Литературный КВН: Мотивация родителей и детей к чтению

ЛИТЕРАТУРНЫЙ КВН
Родительское собрание в подготовительной группе
компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.
Цель. Мотивация родителей на объединение усилий с педагогами для воспитания положительного отношения к книге.
Задачи:
- Привлечь родителей к участию в педагогическом процессе в условиях группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.
- Предоставить практический материал, которым могли бы воспользоваться родители  в привитии у детей любви к книгам.
Какое самое удивительное чудо на свете? Конечно, это книга. Послушайте, как об этом пишет С. Михалков в рассказе «Самое удивительное чудо на свете».
- Какое чудо на свете самое удивительное?
- Это когда на день рождения в ботинке живой щенок появится.
- Нет, настоящее чудо – когда человек по Луне ходит.
- Это книжка! Она совсем обыкновенная. Совсем! А… в ней так много всего прячется! Даже море. И кораблик. И ветер… девочка открыла книгу, и вдруг все увидели:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах…
Ну, разве не чудо, в самом деле? Были перед нами только белые страницы, и вдруг появилось море, синие волны, дальние дали…
Как это происходит?
Без книги, как без света
Как без доброго совета
Мы без книги, как без рук
Книга – это первый друг!
Дошколята знают точно:
Книга – самый лучший друг!
На любой вопрос ответит,
Обо всём, что есть вокруг.
Первую книгу выпустил в 1564 году в Москве Иван Фёдоров, т.е. более 400 лет назад.
И сейчас мы вместе с вами сыграем в литературный КВН. Давайте разделимся на две команды и дадим нашим командам названия. Командам КВНа предстоит пройти через увлекательные весёлые задания.
А кто лучше справился с заданием будет отмечать наше уважаемое жюри, в состав которого входят: (представление жюри).
И вот первое задание. «Подбери рифму».
Кто из команд подберёт больше рифм к названиям команд. Для выполнения этого задания даётся 1 минута. Итак, начали. Команды читают рифмы, одинаковые варианты вычеркиваются. Оставшееся число слов и будет количеством очков, которое получит каждая команда.
(Жюри называет результаты).

Второе задание. «Покажи эмоцию».
Командам предлагается узнать изображённую на картинке эмоцию и соответственно этой эмоции спеть алфавит на мотив песенки «В лесу родилась ёлочка». (Грустно, весело, удивлённо, спокойно). Кто из команд сделает это более эмоционально, получит по 5 очков за каждое исполнение.
Третье задание. «Угадай автора и произведение».
Мы будем читать вам знакомые строчки, а вы называете автора и название произведения поочередно.
Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
(А.С.Пушкин. «Сказка о попе и работнике его Балде»)

Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня…
(К.И.Чуковский. «Мойдодыр»)
«Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал «Мяу!» Щенок поднял голову, посмотрел, никого нет. «Это, наверное, мне приснилось», - подумал он и улёгся поудобнее…
(В. Сутеев. «Кто сказал «мяу»).

Вылупился из яйца Утёнок.
- Я вылупился, - сказал он.
- Я тоже, - сказал Цыплёнок.
- Я иду гулять, - сказал Утёнок.
- Я тоже, - сказал Цыпленок.
- Я рою ямку, - сказал Утёнок.
- Я тоже, - сказал Цыпленок.
(В. Сутеев. «Утёнок и Цыплёнок»).

Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку…
(С.Я.Маршак. «Багаж»)

«Отпусти ты , старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь».
(А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

«Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал,
Дело было вечером,
Делать было нечего…
(С.В.Михалков. «А что у вас?»)

Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки –
Оказалось – это брюки…
(С.Я.Маршак. «Вот какой рассенный»)
«Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные бегите!
Помогите, помогите!»
(К.И.Чуковский. «Путаница»)

В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью «Каланча».
По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан…
(С.В.Михалков. «Дядя Стёпа»).

А теперь задание для обеих команд. Назовите, кто написал это произведение.
Жили в квартире
Сорок четыре,
Сорок четыре
Веселых чижа
Чиж – судомойка,
Чиж – поломойка,
Чиж – огородник,
Чиж – водовоз,
Чиж – за кухарку,
Чиж – за хозяйку,
Чиж – на посылках,
Чиж – трубочист…
(Д.Хармс и С.Маршак. «Веселые чижи»).

Четвёртое задание. «Назови сказку»
Есть такие сказки, которые с давних времен предаются из уст в уста, из поколения в поколение. Кто их сочинил, кто их придумал? (народ).
Назовите поочерёдно русские народные сказки.
К какой сказке подходит эта картинка?
(На интерактивной доске демонстрируются иллюстрации из русских народных сказок).

Пятое задание. Блиц-опрос по сказкам.
(Вопросы задаются по очереди одной, а затем другой комнде).
- Перечислите всех героев сказки «Красная шапочка».
- Круглый сказочный герой, начинающийся и заканчивающийся на звук [К].
- В стае каких животных жил Маугли?
- В русских народных сказках медведь – Михайло Потапыч, а лисица..?
- Как в сказках называются волшебные сапоги?
- Как называют в России итальянского сказочного героя Пинокио?
- Чем укололась Спящая красавица?
- Кем стал солдат в конце сказки «Огниво»?
- Из какого материала были сделаны туфельки Золушки?
-Какое животное в сказке «Снежная королева» помогло Герде пересечь ледяную пустыню?
- Кто выше: Мальчик-с-пальчик или Сынок-с-кулачок?
- Как называются сказки про подвиги русских богатырей?
-Как назывался человек, зачитывающий на улицах и площадях указ короля?
- Кто разбил яичко в сказке «Курочка Ряба»?
- Скольким сказочным героям удалось совместными усилиями вытянуть репку?
-Как в сказке «Царевна-лягушка» Иван-царевич победил Кощея Бессмертного?
- Подберите три определения к слову «Принцесса».
- Подберите три определения к слову «Богатырь».
- Как называется картинка в книжке?
- Как называются зарытые в землю сокровища?

Шестое задание. «Книголюбы».
Команды получают конверты, в которых листки с фамилиями детских поэтов. Участники должны вспомнить известные произведения этого поэта.

Седьмое задание. «Загадка - догадка».
Сейчас мы покажем вам картинки с буквальным изображением текста фразеологического оборота. Вы назовите этот оборот и объясните его значение. Команды отвечают по очереди.

- Сесть в галошу – попасть в нелепую ситуацию.
- Водить за нос – тянуть время, обманывать.
- Надуть губы – сильно обидеться.
- Как снег на голову – неожиданно.
- Считать ворон – тратить время зря.
- Тянуть резину – терять время.

Восьмое задание. «Закончи пословицу или поговорку»
- Старый друг… (лучше новых двух).
- Одна ласточка… (весны не делает).
- Одна пчела… (немного меда наберет).
- Не имей сто рублей… (а имей сто друзей).
- Нет друга, так ищи… (а нашел – береги).
- Кто любит труд… (-того и люди чтут).
- У ленивой пряхи… (и для себя нет рубахи).
- Птицу узнают в полёте…(а человека в работе).
- Была бы охота - …(будет ладиться работа).
- Что можно сделать сегодня -…(не откладывай на завтра).

Девятое задание. «Узнай пословицу по рисункам».
- Цыплят по осени считают.
- Каков корень – таков и лист.
- Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут.
- Дружба и братство дороже любого богатства.
- Всякая собака знает, кто её кормит.
- Нет хлеба – нет и обеда.
- Не нужна птице золотая клетка, а нужна зеленая ветка.
- Любишь кататься, люби и саночки возить.
Десятое задание. «Сказки наизнанку».
Это игра. Цель этой игры – умение фантазировать, сочинять, рассказывать. Вам предлагается взять любой конверт, в котором название известной сказки. Нужно поменять главных героев сказки таким образом: добрых героев сделать злыми, а злых героев, наоборот, добрыми, смелых – трусливыми, а трусов – смелыми. На основе этого сочинить новую сказку и показать её.
- «Теремок». – Не медведь рушит теремок, а мышка.
- «Волк и семеро козлят» - Волк добрый заботливый, а Коза злая.

Подведение итогов. Вручение призов.