Конспект занятия по экологии: Путешествие капельки
Это занятие, проведенное в детском саду «Незабудка», предлагает детям увлекательное путешествие в мир воды через изучение её роли в жизни растений, животных и человека. Воспитатель знакомит детей с тем, как вода помогает всем живым существам, а также как важно охранять этот ресурс для будущих поколений.
В процессе занятия дети получают информацию о том, что без воды не могут жить ни растения, ни животные, а также понимают, каким образом вода помогает людям в повседневной жизни. Это открывает им глаза на важность бережного отношения к этому жизненно важному ресурсу.
Через игру, эксперименты и наглядные примеры дети встраивают в себя ценности экологии, учатся соблюдать правила по охране воды, ведь практическое применение знаний гораздо эффективнее, чем просто усвоение теории. Дети сами находят примеры использования воды в их жизни и понимают, что она окружает их повсеместно.
От увлекательной игры с «капелькой» до погружения в экспериментальную деятельность, занятия создают пространство для развития любопытства и осознанности, что является фундаментом для формирования экологически грамотного поколения. Это занятие не только насыщает детей новыми знаниями, но и оставляет яркие впечатления, которые долго будут жить в их памяти.
МКДОУ детский сад «Незабудка» п.Куйтун Подготовила и провела воспитатель Коршун С.Д. Конспект занятия по экологии в подготовительной группе
ТЕМА: «Путешествие капельки»
Цели: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира и о его свойствах (форме, цвете, размере, материале, причинах и следствиях), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы.
Задачи: уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек ( людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела и всех предметов, которые есть в помещении);сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека; вода – источник жизни, вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека; прививать бережное отношение к воде; активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия.
Материал: капли воды, изготовленные из бумаги, пластилин, стеки, три емкости для опыта, воронка, плакат с изображением факторов, подтверждающих необходимость воды на Земле, человечеству. http://www.maam.ru/obrazovanie/starshaya-gruppa
ХОД ЗАНЯТИЯ 1.Введение в тему.
Восп: Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама Ни готовить, ни стирать? Без чего мы скажем прямо Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варились кисели, Чтобы не было беды- Жить нельзя нам без…(воды).
2.Иговая ситуация.
В группу входит в ободке капелька.В-ль: Ребята, кто это к нам пришел? Ты кто?Капелька: Я Капелька.В-ль: А как тебя зовут?К-ка: Меня зовут Капитошка.В-ль: А зачем ты к нам пришла?К-ка: Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у нас в группе.В-ль: Ребята, давайте поможем Капитошке, найдем, где живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.
3.Путешествие-поиск капелек по группе.
Дети идут по группе, делают остановки:
- В уголке природы возле растений.
Дети. Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут - им нужна вода. (Приклеивают маленькую капельку).
-У аквариума.
Дети. Рыбы живут в воде, без неё они погибнут, им нужно много воды, чтобы плавать. ( Приклеивают капельку).В-ль: Какая чистая вода в аквариуме. Это вы, ребята, хорошо ухаживаете за рыбками чистите аквариум, меняете воду, следите, чтобы рыбкам было в нем уютно.
-Около мойки в подсобном помещении.
Дети: Помощнику воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль, убирать в группе. ( Приклеивают капельку).
-В игровом уголке.
Дети. Вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки и стирать куклам одежду. ( Приклеивают капельку).
-В туалетной комнате.
Дети: Вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические процедуры. ( Приклеивают капельку).
-У стола, на котором стоит графин с водой.
Дет: Вода нужна, чтобы мы могли её пить. ( Приклеивают капельку.)В-ль: Вот, Капитошка, сколько в нашей группе сестричек-капелек живет, которые приносят нам большую пользу.Дети садятся на места.
4.Эксперементальная деятельность «Как воду сделать чистой».
В-ль. Вода из большой реки течет по специальным трубам и попадает к нам в дет.сад и в наши дома – эти трубы называются водопроводными. Для того, чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду – не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо - не забывайте закрывать кран. Ребята, теперь посмотрите: перед вами две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?Дети: Нет. В одной емкости вода чистая, а в другой – нет.В-ль: Ребята, а какую воду вы хотели бы выпить – эту или эту?Дети: Вот эту.В-ль: А почему?Дети: Потому, что здесь вода чистая, а в этом кувшине грязная. Воду нужно пить чистую.В-ль: Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку , вложим в неё листок специальной бумаги и начнем пропускать через неё грязную воду. Посмотрите, что у нас получается.Дети: Вода стала чистой.В-ль: А что стало с нашей бумагой?Дети: Она стала грязной.В-ль: Ребята, как вы думаете, в какой воде смогут жить рыбки?Дети: В чистой.В-ль( показывает пластиковую заготовку к панно.) У меня есть маленькая речка с чистой водой, но чего-то в ней не хватает. Может, скажете, чего?Дети: Не хватает рыбок.В-ль: Давайте с вами слепим рыбок для этой речки. Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков: Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика«Дождик». Дождик капнул на лошадку (правой рукой касаемся левой), На цветы (круговое движение правой ) И на дорожку (обе руки перед собой). Льется, льется -ой -ёй -ёй (покачивание головы). Побежали мы домой (бег на месте). V. Изобразительная деятельность( лепка панно «Рыбки в реке»).
На столах наборы для лепки.Восп-тель. Ребята что за палочка у вас на столе?Дети: Это стека.Восп-тель. Зачем она вам нужна?Дети. Мы отрезаем пластилин и прорисовываем детали.Восп-тель. Что мы делаем пластилином?Дети. Мы его разминаем.Восп-тель. Зачем?Дети. Чтобы он был мягким, и из него было легче лепить.Дети лепят. Затем распределяет рыбок по реке.Восп-тель. Посмотрите, какая у нас получилась речка, сколько в ней рыбок, они такие красивые. Вот в такой воде рыбкам будет приятно, хорошо плавать. Ребята, вы молодцы, очень хорошо занимались, правильно отвечали на вопросы, слепили красивых рыбок. Давайте с вами ещё раз скажем Капитошке, где же у нас живут сестрички – капельки.
VI. Итог занятий: где нужна вода.
Воспитатель показывает плакат с изображение, для чего и где нужна вода.Восп-тель. Где нужна вода? (ответы детей)Молодцы! А теперь послушаем стихотворение.Дети. Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, в океане. И в водопроводном кране.
На плите у вас кипит, Паром чайника шипит, Растворяет сахар в чае. Мы привыкли, что вода- Наша спутница всегда!Капитошка. Без меня вам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить!
Вы меня в пруду найдете И в сыром лесном болоте, Путешествует всегда Наша спутница- вода!
Капитошка. Ребята, спасибо вам за то, что вы так хорошо знаете моих сестричек-капелек. Я дарю вам на память волшебную капельку, которая будет вас поить живительной силой, только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении. Вешаете каждому ребёнку капельку.
Восп-тель. Спасибо тебе, Капитошка, и вам ребята, спасибо за вашу активную и заинтересованную работу на занятии.
