Письмо из Африки: открытое занятие по развитию речи

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Письмо из Африки»

Задачи:1. Воспитать доброе, бережное отношение к животному миру.2. Упражнять в употреблении предлогов «за» в пространственном значении.3. Формировать умений и навыков составлять описательные рассказы про животных жарких стран.4. Умения анализировать, классифицировать предметы по основным признакам.5. Закреплять умения зрительного обследования.Оборудование:1. Сюжетные картинки.2. Куб.3. Бабочки.4. Магнитофон.Ход занятия:I. Организационный момент занятия.Воспитатель вносит обезьянку со словами: «Ребята посмотрите, кто к нам пришел? »Обезьянка: «Здравствуйте дети, вы знаете кто я? Я вам письмо из Африки от зверей принесла».Воспитатель: «Давайте почитаем, что нам пишут зверята».Воспитатель медленно и выразительно читает письмо.Текст: Маленькие дети!Ни за что на светеНе ходите в Африку,В Африку гулять!В Африке разбойник,В Африке злодей,В Африке ужасныйБармалей!Он бегает по АфрикеИ кушает детей и зверей.Спасите нас ребята поскорей- Как жалко мне зверушек, а вам?-Ой, здесь еще одно письмо, от кого же оно?Я кровожадный,Я беспощадный,Я злой разбойник Бармалей!И мне не надоНи мармеладаНи шоколадаА только маленьких детей и зверей.Никого я не прощу, некого не отпущу ХА-ХА-ХА-Ребята как вы думаете, мы сможем помочь зверятам?- А как? (посмотреть в конверт)-Ребятишки здесь еще что-то лежит!-Здесь какие-то задания. Я догадалась, мы сможем помочь зверятам только тогда, когда выполним задания.II. Основная часть.1. -Но мы не знаем какие животные попали в беду, а узнаем тогда когда отгадаете загадки. А животных которых отгадаете выставите на магнитную доску.А) У лошадки рубашкаВ полоску, как тельняшкаКонь есть конь, а не матросЧто за странность?Есть вопрос?Б) Я прыгать по деревьямМогу не хуже кошкиИ в джунглях наших древнихМне не нужны дорожкиЗаменят мне качели-Зеленные лианы,Вот только бы поспелиЛюбимые бананы.В) Он высокий и пятнистый,С длинной, длинной шеейИ питается он листьями,Листьями деревьев.Г) Очень много силы в нем,Ростом он почти, что с дом,У него огромный нос,Будто нос лет тыщу рос.Д) Зверь уснул, укрывшись гривойХвостик с кисточкой игривойЯ бы тронул осмелев,Да боюсь проснется… .- Назовите каких животных нам надо спасти?- Смотрите даже лев - царь зверей, попал в беду!- А сейчас подойдите все ко мне мы немножко полетаем.Зрительная гимнастика «Бабочка»- Полетали молодцы, но мы еще не спасли животных.2.-Теперь мы знаем каких зверей нужно спасать.- А вот где их искать, куда их спрятал Бармалей?-Сейчас подойдите все к столу, переверните карточки и поищите, только смотрите внимательно где и какие животные спрятались.Игра «Найди животное»-Молодцы дети вы справились с этим заданием хорошо.-Теперь мы знаем какие животные и где они, чтобы нам знать как их освободить.- Устали давайте отдохнем. Подходите ко мне потихоньку.3. ФизминуткаНа горе стоит лесок (круговые движения рукой)Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх)Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потян.)По тропинке два туриста (ходьба на месте)Шли домой из далекаГоворят: «Такого свиста, мы не слышали пока» (плечи поднять)- Отдохнули, но мы зверей еще не освободили4. -А сейчас самое главное задание. (посмотреть в сумку)-Здесь еще что-то есть. Это куб, а кубик не простой - волшебный.-Посмотрите на кубе фотографии наших животных.-Надо очень хорошо рассказать о том животном которое вам выпадет, а поможет нам в этом волшебный куб.-А кому выпадет пустая сторона куба должен будет рассказать стихотворение про животное.Игра «Бросай-ка»Скажите «Кто кем был» (жеребенком, обезьянкой, жирафенком, слоненком, львенком)-Молодцы справились с таким сложным заданием.III. Итог занятия.Обезьянка: УРА! Какие вы все молодцы, справились со всеми заданиями и освободили всех животных от злого Бармалея.Воспитатель: Ребята скажите, Бармалей хорошо себя вел?-Как его можно наказать?Обезьянка: Мне уже пора возвращаться к себе домой в Африку. Я не могу приезжать к вам часто в гости, но я приглашаю всех вас в гости к моим друзьям. Вы придете?