- Как определить, какие из них кому принадлежит? (Приемом наложения и приемом приложения. Дети выполняют самостоятельно, фронтальная проверка)
VII. Итог.
- Итак, наши Дюймовочка и Принц улетели на цветочную поляну, а наше занятие подошло к концу.
- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?







Фото – отчет
Picture 12Picture 15Picture 18Picture 9



Picture 21

Picture 24



Picture 27