Роль воспитателя в создании комфортной обстановки в группе
Воспитатель — это не просто профессия, а призвание, которое требует высокой квалификации и чуткости к потребностям детей. Он должен не только заниматься развитием индивидуальных способностей малышей, но и создавать атмосферу доверия и тепла. Ребёнок, находясь в комфортной обстановке, быстрее адаптируется, учится взаимодействовать с окружающими и чувствует себя защищённым. Такой подход играет важную роль в развитии личности ребёнка.
Важно отметить, что хороший воспитатель должен уметь улавливать настроение детей, предугадывать трудности и находить пути их преодоления. Его задача — не только обучать, но и быть настоящим другом, который поможет малышам справиться с эмоциями и развить уверенность в себе. Искреннее участие воспитателя в жизни детей не остаётся незамеченным — они откликаются на эмоции и отношение к ним, что в дальнейшем способствует более глубокому взаимодействию.
Качественные характеристики воспитателя, такие как добросердечность, терпимость и внимательность, способствуют созданию обстановки, где детей легко учить и развивать. Воспитатель использует различные методы, включая психогимназические игры, которые помогают детям выразить свои чувства, сформулировать мысли и идеи. Эта работа требует от педагога не только профессионализма, но и нежного подхода к каждому ребёнку, понимания его потребностей и страхов.
Создание комфортного психоэмоционального состояния является важной задачей воспитателя. Это включает в себя активное слушание, поддержку индивидуальности и создание атмосферы сотрудничества. Правильное использование похвалы и внимание к достижениям детей вдохновляет их на дальнейшие успехи. Ребёнок должен чувствовать, что его успехи замечены и оценены, что им действительно интересуются.
Таким образом, воспитатель играет незаменимую роль в жизни ребёнка, создавая условия для его гармоничного развития и формирования необходимых социальных навыков. Свидетельствуя о важности своего положения, воспитатель не только обучает, но и формирует внутренний мир малыша, помогая ему освоиться в окружающей среде.
«Роль воспитателя в создании комфортной обстановки в группе»
Воспитатель – это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим талантом, своим желание постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.
Хороший воспитатель всегда знает, как увлечь и занять малыша, помочь ему справиться с нелегким расставанием с родителями. Дети очень тонко чувствуют, когда педагог искренне интересуется их проблемами. Таких воспитателей ребята очень любят и всегда вспоминают о них с теплотой и нежностью, даже покинув стены детсада.
Успешное развитие личности ребёнка - дошкольника, повышение эффективности учебных и воспитательных задач, благоприятное, эмоциональное становление во многом определяется тем, насколько велика будет роль воспитателя с детьми и подразумевает выполнение им в своей деятельности функций:
Воспитатель изучает индивидуальность ребёнка, анализирует характер развивающейся личности
Воспитатель способствует овладению детьми культурой общения, поведения, содействует успешной социальной адаптации детей
Влияет на общение в группе сверстников
Климов Е.А. в своей книге отметил «развитие личности ребёнка это «нелепый «цветок», требующий систематического профессионального «ухода». Ребёнок нуждается в поддержке, которая будет направлена на то, чтобы помочь ему окрепнуть и обрести способность к социальной адаптации в соответствии со своими индивидуальными особенностями и возможностями. Важным способом оказания поддержки ребёнка - является искренне самовыражение воспитателя, т. к. даже самый маленький ребёнок чувствует отношение к себе, как бы тщательно оно не скрывалось. Поддержка должна оказываться вопросительным, соучастным или ласковым взглядом «глаза в глаза», доброжелательным жестом, улыбкой «открытой», легким тактильным прикосновением, чтобы расположить ребёнка к себе и эффективно воздействовать на него - необходимо открытое, искреннее поведение, выражение откровенной симпатии, солидарности. Каковы же качественные понятия воспитателя - педагога?
Это:
терпимый
внимательный вежливый
помогающий
одобряющий
сотрудничающий
добросердечный
открытый
активно слушающий
Благодаря такому поведению воспитателя дети будут чувствовать себя внутренне раскованными и свободными, что оказывает положительное влияние на развития их чувства достоинства, смелости, уверенности в себе.
Задача воспитателя не только в создании положительной эмоциональной атмосферы, но и в преодолении эмоциональных трудностей. В своей работе воспитатель может использовать различные психогимнастические игры, коррекционно-развивающие упражнения, творческие, сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, различные этюды. Например, в утреннее время хорошо провести такие игры, как «Подари теплоту и доброту», или начинать каждый день с «Круга друзей» во время которого можно поинтересоваться как дети провели вечер, что интересного узнали, поделиться с ними радостной новостью.
Использование в работе современных игр, которые учат детей самовыражению, помогает воспитателю понять каждого ребенка . Это такие игры, как «Комплементы», «Фантазии», «Архитекторы», «Дизайнеры». Эти игры влияют на общую атмосферу в коллективе.
Для формирования комфортного психоэмоционального состояния ребёнка воспитателям рекомендую опираться в своей работе на следующие приемы:
Создание обстановки доверительности - воспитатель
подчёркивает свою уверенность в успехе каждого ребёнка, создаёт благоприятную атмосферу общенияи
взаимодействия, предугадывает трудности и возможные способы преодоления.
Акцентуирует внимание на личности в общении, на индивидуальных возможностях каждого ребёнка в обучении и воспитании, поэтому, приветствуются любые вопросы обсуждения.
Творческое сотрудничество - педагог отождествляет себя с детьми, развивает стремление фантазировать и сочинять, организует совместную деятельность с целью эффективного взаимодействия, сплочения в коллективе.
Подчёркивает успехи ребёнка, выделяет их, хвалит его.
Обстановка дружелюбия, воспитатель должен быть настроен дружелюбно, эмоционально приветливо должен уметь слушать детей. Отделяя эмоциональные реакции от фактов.
Активизирует речь детей путём одобрения,.
Перефразирования, повторения.
Речь должна иметь поддерживающий характер: понятность, образность, упорядоченность изложения, выделение главного, с эмоциональной окраской.
Должна присутствовать стимуляция: интерес, прямое
обращение, сравнение, вопросы удивления.
Самопомощь - давать возможность действовать самому, уметь совершать выбор
Ребёнок должен многое увидеть, услышать, проходить свой путь, «сражаясь» со своими страхами, учиться преодолевать проблемы, понимать себя и других.
Роль воспитателя - педагога в формировании комфортного психоэмоционального состояния ребёнка заключается в сохранении и укреплении психического и психологического здоровья. А создание нравственно-психологической атмосферы комфорта предполагает внимание к внутреннему миру ребёнка, к его чувствам и переживаниям, увлечениям и интересам, способностям и знаниям.
