Технологическая карта для предшкольного класса: Музыка и эмоции
Представляем вашему вниманию уникальную технологическую карту, предназначенную для организации учебной деятельности предшкольного класса. Этот материал тщательно разработан для педагогов, стремящихся внедрить в обучение детей разнообразные эмоции и настроения, передаваемые через музыку.
Ключевая цель данной карты — развить у детей умение воспринимать образное содержание музыки, значительно повысив навыки их вдумчивого прослушивания. Педагогика творчества находит свое отражение в музыкальных практиках, которые помогают ребенку узнать, как различные произведения могут отражать радость, грусть или другие эмоции.
В ходе занятий, дети участвуют в увлекательных играх и практиках, позволяющих им не только активно двигаться, но и встраивать музыкальное восприятие в обыденную практику. Важно отметить креативный подход к урокам, где используются современные технологии и наглядные материалы, такие как музыкальные записи и портреты знаменитых композиторов.
Занятия строятся с учетом этапов: от подготовки до практического применения полученных знаний. Воспитателям предложены специальные методы, позволящие сделать каждое занятие насыщенным и познавательным. Процесс включает как активные, так и рефлексивные этапы, что содействует более глубокому усвоению материала детьми.
В основу урока положен анализ музыкального произведения «Сарыарқа» Курмангазы, которое является не только примером высокого искусства, но и несет в себе богатое эмоциональное содержание, способное увлечь и привлечь внимание детей. Упражнения на успехе и импровизации создают атмосферу творчества и совместного участия, что особенно важно в обучении на ранних этапах.
Технологическая карта
организационной учебной
деятельности для
предшкольного класса
_______________________
/число,месяц/
Білім беру салалары /Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері /Раздел: Музыка.
Тақырыбы /Тема № 20: "Разные настроения".
Мақсаты/ Цель: 1) формирование умения воспринимать образное содержание музыки;
2) умения сравнивать контрастные по характеру произведения;
3) развивать умение вслушиваться в музыкальные образы, прививать навык вдумчивого прослушивания музыки.
Оборудование: компьютер, музыкальные записи, платки, портрет Курмангазы.
Дидактическая игра: "Юрта"
Билингвалды компонент: настроение -көңіл-күй , радость-қуаныш , грусть -мұң, воробей- торғай.
деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Действия детей
Себентік әрекетті ояту
Мотивационно-
побудительный
Вводная ходьба."Рондо" К. Вебера.
Музыкальное приветствие.
Дети легко, на носочках, забегают парами. Держась за края шарфика, кружатся "лодочкой", поднявшись на носочки.
Ұйымдастырылған
Ізденіс
Организационно -поисковый
Музыкально-ритмические движения.
"Экосез" И.Гуммеля.
1 часть: держась за края шарфика, кружатся "лодочкой", поднявшись на носочки.
2 часть: мальчики - на колено, девочки бегут вокруг, подняв шарфики над головой.
Слушание музыки.
"Сарыарқа" - кюй Курмангазы. Показ портрета и рассказ о творчестве акына.
Курмангазы родился в Уральской области. С ранних лет он восхищал окружающих мастерской игрой на домбре. Первым наставником, приобщившим Курмангазы к искусству кюя, был кюйши Узак. Курмангазы совершенствовал мастерство, разучивая произведения знаменитых кюйши Букеевской Орды – Байжумы, Шеркеша и др. Это и определило его дальнейшую судьбу, Курмангазы становится профессиональным домбристом. В настоящее время опубликовано более 60 кюев.
Курмангазы страстно любил свою родину, и вершиной его творчества по праву можно считать кюй «Сары арка», что в переводе означает «Золотая степь». Это самое известное произведение Курмангазы, завоевавшее необычайную популярность не только в Казахстане, но и во всем мире.
- Послушайте музыку, обратите внимание на звучание музыкального инструмента, на светлый и жизнерадостный характер музыки.
"Сарыарқа" в переводе с казахского языка "Золотая степь".
- Какое настроение природы передает музыка?
Композитор передал в музыке радость солнечного дня в бескрайней казахской степи.
- На каком музыкальном инструменте исполняется кюй? (показ иллюстрации домбры). Прослушать кюй еще раз.
Упражнение для голоса и слуха.
"Лошадка и жеребенок" - для развития подвижности языка и нижней челюсти.
Пение. "Урожай собирай" А. Филиппенко.
Песню можно инсценировать, петь легким, подвижным звуком.
"Воробьиная песенка" З. Компанейца.
- Послушайте песню.
- Как она называется?
- О чем поется в песне?
- Какая по характеру песня?
Танцевальные движения.
"Казахский вальс" Л.Хамиди. Движения на усмотрение воспитателя. выполнять плавно, в умеренном темпе.
Дети стоят парами, повершувшись лицом друг к другу.
Дети слушают кюй, рассказ воспитателя об акыне. Отвечают на вопросы.
Дети цокают языком медленно и быстро.
Дети исполняют знакомую песню, разучивают новую.
Выполняют казахские танцевальные движения.
Рефлекстік- түзетуші
Рефлексивно - корригирующий
Хороводная игра. "Юрта" Ю. Тугаринова.
Мы не будем здесь скучать,
Предлагаю поиграть.
Кто быстрей построит юрту
Интересно нам узнать!
Музыкальное прощание.
Дети образуют четыре маленьких круга, в середине каждого-стул с платком.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:
Білу /Знать:об эмоционально - образном содержании музыкальной пьесы;
Бар болу /Иметь:навык вдумчивого прослушивания музыки;
Істей алу/ Уметь: сравнивать контрастные по характеру произведения.
