Перспективный план дидактических игр для детей 1 младшей группы
Данный документ представляет собой перспективный план дидактических игр, направленных на обогащение и активизацию словаря детей 1 младшей группы. Каждое занятие разработано с учетом интересов малышей и направлено на развитие их речевых навыков и познавательной активности. Важно понимать, что раннее детство — это период, когда происходит активное формирование основных навыков общения, и с помощью игр можно значительно улучшить этот процесс.
В документе подробно рассматриваются игры на каждый месяц года, начиная с сентября. Например, в сентябре предлагаются занятия, такие как «Наш огород» и «У бабушки Арины на огороде», которые помогут детям узнать о различных овощах и научиться различать их на изображениях. На каждом занятии присутствуют цели, которые направлены на обогащение словарного запаса, развитие мышления и коммуникативных навыков.
Игры, представленные в плане, учитывают не только общую направленность на развитие речи, но и эмоциональную составляющую, позволяя детям через игру взаимодействовать друг с другом и развивать добрые чувства. К примеру, занятия о домашних животных обучают детей заботе о животных и развитию положительного отношения к ним. Каждая игра сопровождается необходимыми материалами, которые помогут педагогам в проведении занятий.
По мере продвижения через месяцы, игры становятся все более разнообразными и интересными. Ноябрь предлагает занятия, связанные с предметами быта, а декабрь — с одеждой и транспортом. Важным аспектом является то, что план на каждый месяц можно адаптировать в зависимости от потребностей и интересов группы, что делает его универсальным инструментом для воспитателей.
При помощи данного документа каждый педагог сможет создать активный и увлекательный учебный процесс, вовлекая детей в изучение окружающего мира в игровой форме, что приведет к улучшению как речевых, так и социальных навыков. Используйте этот план для создания яркой образовательной среды и не забывайте, что обучение через игру — один из самых эффективных методов воспитания!
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ОБОГАЩЕНИЮ И АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
СЕНТЯБРЬ:
Д/игра «Наш огород» - занятие с предметными картинками, на которых изображены: капуста, морковь, лук, помидор.
Цель: ввести в активный словарь детей слова «овощи», «овощ». Учить узнавать овощи, выбирая нужную картинку из множества изображений по слову (просьбе взрослого. Познакомить с орудиями труда на огороде, используя картинки «Лопата», «Грабли», «Лепка», «Ведро».
«У бабушки Арины на огороде» - предметные картинки из серии «Овощи».
Цель: развивать речь и мышление, умение сравнивать и обобщать предметы по существенным признакам. Ввести в активный словарь слова «овощи», «урожай», «осень».
«Кто с нами рядом живет?» - тематические картинки из серии «Домашние животные».
Цель: узнавать животных на картинках. Ввести в активную речь собирательное существительное «животные». Воспитывать добрые чувства )забота о животных)
«Наш сад» - тематические картинки из серии «Фрукты»: «яблоко», «груша», «вишня», «слива» и др.
Цель: ввести в активный словарь детей слова «фрукты», «фрукт». Учить узнавать фрукты, выбирая нужную картинку из множества по просьбе взрослого. Связать понятие «Фрукты» с осенью – временем года, когда в саду поспевает урожай фруктов
ОКТЯБРЬ:
1.Д/игра «У бабушки Арины на огороде» (повторно) – с тематическими картинками из серии «Овощи».
Цель: продолжать формировать представление об огородных культурах, овощах как результате труда человека на огороде. Закреплять знания о предметах труда на огороде: лейка, лопата, грабли, ведро. Закреплять понятие «урожай», 2овощи». Побуждать употреблять в активной речи слова «овощи», «овощ», строя предложение из 3 – 4 слов, согласуя их в числе и падеже.
2. Д/игра «Кого мы встретили в лесу?» - тематические картинки из серии «Дикие животные и птицы».
Цель: продолжать знакомить с обитателями леса – животными и птицами )заяц, лиса, медведь, волк, дятел, сова и др.) . Формировать понятие «дикие животные». Учить узнавать животных на картинке. Уметь рассказывать о зайце, медведе, волке и пр., строя предложение из 3 – 4 слов, согласуя их в роде, числе, падеже.
3. Д/игра «Узнай по вкусу».
Цель: учить узнавать по вкусу фрукты: яблоки, груши, сливы вишни и пр.), учить подбирать соответствующие картинки.
Д/игра «Курочка – пеструшечка» - тематические картинки и игрушки «Домашние животные и птицы».
Цель: закрепить знания о домашних животных, используя потешки, стихотворения. Учить узнавать животных на картинках, показываемых воспитателем по ходу прочтения произведения.
НОЯБРЬ:
Д/игра «Комната для куклы Кати» - игрушки – мебель.
Цель: закрепить знания детей об отдельных предметах мебели (стол, стул, кровать, кресло, диван). Ввести собирательное существительное «мебель». С помощью игрового сюжета закрепить представление о функциональном назначении каждого предмета мебели. Учить строить предложения, используя игрушки и имеющиеся знания о предметах мебели.
Д/игра «Овощи и фрукты».
Цель: учить группировать и выбирать картинки соответственно их принадлежности к овощам или фруктам.
Д/игра «Магазин игрушек» - использование тематических картинок и игрушек (телефон, часы, утюг, щетка; игровой сюжет: кукла играет).
Цель: ввести в речевую практику слово «игрушки». Развивать речь и мышление.
Д/игра «Что для чего нужно?» - использование тематических картинок «утюг», «часы», «щетка», «телефон», «лопата», «лейка», «ведро», «грабли».
Цель: продолжать формировать обобщенное представление о функциональном назначении предметов и их принадлежности к определенному виду деятельности человека.
ДЕКАБРЬ:
Д/игра «Магазин одежды» - игра с картинками из серии «Одежда», «Платье», «Рубашка», «Брюки», «Носки», «Колготы», «Туфли», «Сапоги», «Пальто», «Шарф», «Шапка» и пр.
Цель: формировать понятие собирательного существительного «Одежда». Продолжать развивать функцию обобщения в понимаемой и активной речи. Ввести сочетания: «одежда для мальчика», «одежда для девочки», развивать функцию сравнения.
Д\игра «Транспорт».
Цель: формировать понятие «транспорт». Ввести в активную речь слова: «автобус», «троллейбус», «поезд», «самолет», «автомобиль».
Д/игра «Кого мы встретим в лесу»
Цель: закрепить знания о знакомых диких животных. Учить называть изображения на картинках. Рассказать о повадках животных.
Д/игра «Угадай, что принес Дед Мороз» - игра с тематическими картинками из серии «Игрушки», «Предметы быта», «Экзотические животные».
Цель: продолжать развивать образную память и представления о знакомых предметах. Учить узнавать их на картинках, отгадывать, что на картинке по словесному описанию. Побуждать к диалогу. Учить выражать мысль несколькими предложениями, грамматически правильно.
ЯНВАРЬ:
Д/игра «Магазин посуды» - набор детской посуды (игровой сюжет – покупка посуды в магазине).
Цель: закрепить знания детей о предметах посуды. Продолжать формировать функцию обобщения в понимаемой и активной речи. Ввести понятие «чайная посуда», «столовая посуда».
Д/игра «Домашние и дикие животные».
Цель: учить узнавать знакомых животных на картинках, называть их, отмечать характерные особенности, отличительные признаки, группировать картинки. Рассказывать о домашних и диких животных, отвечая на вопросы взрослого. Ввести значения «животные», «звери».
Д/игра «Игрушки для Маши и Даши» - картинки из серии «Игрушки», «Предметы быта», «Предметы труда».
Цель: развивать зрительное восприятие при индентификации картинок («Найди такую же»). Учить словесно аргументировать, почему выбранная картинка «такая же».
Д/игра «Зимние забавы» - рассматривание картинки из серии «Времена года: Зима».
Цель: продолжать учить рассматривать картины, акцентируя внимание на сюжете. Обратить внимание на детей, их действия. Продолжать формировать причинно – следственные связи. Ввести в активный словарь «Зимнее время года».
ФЕВРАЛЬ:
Д/игра «Подарки для Миши и Мишутки» - парные предметные картинки, различающихся величиной изображенного из серии «Игрушки», «Транспорт», «Предметы быта», «Предметы труда».
Цель: учить выбирать изображения знакомых предметов по величине («Для Мишки – большие, для Мишутки – маленькие»). Учить объяснять назначение предметов 2 – 3 предложениями.
Д/игра «Как зовут Лошадку» - предметные парные картинки из серии «Домашние животные».
Предложить детям дать имена всем домашним животным. Развивать речь детей. предложить рассказать о животных, которые живут у них дома. Развивать образную память и мышление.
Д/игра «Транспорт»
Цель: формировать понятие «транспорт». Ввести в активную речь слова: «автобус», «троллейбус», «поезд», «самолет», «автомобиль».
Рассматривание сюжетных картинок «Дети моют руки», «Дети обедают».
Цель: продолжать учить рассматривать картины. Учить выражать словом сюжет, изображенный на картинке. Правильно отвечать на вопросы: почему?, зачем?, что будет?.
МАРТ:
Д/игра «Домашние животные и их детеныши».
Цель: узнавать знакомых домашних животных и их детенышей, называть их. Познакомить с новыми картинками и расширить понимаемую речь, вводя названия новых картинок и животных, изображенных на них (козленок, ягненок, поросенок). Учить строить небольшой рассказ (из 3 – 4 предложений), в активной речи употреблять слова «Детеныши», «детеныш».
Д/игра «У кого, какая мама?» - занятие с использованием сюжетных картинок из серии «Домашние животные и их детеныши».
Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах. Продолжать формировать обобщенное понятие «детеныши», «детеныш». Ввести в активный словарь слова «щенок», «котенок», «жеребенок», «теленок». Формировать понятие о том, что у всех есть мама.
Д/игра «Что подарим маме» - набор картинок из серий «Игрушки», «Предметы быта», «Фрукты», «Овощи», «Одежда», «Посуда».
Цель: закрепить знания о знакомых предметах быта и т.п.
Д/игра «Комната для куклы».
Цель: закрепить представления о предметах мебели. Учить понимать обобщенное значение слова «мебель». Побуждать к употреблению в активной речи названий отдельных предметов.
АПРЕЛЬ:
Д/игра «У кого, какая мама?» занятие с использованием сюжетных картинок из серии «Домашние животные и их детеныши».
Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах. Продолжать формировать обобщенное понятие «детеныши», «детеныш». Ввести в активный словарь слова «щенок», «котенок», «жеребенок», «теленок». Формировать понятие о том, что у всех есть мама.
Д/игра «Волшебная дудка Леля» - картинки из серии «Домашние животные», «Домашние животные и их детеныши».
Цель: закреплять знания детей о детенышах домашних животных. Учить находить их на картинке по просьбе взрослого, указывать на отличительные признаки, называть словом. Учить употреблять в активной речи названия взрослых животных и их детенышей, пользоваться обобщенными словами «детеныши», «детеныш». Дать детям некоторые знания о пользе домашних животных. Использовать фольклорный образ пастушка Леля. Дудочка Леля – предмет ряда потешек – песенок.
Д/игра «Покупка овощей и фруктов».
Цель: закрепить знания об овощах и фруктах. Ввести загадки, стихи, потешки. Учить находить знакомые овощи и фрукты на картинках.
Д/игра «Что мы купим в магазине?»
Цель: учить узнавать и называть изображения знакомых предметов (предметы быта, посуда, мебель, игрушки, фрукты, овощи). Учить строить 2 – 3 предложения, объединенные одним сюжетом. Развивать умственную активность детей, побуждать к диалогу.
МАЙ:
Д/игра «Кто к нам пришел?»
Цель: учить по звукоподражанию узнавать животных и птиц, изображенных на картинках, называть их. Учить менять высоту голоса, подражая взрослому животному или его детенышу.
Д/игра «Транспорт».
Цель: формировать понятие «транспорт». Ввести в активную речь слова: «автобус», «троллейбус», «поезд», «самолет», «автомобиль».
Д/игра «Что для чего нужно?»
Цель: учить сортировать и группировать изображения знакомых предметов, исходя из задачи, поставленной взрослым. Развивать связную речь. Составляя 2 – 3 предложения, объединенные одним сюжетом.
Игра «Подарки для Миши и Мишутки» - парные предметные картинки, различающихся величиной изображенного из серии «Игрушки», «Транспорт», «Предметы быта», «Предметы труда».
Цель: учить выбирать изображения знакомых предметов по величине («Для Мишки – большие, для Мишутки – маленькие»). Учить объяснять назначение предметов 2 – 3 предложениями.
ИЮНЬ:
Д/игра «Волшебная дудка Леля» - картинки из серии «Домашние животные», «Домашние животные и их детеныши».
Цель: закреплять знания детей о детенышах домашних животных. Учить находить их на картинке по просьбе взрослого, указывать на отличительные признаки, называть словом. Учить употреблять в активной речи названия взрослых животных и их детенышей, пользоваться обобщенными словами «детеныши», «детеныш». Дать детям некоторые знания о пользе домашних животных. Использовать фольклорный образ пастушка Леля. Дудочка Леля – предмет ряда потешек – песенок.
Д/игра «На экскурсию в зоосад» - картинки из серии «Дикие животные» и «экзотические животные»
Цель: расширить представления детей о диких животных и птицах. Учить узнавать и называть животных и птиц. Развивать речевые навыки. Расширять функции обобщения и сравнения.
Д/игра «Кто что делает?» - картины из серии «Профессии» (врач, повар).
Цель; учить отвечать на вопросы. Строить небольшой рассказ (2 – 3 предложения).
Д/игра «Лото», «Подбери по цвету» - использование картинок набора (красного, зеленого, желтого и синего цветов).
Цель: продолжать формировать понимание слова «цвет»., подбирая изображения различных предметов, но одинаковых по цвету. В активной речи закрепить употребление слов, обозначающих «цвет» в обобщенном, собирательном значении. Учить выбирать картинки с ориентировкой на одного свойство – цвет.
ИЮЛЬ:
Д/игра «У кого, какая мама?»
Цель: учить узнавать детенышей и взрослых животных на картинках, называть их. Составлять небольшой рассказ из 3 – 4 предложений о повадках животных, пользуясь собирательными именами существительными «детеныши», «детеныш».
Д/игра «У бабушки Арины в саду» - тематические картинки из серии «Фрукты», «Яблоко», «Груша»,, «Виноград», «Вишня», «Слива».
Цель: учить узнавать знакомые картинки, на которых изображены фрукты, называть их.
Д/ игра «Кто что делает?» (маляр, плотник)
Цель; учить отвечать на вопросы. Строить небольшой рассказ (2 – 3 предложения).
Д/игра «На экскурсию в зоосад» - картинки из серии «Дикие животные» и «Экзотические животные»
Цель: расширить представления детей о диких животных и птицах. Учить узнавать и называть животных и птиц. Развивать речевые навыки. Расширять функции обобщения и сравнения.
АВГУСТ:
Д/игра «Как зовут Лошадку» - предметные парные картинки из серии «Домашние животные».
Предложить детям дать имена всем домашним животным. Развивать речь детей. предложить рассказать о животных, которые живут у них дома. Развивать образную память и мышление.
Д/игра «У бабушки Арины на огороде» (повторно) – с тематическими картинками из серии «Овощи».
Цель: продолжать формировать представление об огородных культурах, овощах как результате труда человека на огороде. Закреплять знания о предметах труда на огороде: лейка, лопата, грабли, ведро. Закреплять понятие «урожай», «овощи». Побуждать употреблять в активной речи слова «овощи», «овощ», строя предложение из 3 – 4 слов, согласуя их в числе и падеже.
Д/игра «Кто летает» - картинки из серии «Насекомые»
Цель: закрепить знания о бабочках, стрекозах, божьих коровках. Учить узнавать их на картинках. Ввести в понимаемую речь детей собирательное существительное «насекомые».
Д/игра «Специальные машины» - картинки из серии «транспорт»: пожарная машина, скорая помощь.
Цель: закрепить представления о специальных машинах. Учить отвечать на вопросы. Учить при рассматривании замечать характерные детали.
