Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта совместной работы воспитателя с детьми (блоками Дьеныша)

Технологическая карта совместной работы воспитателя с детьми (блоками Дьеныша)

Испаева Кульбану Тулегеновна
Испаева Кульбану Тулегеновна
DOCX
112
0

Технологическая карта совместной работы воспитателя с детьми – это уникальный инструмент, обеспечивающий системный подход к обучению. В данном документе представлены различные методы и приёмы работы с логическими блоками Дьеныша, которые помогут воспитателю эффективно развивать у детей навыки познания. Воспитатель не только формирует у детей понимание понятий, таких как форма, цвет и размер, но и развивает их логическое мышление через игровую деятельность.

С помощью увлекательных игр и заданий, описанных в карте, дети смогут научиться классифицировать блоки и оперировать с ними, применяя свои знания на практике. Важно отметить, что такая работа способствует формированию связи между восприятием и речью, что является основой для дальнейшего развития ребенка и его навыков общения.

Каждое занятие построено таким образом, чтобы поддерживать инициативу детей и развивать их самостоятельность. Воспитатель выступает не только как ведущий, но и как помощник, который направляет детей в их поисках и исследованиях, создавая тем самым атмосферу доверия и сотрудничества. В итоге, «Технологическая карта» предлагает не просто набор заданий, а настоящий путь к всестороннему развитию личности ребенка в процессе совместной деятельности.

Предпросмотр

Технологическая карта совместной работы воспитателя
с детьми (блоками Дьеныша).
Группа №5
Білім беру саласы:Познание
Бағдарламалық міндеттер:Закреплять навыки детей в работе с логическими блоками, упражнять в умении классифицировать блоки потрём признакам: цвету, форме, размеру. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшем действием. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказывать свою точку зрения
Үлестірмелі материал: Блоки Дьенеша, домики для мышат, мышата, мама мышка, Чудесный мешочек, изображение нити для нанизования бусинок,сундук.
Сөздіксөздер:бусы
Билингвалды компонент: дом –үй,квадрат–төртбұрыш, круг – дөнгелек, треугольник - ұшбұрыш

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекәті

Балалардың әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Дети сидят на ковре играют. Входят в гости
-Ребята посмотрите у нас гости давайте с ними поздароваемся.
Гость: Ребята это пятая группа? Тогда это
Письмо вам. (вручат письмо)
Воспитатель: А чтобы прочитать письмо нам надо убрать кубики.
Давайте прочитаем письмо.
-Ребята, а в письме то сказка?
- В некотором царстве, в некотором государстве в большом городе жила Мама Мышка. Было у нее маленькие мышки, они были такие не послушные, что Мама Мышка не могла за ними уследить: то они испачкаются в грязи, то подерутся. И вот как - то раз цыплята взяли мамины бусы и порвали их. Зайчата очень испугались, что Мама Зайчиха будет их ругать, и убежали далеко –далеко и заблудились. Зайчата знали только то, что живут они в четырехэтажном доме. А вот и зайчата. Они просят у нас помощи.


  • Сәлеметсіз бе!

  • Здравствуйте!


Да это группа номер пять.
Убирают кубики



Дети внимательно слушают сказку.


Ұйымдастыру- ізденушілік

-Ребята как жалко зайчат .Поможем им вернутся домой.
- Пройдем за столы.
- Посмотрите какой красивый город!
-Сколько здесь домов! Ребята здесь много домов или мало?
- Давайте расмотрим их.
- Дома все одинаковые?
-Посмотрите, сколько этажей в домах?
- Жарайсындар балалар!
-Как назывется дом в котором много этажей.
- Правильно! Молодцы!
- Подскажите сколько этажей в доме у цыплят?
-Как называется дом в котором четыре этажа?
-Значить нам нужен четырехэтажный дом.
Найдем дом в котором четыре этажа. -Жарайсындар балалар!Уберем дома которые не подходят нашим зайчатам.
- А теперь посчитаем вместе. Первый этаж, второй этаж, третий этаж.,четвертый этаж
Сколько всего этажей?
-Давайте поможем каждому зайчонку вернутся на свои этажи.
Игра «Помоги зайчонку вернутся домой»
-Посмотрите на каждом зайчонке цифра.
-Цифра означает этаж на котором он живет.
-Покажите зайчонка с цифрой один. На
какой этаж мы его посадим?
-Покажите зайченка с цифрой два, а его на какой этаж посади?
- зайчонок с какой цифрой. На какой этаж посадим зайчонка с цифрой три?
Последний зайчонок с какой цифрой?
-Жарайсындар!


Игра«Узнаем адресзайчонка»
-Смотрите у вас на столах лежат блоки они помогут зайчатам запомнить свои окна на этаже.
-Скажите все окна одинаковые?
- Теперь посмотрите на окна нашего дома. На какие фигуры они похожи?
- Правильно! Кристина какие окна первого этажа?
-Дұрыс балалар!
-Дұрыс балалар! Это окна первого зайчонка. Теперь он никогда не потеряется.
-Батырхан, скажи какие окна второго этажа?
-Давид, скажи какие окна третьего этажа?
-Теперь подберите блоки подходящие к окнам первого второго и третьего этажа и раставляем.
- Ой ребята, а окна четвертого окна схемой.У каждого из вас есть схема по этой схеме подберем окна для 4 этажа.
- Өте жаксы балалар!Все справились с заданием.
-Жарайсындар балалар! Помогли цыплятам вернутся в дом.
-Ребята вспомните из – за чего они убежали.
- Как вы думаете сможем ли мы им помочь?
Игра «Чудесный мешочек»
-Для этого у нас есть чудесный мешочек в котором собраны волшебные бусинки.
-Чтобы достать бусинку из мешочка, нужно определить форму и величину бусинки на ощупь.
- Посмотрите на доску, у нас есть веревочка, на которую мы будем нанизывать наши волшебные бусинки.
- Слава,подойди опусти руку в мешочек и найди бусинку определив ее форму и величину.
- Ваня,выходит опускает руку в мешочек.
- АтеперьЯсмина опускает руку в мешочек…
-Молодцы ребята! Мы собрали очень красивые бусы для мамы Зайчихи
- А вот и мама Зайчиха пришла. Она благодарит вас за то, что вы помогли мышатам вернутся домой и дарит вам сундучок.
-Посмотрите на сундучке замок. Как же нам его открыть?
- но вот беда ключики к замку потерялись у вас в коробочках и чтобы открыть замок нужно их найти.
- Но сначала давайте рассмотрим какие ключи подайдут к замку?
-Жарайсындарбалалар! Мы открыли сундук!
-Ой ребята, в этом сундучке мама мышка принесла нам вкусняшки!

Да поможем.


Дети садятся за столы.


В городе много домов.


Нет дома все разные.
В домах много этажей.


Дом в котором много этажей называется многоэтажный.


В доме у зайчата четыре этажа
Дом в ктором три этажа называется четырехэтажный.




Всего четыре этажа
Дети выполняют задание и рассажают зайчат на этажи





На первый этаж.


На второй этаж.
С цифрой три.
На третий этаж.
Цифрой 4




Нет все окна разные.
На геометрические фигуры


Все фигуры красного цвета, большие.и квадратной формы
Дети выберают подходящие блоки и выкладывают их .


Окна второго фигуры желтого цвета, круглой формы, толстые.






Они убежали в лес, потому что порвали мамены бусы.


Да сможем мы соберем для мамы бусы.






Я нашел бусинку круглой формы, большого размера.


Я нашел бусинку круглой формы, маленького размера.
Я нашла бусинку круглой формы, большого размера и т.д....



Замок можно открыть с помощью ключа.
Нам помогут волшебные кубики.(блоки)
Дети рассматривают замок и подберают ключ Выберают походящтй блок.
Дети удивляются и радуются.


Рефлексивті - коррекциялаушы

-Давайте поблагодарим маму Зайчиху за конфеты.
-Вам понравилась помогать зайчатам?
-Жарайсындар балалар!Попращаемся с нашими гостями.

Рахмет!


Мы сегодня помогли цыплятам.
Сау болыныз!

Күтілгеннәтиже (ожидаемыйрезультат):
Жаңғыртады Воспринимают:
ТүсінедіПонимают:
ҚолданадыПрименяют: