Согласная буква Ж, согласный звук Ж
Данный документ представляет собой подробный план-конспект занятия, посвященного знакомству детей с согласной буквой Ж. Занятие проектируется для использования в рамках образовательной программы Центра детского творчества города Азнакаево. Важно, чтобы ученики не только усвоили информацию, но и смогли применять ее на практике, что и планируется сделать в ходе занятия.
Цели занятия ориентированы на знакомство детей с буквой Ж, закрепление умений звукобуквенного анализа и правил написания предложений. Каждое занятие включает ряд интерактивных элементов, что позволяет сделать процесс обучения более занимательным и эффективным для юных учеников.
Занятие включает в себя разнообразные формы работы, такие как хоровое чтение слоговой таблицы и звуковой анализ слов. Учитель создает дружелюбную атмосферу, где детям приятно участвовать в процессе. Занятие будет разделено на вводную, основную и заключительную части, что обеспечит логическую структуру и последовательность в обучении.
В ходе занятия педагоги планируют осуществлять активное вовлечение детей через физкультминутки, игровые задания и медитативные упражнения, что способствует лучшему восприятию материала и развитию концентрации. Упражнения развивают не только словарный запас, но и речь в целом, что является важным аспектом в обучении грамоте.
Акцент на буквосочетания, звуковое восприятие и чтение предложений станет основой для формирования орфографических навыков. Так, дети будут учиться определять предложенные слова и находить в них букву Ж, что увеличивает их уровень грамотности. Подводя итоги, можно отметить значимость данного занятия в контексте общего развития детей и нужного уровня их подготовки к школьному обучению.
Муниципальное казенное учреждение
«Управление образования исполнительного комитета
Азнакаевского муниципального район»
Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования
«Центр детского творчества города Азнакаево»
Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан
СОГЛАСНАЯ БУКВА Ж, СОГЛАСНЫЙ ЗВУК Ж
(план-конспект занятия)
Разработала: Усманова Светлана Нургалиевна,
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
г. Азнакаево, 2016
Согласная буква Ж, согласный звук Ж
Цели: Знакомство с буквой Ж. Закрепление умений звукобуквенного анализа, правил написания предложений.
Ход занятия
I. Вводная часть:
а) приветствие детей;
б) проверка по списку;
в) объяснение темы и задач занятия.
II. Основная часть:
1.0рг. момент. Хлопки на внимание вместе с учителем.
2.Актуализация опорных знаний.
Чтение слоговой таблицы, по строкам и столбцам (хором).
БА
ГА
ДА
ЗА
ПА
ВО
БО
ГО
ДО
ЗО
ПО
ВУ
БУ
ГУ
ДУ
ЗУ
ПУ
ВЫ
БЫ
ГЫ
ДЫ
ЗЫ
ПЫ
ВИ
БИ
ГИ
ДИ
ЗИ
ПИ
3.Знакомство с новой буквой. Эта буква хороша.
И похожа на жука.
И при этом, словно жук,
Издает жужжащий звук.
Какая эта буква? (Ж)Это гласный или согласный звук? Что нам мешает произнести этот звук? (Язык и зубы)
Чтение слогов с Ж (Таблица вывешивается на доске, читается хором).
ЖА АЖ
ЖУ УЖ
ЖО ОЖ
Путалки:
ЖА-ЖУ-ЖО ЖА-ЗА-ША
ЖУ-ЖО-ЖУ ШО-ЗО-ЖО
ЖО-ЖУ-ЖО ЗУ-ЖУ-ШУ
ЖУ-ЖУ-ЖА ЖО-ШО-ЗО
ЖА-ЖА-ЖО ШУ-ЖУ-ЗУ
Чтение слогов с примыканием(Таблица вывешиваетсяна доске, читается хором, выделенные буквы читаем коротко).
ЖДА ДЖА ЖАД
ЖДО ДЖО ДАЖ
ЖДУ ДЖУ ЖУД
ЖДЫ ДЖИ ДИЖ
ЖДИ ДЖИ ЖИД
Сосчитайте, сколько звуков я назову:
Аж, жар, жара, орж, жу, уж.
Письмо на доске и в тетрадях.
Пальчиковая игра
Письмо в тетради под диктовку:
Аж, жа, уж, жо.
Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук Ж:
Кошка, жара, ножницы, цапля, жук, замок, ёжик, щётка, лиса, лыжи, стрижи, крыша, ужи.
Физкультминутка
4. Работа по звуко -буквенному анализу.
Выделяете первый звук и записываете соответствующую букву: капуста, обруч, жало, арбуз.(Ко!жа) (запись одним ребёнком на доске, остальными в тетрадях, Подчеркните гласные, поставьте ударение, поделите на слоги.
Расшифруйте слово.(Вывешивается шифровка на доске, один ребёнок работает на доске, остальные записывают в тетрадях)
5 2 1 4 3
Р О П А Ж
Что получилось? ПО ! ЖАР. (Гласные, слоги, ударение)
Слово рассыпалось, помогите прочитать, что было. (Рассыпанное слово записано на карточке, вывешивается на доску)
АЖБА – ЖАБА
КУЖ – ЖУК
5. Работа по теме. Хлопните, если прочитаете живое...
ЖАР, ЖАБА, ЖУК, ЖАРА, КОШКА, УЖ, ШАПКА, ЖОРА, САША, ЛУЖОК, ЖАЛО (Что такое жало?), ДРУЖОК, ПИРОЖОК.
Прочитайте, найдите лишнее слово, объясните, почему оно лишнее. (Карточка на доске, читают хором)
Оса Гоша
Жук Маша
Дружок Жора
Пожар Жучка
Коза Жанна
6.Чтение предложений. (На доске)
У осы жало. У жука усы.
Сколько предложений? Как узнали? (По точкам, сколько точек, столько и предложений). Сколько слов в первом предложении? Какое первое слово, второе, третье? О ком говорится в предложении? Что у него есть? С какой буквы пишем начале предложения? Что оставляем между словами? (Расстояние) Что ставим в конце предложения?(Точку).
Запишите предложение в тетрадь.
Аналогично разбирается и записывается второе предложение
III. Заключительная часть:
Подведение итогов. Прощание.
