Познание мира в детском саду: уютный дом для наших детей
Технологическая карта организованного учебного занятия для младшей группы детского сада занимает центральное место в формировании представлений детей о значимости детского сада в их жизни. Этот документ подчеркивает важность социальной среды, создаваемой детским садом, которая играет роль второго дома для малышей. Воспитатели узнают, как передать детям идеи о взаимозависимости, любви и заботе, которой они окружены в образовательном учреждении.
Тема занятия «Детский сад- второй наш дом, как тепло, уютно в нём!» предлагает детям прогрузиться в пространство, где взрослые заботятся о них и поддерживают их развитие. Занятие начинается с мотивационного момента, в котором воспитатель обращается к детям, приветствуя их добрыми словами и создавая атмосферу доверия и уюта. Такие эмоциональные моменты способствуют формированию у детей положительных эмоций и укреплению дружбы в группе.
Далее в процессе занятия воспитатель задает детям вопросы о том, что такое детский сад, какие профессии существуют в нем и как они помогают им. Это способствует развитию их речи, внимания и критического мышления, а также укрепляет знания о работниках детского сада, таких как повар и медицинская сестра. Дети, в свою очередь, делятся своим опытом, что делает занятие интерактивным и живым.
Занятия включают в себя разнообразные подходы: беседа, игры, изображения и даже физические активности, которые позволяют детям не только слушать, но и активно участвовать в процессе. Воспитатели используют наглядные материалы, чтобы объяснить детям назначения профессий, которые окружают их в повседневной жизни, таким образом, используя методику, обеспечивающую интеграцию обучения и веселья.
В конечном итоге, занятия завершаются рефлексией, где дети обобщают полученные знания, обсуждая, кто работает в их детском саду и как они могут помочь. Полученные навыки помогают малышам почувствовать свою ценность и принадлежность к сообществу, а также развивают у них уважение к труду взрослых. Цель всего занятия заключается в том, чтобы создать теплую, безопасную и развивающую атмосферу, где каждый ребенок может раскрыться и почувствовать себя частью большой, дружной семьи.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетініңтехнологиялық картасы № 1
II кіші тобына арналған
Білім беру саласы /Образовательная область: «Әлеумет»
Бөлім/ Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тақырыбы/ Тема: «Детский сад- второй наш дом, как тепло, уютно в нём!»
Мақсаты/ Цель: формировать представление о дестком саде, показать, что детский сад похож на семью; как в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях; обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада (повара, медицинской сестры); развивать положительные эмоции у детей, речь, внимание, память; воспитывать уважение к труду взрослых; доброе отношение друг к другу (называть друг друга ласково, нежно, весело).
Сөздік жұмысы/ Словарная работа: повар, врач.
Билингвальді компонент: балабақша- детский сад, аспазшы –повар, дәрігер- врач.
Көрнекіліктер: картинки: повар, медицинская сестра, чудесный мешочек, шприц, градусник, витамины, кастрюля, сковорода, продукты, зеркала по количеству детей, коробочки для зеркал, макеты воробушков, раздаточный материал «Детский сад- второй наш дом, как тепло, уютно в нём!»
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық -қозғаузыМотивационно-
побудительный
Организует детей в круг.
-Здравствуйте! При встрече люди всегда говорят это доброе, волшебное слово, желая друг другу здоровья. Так и я обращаюсь к вам сегодня: «Здравствуйте, ребята».
Предлагает пройти к столам.
-На ваших столах лежат волшебные коробочки, в них вы увидите самых умных, сообразительных, самых находчивых детей. Откройте коробочки, посмотрите. Кто же это? (В коробочке лежат зеркала).
-Давайте улыбнемся себе и скажем громко и уверенно: «Мы самые лучшие дети на свете!»
Сюрпризный момент.
Раздается стук в дверь. В гости прилетели воробышки.
-Дорогие, ребята! Мы – проворные воробышки. Пролетая над вашим детским садом, мы увидели, что вам очень весело. И нам стало грустно от того, что у нас нет такого детского сада. Мы даже не знаем, что это.
-Ребята, пожалуйста, расскажите, что это такое «детский сад».
-Ребята, расскажем воробышкам, что такое детский сад?
Становятся в круг, здороваются, проявляют интерес.
Рассматривают коробочку, открывают ее, смотрят в зеркало, видят себя.
Улыбаются сами себе, повторяют слова за педагогом.
Приветствуют гостей, слушают.
Соглашаются рассказать о детском саде.
Ұйымдастырушылық
ізденушілік
Проводит беседу:
-Что такое детский сад?
-Что вы делаете в детском саду?
-Вам нравится ходить в детский сад?
-Детский сад – это не только «дом», но и взрослые, которые заботятся о вас, чтобы вам здесь было хорошо, весело.
-Кто с вами каждый день гуляет, читает вам сказки? Как их зовут?
-Кто главный помощник воспитателя?
-Как она помогает?
-Посмотрите, воробьи что-то принесли.
Рассказывают о детском саде, что в детском саду много игрушек, друзей. Делятся своими впечатлениями.
Слушают, принимают участие в беседе, отвечают на вопросы: воспитатель читает книжки, няня помогает одеваться, приносит еду в группу, моет посуду.
Организационно
поисковый
-Мы принесли вам от наших лесных друзей вот этот конверт. давайте посмотрим, что в нем лежит. (Открывают конверт, достают две картинки, на которых изображены повар и врач.)
Показывает картинки, уточняет, что это повар.
Словарная работа: повар, врач.
-Повар готовит еду для детей.
Воробей:
-А если кто-то из деток заболеет?
-А в нашем садике есть человек, который следит за тем, чтобы дети не болели и росли здоровыми. Это врач. Он лечит детей.
Билингвальді компонент: балабақша- детский сад, аспазшы –повар, дәрігер- врач.
-Нам в детском саду очень весело, мы любим играть в разные игры.
Физминутка. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».
Объясняет правила игры, дети – воробышки, педагог – автомобиль. Ваша задача не попасть под автомобиль, а спрятаться в домик. В своем домике воробьям нечего бояться, можно посмотреть в окошкои, как только автомобиль уедет, опять вылететь за зернышками и червячками.
-Тихо стало на дворе, никого нет! Летите, воробушки!
Вдруг раздается гудок, и автомобиль появляется на площадке.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
В мешочке разные предметы: продукты, плита, кастрюля, сковорода, шприц, градусник, пластырь, витамины.
Узнать, кому что нужно для работы: повару, врачу.
Работа с раздаточным материалом «Детский сад- второй наш дом, как тепло, уютно в нём!». Составить небольшой рассказ. Педагог подводит к выводу: при встрече с работниками детского сада нужно здороваться, называть взрослых по имени и отчеству, благодарить их за заботу, проявлять желание оказывать им посильную помощь. Воробушки благодарят детей за интересный рассказ о детском саде. Прощаются с детьми.
Рассматривают картинки, повторяют: повар, врач.
Повторяют: повар готовит еду.
Повторяют:балабақша- детский сад, аспазшы –повар, дәрігер- врач.
Вовлекаются в игру.
Выбегают на середину, изображая летающих и прыгающих птиц.
Воробушки прячутся в своих домиках.
Садятся на свои места.
Вынимают предмет из мешочка, называют его, объясняют их назначение, кладут предмет возле картинки повара или врача.
Рассматривают картину, рассказывают.
Слушают.
Прощаются с воробушками.
Рефлекстік түзету кезеңі
Рефлексивно корригирующий
Рефлексивно
Корригирующий
-Что такое детский сад?
-Кто трудится в детском саду?
-Вы любите свой детский сад?
Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Айтады(/Воспроизводит): рассказывает о своем детском саде.
Түсінеді/ (Понимает): что такое детский сад, о назначении профессии повара, врача, воспитателя.
Қолданады/ (Применяет): отвечают на вопросы, вовлекаются в беседу.
Тәрбиеші: Бобрешова Г.Б.
Күні: 13.09.2016 г (за 12.09.2016)
