- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный маршрут психолого-педагогического сопровождения для одаренных детей
- →
Индивидуальный маршрут психолого-педагогического сопровождения для одаренных детей
В рамках данной программы мы предлагаем детализированный план психолого-педагогического сопровождения одаренных детей, который включает в себя важные этапы выявления и поддержки их талантов. Психолого-педагогическое сопровождение представляет собой не просто набор действий, а целый комплекс мероприятий, направленных на развитие индивидуальности каждого ребенка.
Воспитатели и специалисты детского сада №14 в г. Красноармейск осуществляют наблюдение за ребенком в различных деятельность, позволяя выявить его интересы, склонности и потенциальные способности. Важно отметить, что такие методики, как анкеты для родителей и воспитателей, помогают собрать ценные данные о детях и инициировать программы, которые помогут раскрыть их таланты.
Документ содержит подробное описание различных форм работы, включая индивидуальные и групповые занятия, которые разнообразят процесс обучения и сделают его более интерактивным. Важно обеспечить условия для эмоционального комфорта, это также является ключевым моментом в работе с детьми, чтобы они могли раскрыть свои способности.
Помимо стандартных методов диагностики, в программе используются специфические методики, направленные на развитие творческого мышления и эмоциональной сферы детей. Работы, направленные на эмоциональное развитие, помогают сформировать у детей навыки общения, что в свою очередь способствует созданию гармоничной атмосферы в группе.
Среди методик, описанных в документе, внимание уделяется развитию творческих способностей, таких как живопись и изображение творчества в игровых формах. Программа обучения направлена не только на развитие интеллектуального потенциала, но и на гармоничное развитие личности, что важно для формирования успешного ребенка в будущем.
ОБОСОБЛЕННОЕ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №14 Г.КРАСНОАРМЕЙСКА»
Индивидуальный маршрут
психолого-педагогического сопровождения воспитанника с признаками одаренности
на 2015-2016 учебный год
г. Красноармейск
Индивидуальный маршрут психолого-педагогического сопровождения воспитанника с признаками одаренности на 2015-2016 учебный год
Ф.И. ребенка:
Формы работы: индивидуальная и групповая Дата рождения:
дающий педагог
Сентябрь
Выявление одаренного ребенка
Наблюдение за ребенком в различных видах деятельности
Определение по результатам наблюдений одаренного ребенка
Воспитатели и специалисты ДОУ
Интересы и склонности воспитанника
Анкета для родителей и воспитателей
Получение информации к определенным видам деятельности
Педагог-психолог
«Проявление специальных способностей» (по А.И. Савенкову)
Анкета для родителей и воспитателей
Получение информации к определенным видам деятельности
Воспитатели,
Педагог-психолог
Интеллектуальное развитие (по Векслеру)
Диагностирование познавательных процессов
Получение информации
Педагог-психолог
«Творческое мышление» по Торренсу
Диагностирование
Получение информации
Педагог-психолог
«Два домика»
Социометрия
Выявление статуса ребенка в группе сверстников
Педагог-психолог
«Лесенка» Щур
Диагностирование
Выявление самооценки ребенка
Педагог-психолог
«Оценка мотивационной готовности к школе» Д.В. Солдатова
Диагностирование
Выявление мотивационной направленности
Педагог-психолог
«Чудо-помощники»
Знакомство с художественно-изобразительными материалами
Ознакомление и практическое применение отдельных приемов
Воспитатели,
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
2-ая половина октября
«Цветочная полянка»
Знакомство с пейзажем
Ознакомление техники рисования по-сырому (предметная монотипия). Использование пятна, цвета, горизонтальной симметрии как средств выразительности пейзажа
Воспитатели,
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
«Развитие творческого воображения»
Консультация для родителей
Психолого-педагогическое просвещение
Воспитатели
1-ая половина ноября
«Золотая осень»
Творение рисунков без кисточки
Познакомить с техникой печатания засушенными листьями - «штамп». Создание в данной технике картины осеннего пейзажа.
Выставка в ДОУ.
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
2-ая половина ноября
«Золотые вуалехвостки»
Тонирование
бумаги и рисование восковыми мелками
Обучение способам рисования воском и способам тонирования бумаги
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
«Рекомендации родителям по работе с одаренными детьми»
Оформление информационного стенда
Психолого-педагогическое просвещение
Педагог-психолог, Воспитатели
1-ая половина декабря
«Дымковский конь»
Рисование ватными палочками
Совершенствование умений работать в технике «тампование»
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
2-ая половина декабря
«Волшебный лес»
Рисование ветерка восковыми мелками и акварелью
Закрепление способов рисования воском и способам тонирования бумаги способом «по-сырому»
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
1-ая половина
января
«Солнечный зайчик»
Знакомство с «кляксографией»
Закреплять умение рисовать необычные предметы используя «Кляксографию». Развитие воображения, цветовосприятия.
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
2-ая половина января
«Белая пушинка-
ажурная снежинка»
«Рисуем пластилином»
Совершенствование умений в различных изобразительных техниках
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
«Проблемы одаренных детей»
Оформление информационного стенда
Психолого-педагогическое просвещение
Педагог-психолог
1-ая половина
февраля
«Зимняя сказка»
«Набрызг»
(работа с зубной щеткой)
Знакомство с приёмом рисования в технике «набрызг». Развитие творческой фантазии, самостоятельности.
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
2-ая половина
февраля
«Весеннее настроение»
Рисование в технике «Монотопия»
Выполнение изображения ели способом по-сырому (предметная монотипия). Использование пятна, цвета, горизонтальной симметрии как средств выразительности
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
1-ая половина
марта
«Открытка к 8 марта»
Рисование в технике «Граттаж»
Знакомство с приёмом рисования в технике «набрыз» (процарапывание рисунка заострённой палочкой). Развитие творческой фантазии, самостоятельности.
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
«Снижение психоэмоционального напряжения у детей»
Тренинг
Психолого-педагогическое просвещение
Педагог-психолог
2-ая половина
марта
«Фантазия с пальчиками»
Рисование с помощью пальчиков, ладошки
Совершенствование умений делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Развитие воображения и творчества.
Воспитатели
«Я и мои эмоции»
Упражнения, игры, релаксация
Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости интеллектуально одарённых детей старшего дошкольного возраста
Педагог-психолог
1-ая половина апреля
«Собачка Жучка»
Техника рисования тычком полусухой жесткой кистью
Расширение знаний о домашних животных. Знакомство с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью имитирование шерсти животного, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности.
Воспитатели
Родительский форум:
1. «Тропинкой родительской любви»;
2. «Волшебный мир творчества»;
3. «Волшебные палочки Кьюизенера»;
4. «Игры Воскобовича»;
Мастер-класс распространением памяток по теме «Золотые правила воспитания» и «Упражнения для релаксации».
Мастер-класс
Мастер-класс
Мастер-класс
Психолого-педагогической просвещение
Ознакомление с развивающими играми
Ознакомление с развивающими играми
Ознакомление с развивающими играми
Педагог-психолог
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
2-ая половина
апреля
«Космический коллаж»
Рисование в технике
«Набрызг»
Создание выразительного образа персонажа путём комбинирования приёмов изображения: прокатывание по трафарету поролоновым валиком; рисование в технике «набрызг».
Развитие творческой фантазии, воображения.
Воспитатели
1-ая половина мая
«Праздничный салют в городе»
Техника рисования тычком полусухой жесткой кистью «Набрызг»
«Монотопия»
Совершенствование навыков рисования в техниках: «по-сырому», «набрызг», «тычком» (восковые мелки+акварель, зубная щетка, ватные палочки). Передача в рисунке строения городской улицы и выразительного образа салюта в вечернем небе.
Воспитатели
