Конспект занятия по теме «Геометрические фигуры» для старшей группы
В данном документе представлено подробное описание занятия в старшей группе детского сада, посвященного изучению геометрических фигур. Основной целью мероприятия является не только закрепление знаний о фигурах, но и развитие логического мышления у детей. Воспитатель ставит перед собой задачу научить детей не только распознавать фигуры, но и объяснять их характеристики, сравнивать и находить отличия.
Занятие начинается с вовлечения детей в увлекательный диалог о путешествиях, что моментально привлекает их интерес. Внезапный приход Незнайки добавляет интерактивности и задает тон всему мероприятию. Дети становятся активными участниками урока, помогая Незнайке решить проблемы с домашним заданием, отгадывая загадки и выполняя различные задания.
В процессе занятия применяются игровые элементы, такие как игра «Наоборот», что не только делает процесс обучения весёлым, но и способствует запоминанию новых знаний. Дети учатся различать размеры и формы, что положительно сказывается на их общем развитии. Каждое новое задание учит детей работать в команде и поддерживать друг друга.
В завершение занятия дети создают коврик из геометрических фигур, что позволяет им применить полученные знания на практике. Этот шаг главенствует в целостном восприятии материала, а работа с цветами и формами развивает креативное мышление. Воспитатель направляет процесс, подводя итог и отмечая успехи каждого ребенка, что способствует формированию уверенности и позитивного отношения к учебе.
Конспект занятия в старшей группе по теме «Геометрические фигуры»
Цель закрепить знания детей о геометрических фигурах. Учить отвечать на проблемные вопросы; развивать логическое мышление; умение объяснять, сравнивать, находить сходств и отличие; воспитывать желание прийти на помощь. Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по двум признакам - цвет и форма; закрепить умение детей разбивать группы предметов по цвету, форме; развивать слуховой анализатор; доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, на чем можно отправится в путешествие? (на самолете, машине, поезде и т. д.)
Стук в дверь. Воспитатель: Вы тоже слышали? (да) Кажется, кто-то пришел к нам в гости.
Действительно, к нам пришел Незнайка. Незнайка ты почему плачешь?
Незнайка: Мне в школе задали домашнее задание,а я не знаю и не могу его выполнить. Пришел к вам на помощь мне сказали люди, что здесь очень умные детки. Помогите мне пожалуйста?
Воспитатель: Успокойся и перестань плакать. Ребята мы поможем? (да) Ну. Рассказывай, что нужно сделать!
Незнайка: Мне задали отгадать загадки 5 загадок вот первая.
1 Я фигура хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик- мой любимый брат,
Потому, что я …. (дети квадрат)
Незнайка: Ну, молодцы, только это еще не все!
2 Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем- то очень схожий
Не кирпич, не треугольник-
Стал квадрат….(прямоугольник)
Воспитатель: Молодцы. А давайте отдохнем и поиграем в игру. Незнайка иди с нами.
Игра «Наоборот»
Дети стоят в кругу, бросают мяч говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает его со словами «узкий».
Длинный- короткий, большой- маленький, низкий- высокий. И т. д.
Незнайка: спасибо, вам ребята, но мне задали еще одно задание. Мне нужно сделать коврик из геометрических фигур.
Воспитатель: поможем? (да). Дети садятся за стол и выкладывают фигуры,что бы в каждом ряду были одного цвета, а в каждом столбике — одной формы. После того как дети разложили фигуры
Незнайка: А теперь давайте посчитаем, сколько фигур красного цвета? Сколько желтого? Сколько зеленого? Затем сосчитать все треугольники, квадраты, круги и прямоугольники.
Воспитатель: Дети, давайте приклеим наши фигуры к ватману, чтобы они не двигались и не потеряли своего места.
Незнайка: Ребята, какие же вы молодцы, такой чудесный коврик смастерили и помогли каждой фигуре полезной стать. Вы настоящие друзья.
Ну а теперь пришла пора мне возвращаться к себе, спасибо вам большое за помощь я теперь точно пятерку получу. (уходит)
