План воспитательно-образовательной работы на тему «Моя семья»
Данный документ представляет собой план воспитательно-образовательной работы, посвященной важной теме «Моя семья». В процессе организованной деятельности детей, мы ставим перед собой цель помогать им в освоении понятий о семье и ее значении. Начинаем день с утренней гимнастики, которая оживляет и настраивает малышей на активный учебный процесс. Затем проводятся беседы, где малыши делятся своими пониманиями о семье и важных персонажах в своей жизни.
Обсуждение начинается с вопросов о том, кто такие члены семьи, какие роли они играют, чем каждый из них помогает друг другу. Это важный этап, который способствует формированию у детей гордости за свою семью и понимания того, как все члены семьи заботятся друг о друге. Для закрепления знаний, организуются дидактические игры, где дети учатся раскладывать карточки с изображениями членов своей семьи, запоминая их имена и родственные связи.
Основное внимание уделяется активным упражнениям на свежем воздухе и игровым занятиям, которые направлены на развитие социальных навыков. Проводятся занятия на тему помощи животным и растению в доме, что формирует у детей понимание ответственности и заботы о живых существах. Также занятия по физкультуре и музыке помогают развивать координацию и музыкальные способности маленьких слушателей.
Интересные занятия с рисованием, приглашение родителей для участия в играх и обсуждениях составляют не менее важную часть означенной темы. Документ включает в себя рекомендации для родителей по взаимодействию с детьми, что способствует формированию крепкой связи внутри семьи. Так, вовлекаются родители, и возникают обсуждения на темы, важные как для детей, так и для взрослых.
В завершение дня детей ожидает спокойный час с чтением интересных историй и обсуждением понятия дружбы. Тем самым, мы стремимся создать тепло и комфорт в группе, обеспечивая положительное эмоциональное развитие.
Планирование воспитательно-образовательной работы (ПОНЕДЕЛЬНИК)
Тема: «Моя семья»
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Моя семья».
Задачи: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Моя семья».
Задачи: учить делать умозаключения.
П/И «Замри».
Д/и с Дашей Ф., Димой, Тимофеем «Придумай предложение».
Задачи: учить составлять предложение с вводным словом.
Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо».
Задачи: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами.
Самостоятельная деятельность в центрах занятости.
Консультация для родителей «Животные у вас дома».
Оформление альбома «Я и моя семья».
Инд. беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ.
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЭМП) «Измерение».
Задачи: учить детей измерять одно и то же количество крупы мерками разной величины, понимать зависимость полученного результата от величины мерки; упражнять в счете в пределах 10, учить называть «соседей» названных чисел (В.П. Новикова, стр.53).
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Наблюдение за рябиной. Задачи: расширять знания о деревья, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины – зима будет морозная».
П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».
Инд. работа с Егором, Семеном, Сережей п/и «Смелые ребята».
Задачи: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
Труд на участке – расчистка дорожек от снега.
С/Р игра «Разведчики».
Задачи: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну
Чтение и обсуждение рассказа В.А. Осеевой «Волшебное слово».
Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.
Дежурство по столовой
(Миша, Даша Ф.).
Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.
Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».
Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.
Вторая половина дня/вечер
Чтение Л. Толстой «Косточка».
Задачи: воспитывать честность, умение оценивать поступки.
С/Р игра «Дочки-матери». Задачи: обратить внимание на взаимоотношения детей.
Инд работа в центре ИЗО «Дорисуй» (Соня, Даша Н., Юля).
Задачи: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.
Самостоятельные игры детей со строительным материалом.
Задачи: учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки.
Прогулка
Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?»
П/И «Мы веселые ребята».
Задачи: упражнять детей в беге.
Самостоятельная игровая деятельность.
Возвращение с прогулки. Ужин
Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке: рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий с изображением различных семей.
Задачи: учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей.
Игры по инициативе детей.
Планирование воспитательно-образовательной работы (ВТОРНИК)
Тема: «Моя семья»
Беседа «Как вы понимаете: что такое семья?».
Задачи: учить детей называть членов своей семьи; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга; понимать роль взрослого и ребёнка в семье; вызывать у ребёнка гордость за свою семью.
Дидактические игры: «Собери цепочку», «Правильно - неправильно».
П/И «Карусель».
Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Подбери слова» (Тимофей, Саша, Егор).
Задачи: учить детей согласовывать слова в предложениях, упражнять в подборе существительных к прилагательному. Например, белый – снег, сахар, мел; зеленый – арбуз, лист, огурец.
Самостоятельная деятельность в центре творчества: «Обведи по точкам и раскрась».
Задачи: вызывать интерес к выполнению задания, обращать внимание детей на то, как правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать.
Игры по инициативе детей.
Родителям рекомендуется:
составить с ребёнком рассказ на тему «Моя семья».
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи «Составление текста-поздравления».
Цель: учить составлять текст-поздравление; закрепить правильное произношение звуков [с] и [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; правильно использовать вопросительную и утвердительную интонацию (О.С. Ушакова, стр.150).
Рисование «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)».
Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами (Т.С. Комарова, стр.45).
Физкультура (на воздухе)
Цель: упражнять детей в беге с ускорением, в передаче мяча друг другу, стоя боком в шеренге, в прыжках из обруча в обруч. Игровые упражнения «Догони пару», «Быстро передай», «Дорожка препятствий».
Прогулка
Наблюдение за дворником.
Задачи: обратить внимание детей на то, как дворник убирает снег. Учить детей правильно и рационально выполнять такую же работу. Предложить детям поблагодарить дворника за его труд.
Подвижные игры «Встречные перебежки», «Затейники».
Индивидуальная работа по
развитию движений (Оля, Миша, Даня Х.).
Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.
Дидактическая игра «А если бы…»
Задачи: активизировать речь детей, развивать фантазию.
Труд на участке – подметание веранды.
Задачи: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
С/р игра «День рождения». Самостоятельная игровая деятельность.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну
Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания».
Дежурство по столовой
(Даша Н, Никита В.).
Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана.
Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка».
Задачи: предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик.
Вторая половина дня/вечер
Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Просмотр мультфильма «Кот Леопольд».
С/Р игра «Дочки-матери». Задачи: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей».
Инд. работа с Даней Х., Юлей, Полиной д/и «Скажи ласково». Задачи: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.
Игры по желанию. Предложить небольшим группам детей поиграть в сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Автобус».
Прогулка
Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт.
Задачи: предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины, назвать знакомые детям категории и виды транспорта, марки автомобилей. Составить коллективный рассказ о том, как машины служат человеку.
П/и «Гуси-лебеди».
Самостоятельная двигательная деятельность.
Возвращение с прогулки. Ужин
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.
Планирование воспитательно-образовательной работы (СРЕДА)
Тема: «Моя семья»
Утренняя гимнастика.Беседа с детьми «Мои добрые дела».
Задачи: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам.
Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо». Задачи: закрепить правила игры в лото.
П/и «Мы веселые ребята».
Дидактическая игра «Что дальше?» (Семен, Миша, Даша Ф.)
Задачи: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы.
Дежурство по занятиям. Задачи: учить готовить материал для рисования.
Самостоятельная деятельность детей в зоне коррекционно-развивающих игр.
Задачи: формирование произвольного внимания, восприятия, зрительной памяти, умения действовать по образцу.
Подбор семейных фотографий для рассматривания в группе.
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Мой дом, моя семья».
Цель: дать знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувство гордости и уважения к предкам; формировать уважительное, заботливое отношение к своим близким
(«Комплексные занятия», стр.32).
Аппликация «Моя семья».
Цель: систематизировать и расширить знания о семье, воспитывать чуткое отношение по отношению к взрослым. Учить создавать поделки на основе конуса, развивать фантазию, творческие способности, учить комбинировать бумагу, разных цветов, создавать картину.
Воспитывать интерес к работе, умение доводить начатое до конца.
Физкультура (по плану физ. работника)
Прогулка
Наблюдение за березой.
Задачи: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев.
П/И «Затейники», «Волк во рву»
С/Р игра «Кукольный театр»
Задачи: закрепить правила поведения в общественных местах, учить договариваться между собой.
Индивидуальная работа. Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками (Егор, Миша, Юля).
Задачи: развивать координацию движений.
Дидактическая игра «Летает - не летает».
Задачи: развивать у детей слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.
Труд: подметание дорожек, уборка мусора.
Задачи: воспитывать умение трудиться сообща.
Ручной труд «Куколки для подруг».
Задачи: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну
Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Задачи: предложить детям рассказать запомнившееся им фрагменты сказки с опорой на иллюстрации
Дежурство по столовой
(Даня Х., Саша).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Задачи: развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь.
Вторая половина дня/вечер
Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» В. Драгунский.
Задачи: воспитывать честность. С/Р игра «Семейный пикник». Задачи: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров.
Инд работа с Даней П., Юлей в центре ИЗО «Поздравительная открытка для друга».
Задачи: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.
Игры с конструкторами «Юные умельцы».
Задачи: учить придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их
Самостоятельная деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за птицами, описание их поведения.
П/И «Птички на дереве». Самостоятельная игровая деятельность.
Подвижно-дидактическая игра «Назови родственников».
Задачи: развивать речь, как средство общения, углублять представления о семье и ее истории.
Планирование воспитательно-образовательной работы (ЧЕТВЕРГ)
Тема: «Моя семья»
Утренняя гимнастика.Беседа «Мы - одна большая семья».
Задачи: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках».
Задачи: учить составлять рассказы по сериям картин.
Д/И «Я начну, а ты продолжи». Задачи: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга. П/И «Найди пару».
Дидактическая игра «Кто я?» (Даша Н., Соня, Никита В.).
Задачи: учить детей составлять рассказы-описания о себе в настоящем, прошедшем и будущем временах. Развивать творческие способности детей
Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково».
Задачи: учить правильно ухаживать за растениями.
Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне.
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей: информировать родителей о ходе образовательного процесса, ориентировать их на совместное с ребенком чтение художественных произведений.
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи (обучение грамоте).
Цель: учить детей составлять предложение из двух слов, называть первое слово, второе; учить называть слова с заданным звуком (Н.В. Дурова, стр.50).
Рисование «Мой любимый сказочный герой».
Цель: продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Наблюдения за работой дворника.
Задачи: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.
Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники».
Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
Индивидуальная работа по развитию движений (Семен, Миша, Даня Х.).
П/и «С кочки на кочку».
Задачи: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.
Труд: подметание веранды.
Спортивная ходьба.
Задачи: учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбы. Развивать выносливость, способствовать оздоровлению детей.
Самостоятельные игры по выбору детей.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну
Чтение рассказа А.Куприна «Слон».
Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе.
Дежурство по столовой
(Даня П., Саша).
Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.
Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Умывалочка».
Задачи: учить детей мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам
Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль».
Задачи: учить детей выразительно читать по ролям. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости».
Задачи: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.
Упражнять Юлю, Даню Х., Егора в умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами.
Конструктивная деятельность: «Детская площадка».
Задачи: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом.
Игры по инициативе детей.
Прогулка
Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?».
Самостоятельная игровая деятельность.
П/И «Горелки»
Возвращение с прогулки. Ужин
Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках.
Задачи: развитие мелкой моторики.
Планирование воспитательно-образовательной работы (ПЯТНИЦА)
Тема: «Моя семья»
Утренняя гимнастика.Беседа «Животные – наши друзья, наша семья».
Задачи: воспитывать бережное отношение к животным. Рассматривание альбома «В мире животных».
Задачи: закрепить знания о диких и домашних животных. Д/И «Узнай по описанию».
Задачи: закрепить знания о внешнем виде животных.
П/И «Хитрая лиса».
Упражнять Даню Х., Юлю, Тимофея в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы.
Сюжетно-ролевая игра «В деревне у бабушки».
Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Самостоятельные игры по выбору детей.
Беседа с родителями
Дани Х. о взаимоотношениях мальчика с ребятами, о трудностях общения. Узнать, как ребенок общается со сверстниками вне
детского сада.
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЭМП) «Многоугольники».
Цель: учить составлять число шесть из двух меньших чисел; учить составлять геометрическую фигуру из счетных палочек; закрепить знания о геометрических фигурах
(В.П. Новикова, стр.57).
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Как хорошо у нас в саду».
Цель: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.
Физкультура (по плану физ. работника)
Прогулка
Наблюдения за кошкой.
Задачи: закрепить знания о домашних животных, воспитывать гуманнее отношение к ним.
С/Р игра «Семья. У нас есть кошка и собака».
Задачи: учить развивать сюжет, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре. П/И «Жмурки», «Кто дольше простоит на одной ножке».
Индивидуальная работа по развитию движений. Метание мяча вдаль (Егор, Даня П., Полина).
Задачи: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.
Дидактическая игра «День, ночь – сутки прочь».
Задачи: закреплять у детей умение ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток.
Труд: уборка территории группового участка.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Лабиринт».
Задачи: упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма. Самостоятельная двигательная деятельность
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну
Чтение рассказа А.Куприна «Слон» (продолжение).
Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе.
Дежурство по столовой (Даша Ф., Даня Х).
Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.
Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».
Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.
Вечер
Чтение худ. литературы:
В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?», «Стыдно перед соловушкой».
Задачи: формировать навыки культуры поведения на природе.
Театральная студия «Три поросенка».
Индивидуальная работа в прописях (Соня, Даша Н., Саша).
Задачи: развитие графо-моторных навыков детей.
Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: обводки, трафареты.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место».
Задачи: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.
Игры по инициативе детей.
Прогулка
Наблюдение за погодой.
Задачи: предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки).
Подвижная игра «Водяной».
Возвращение с прогулки. Ужин
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.
