Конспект НОД «Нос» в детском саду: развиваем физическое развитие и здоровье

МБДОУ «Детский сад № 109»

НОД
Конспект
Направление «Физическое развитие»
Образовательная область «Здоровье»
Тема: «Нос»

Выполнила: воспитатель 1 квалификационной категории
Сурикова Людмила Ивановна

г. Дзержинск

Задачи:
1.Познакомить с особенностями работы носа, дать сравнительную характеристику его работы по восприятию запахов у человека;
2. Сформулировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа обоняния.
3. Дать элементарные знания о строении и роли в жизни человека.
4. Развивать внимание и наблюдательность.
5. Продолжать учить логически мыслить, делать самостоятельные выводы на основе наблюдений.
6. Установить взаимосвязь органов вкуса и запаха.
7. Воспитывать познавательный интерес, желание заботиться о своём здоровье, вести здоровый образ жизни.

Интеграция в других областях:
«К»- беседа об органах дыхания
«Х»- рисование «Мы гуляем в парке»
«М»- пропой песенку , пока я надуваю шарик
«З»- упражнения на дыхание «пылесос», «сдуй снежинку» и т. д.

Способы:
Вопросы к детям, рассказ воспитателя об органе дыхания- носе, рассматривание носа на иллюстрации, опытническая деятельность: определение продукта по запаху; установление взаимосвязи органа обоняния и органа вкуса- можно определять качество продуктов.

Средства:
Схема строения носа (внешняя), картонный человечек на каждого ребёнка, подносы с кружками 3 цветов (красный, жёлтый, зелёный) для оценки занятия, поднос с кусочками фруктов, чеснока, мыла, лимон, лук, духи.

Индивидуальная работа:
Добиваться полных ответов на вопросы воспитателя, правильно формулировать свой ответ- Алёна З., Лера К., Вова К.
Учить высказывать свою точку зрения на поставленный вопрос- Катя Т., Ксюша М., Дима К.

Дифференцированный подход:
Привлечь Олега З., Вову Б. к повторению за детьми сформулированных ответов (т. к. дети отвечают на вопросы воспитателя односложно).
Старшие дети определяют запахи на глазах у подготовительных (подготовишки контролируют).
Подготовительные контролируют себя сами ( у каждого индивидуальный стаканчик с запахом, который нужно отгадать).

Литература:
Программа под редакцией Васильевой
Николаева «Экологическая культура в детском саду»
Бакина «Помоги себе сам»

- Ребята, я хочу загадать вам загадку, отгадав её, вы узнаете о чём мы сегодня будем беседовать. Слушайте внимательно.
-Находиться на лице
Очень важный орган
Помогает он дышать,
Запахи различать
А также лицо украшать.
-Очень важен всякий нос
Раз уж он к лицу прирос.
-А вы как думаете, зачем человеку нужен нос?

- А где он находится?
-Нос- очень важный орган. Правильно вы сказали, что носом мы дышим, различаем запахи.
-Хотите узнать, как он устроен?
- Садитесь правильно, я вам расскажу.
-Нос имеет корень- это начало носа на лице; спинку, кончик ( показываю на лице и плакате), крылья носа. Крылья носа имеют отверстия- ноздри.

-Нос разделён носовой перегородкой на две половинки. Они называются носовыми пазухами, их две. Носовые пазухи покрыты слизистой оболочкой, крылья носа с внутренней стороны покрыты волосиками.
- Как вы думаете, зачем нам волосики в носу?

- А на слизистой оболочке носа находятся нервные окончания, которые помогают различать запахи.
-А какие запахи вам нравятся?

-А какие не нравятся?

-Какой орган помогает определять запахи?
-Если приятный запах, как мы вдыхаем?

- А если неприятный запах, что делаем?

- Покажите носик свой,
Нос волшебный , непростой,
-Носом нюхаем цветочки
И вдыхаем глубоко
_нос наш запахи вс чует
Отгадает всё легко.

_ А сейчас мы с вами поиграем:
Я вызываю старших детей по одному,
-Вы закрываете глаза салфеткой, вдыхаете в себя аромат предмета и говорите, что это.
Подготовительные дети определяют на местах сами, переворачивают стаканчик и проверяют правильно ли определили запах.
- Я хочу спросить вас, а когда у вас насморк, вы чувствуете запахи?
-А почему вы не чувствуете?
-Почему слизь появляется в носу?
-Как называется заболевание носа?
-А врачи называют ринит, гайморит и т. д.
-Как лечат насморк?

-Как вы думаете, нос- важный орган?
-Как нужно заботиться о носе?

- К какому врачу нужно обращаться, если заболел нос- вы простыли?

- Ребята, с помощью какого органа можно определять продукты, узнать, что это, что у нас в руках?

-Ещё можно пожелать:
Пальцем в нос не залезать,
День на солнце не сидеть-
Носик может обгореть!
А зимой в большой мороз
Не высовывай свой нос!
Ну, теперь, понятно вам:
Зачем носик малышам.
-Нарисуйте на человечке, где у него находится нос .
-Оцените : интересно, всё понравилось- зелёный кружок,
Что –то не понравилось- жёлтый,
Совсем не понравилось- красный.

-Ну вот и всё . Большое вам спасибо.
Убираем своё рабочее место

- нос

- чтобы дышать,
- запахи различать,
-для красоты
- на лице

- Хотим

Дети вместе с воспитателем показывают на лице

- Чтобы оседала пыль
- для защиты носа

-Запах конфет, пирога, жареной картошки.
-Запах гари, несвежей пищи, запах туалета.
-Нос
- Глубоко, наслаждаемся запахом.
- Закрываем нос рукой, стараемся реже вдыхать, хотим убежать, ругаемся

Показывают
Наклоняются вниз
Выпрямляются- вдох
Повороты вправо
Влево

В носу слизь, нос не дышит.
-Человек простыл, заболел
-Насморк

Капают капли, греют нос, греют ноги, дышат над кастрюлей с горячей водой.

-Не простужаться, не совать в нос незнакомые предметы, умываясь чистить нос.

К тому, у которого лечат горло-ЛОР

- с помощью языка и глаз

Ставят оценку занятию, поднимают кружок, объясняют свою точку зрения.