Индивидуальный маршрут развития ребенка в области искусства
Карта индивидуального маршрута развития представляет собой важный инструмент, который позволяет педагогам и родителям эффективно работать с детьми, включая их индивидуальные потребности и способности. Данный документ охватывает Ана несколько аспектов, которые касаются личностного и творческого развития ребенка в возрасте 2 лет и старше.
В начале карты указаны общие сведения о ребенке, информация о его возрастной группе и группе здоровья, что позволяет лучше понять его индивидуальные характеристики. Основной метод диагностики, используемый в разработке карты, - это педагогическое наблюдение, которое позволяет накапливать данные о том, как ребенок воспринимает и создает изобразительное искусство.
Карта подробно описывает ожидаемые результаты, которые образовательный процесс должен принести. Например, планируется развивать у ребенка эстетическое восприятие, умение анализировать произведения искусства, а также воспитывать интерес и желание создавать художественные образы. Все эти качества являются необходимыми для дальнейшего успешного развития ребенка в области творчества.
Задания, которые предлагаются ребенку, адаптированы под его уровень восприятия и включают наглядные материалы, а также музыкальные и игровые элементы. Процесс обучения включает в себя активное взаимодействие с взрослыми, что позволяет лучше усваивать информацию. Сроки достижения поставленных целей могут варьироваться от одного до трех месяцев, что дает гибкость в подходе к каждому ребенку.
Содержательный раздел карты охватывает несколько месяцев и включает подробно расписанные задания и направления работы на каждую неделю. Например, в октябре внимание уделяется осенней тематике и наблюдениям за природой, рисованию различных сюжетов, использованию природных материалов для коллажей и изготовлению художественных работ. Ноябрь и декабрь продолжат эту традицию, вводя новые элементы и техники, такие как работа с фольгой и освоение зимних образов.
Каждая неделя предлагает стимулирующие задания, которые не только развивают художественные навыки, но и учитывают индивидуальные особенности детей. Благодаря этому подходу, педагоги могут создать комфортную и развивающую образовательную среду, которая поддерживает интерес детей и способствует их дальнейшему развитию в области искусства.
Карта индивидуального маршрута развития
Фамилия, имя, дата рождения, возрастная группа: К 2
Общие сведения о ребенке: группа здоровья- I
Родилась в полной семье.
Основной метод диагностики: педагогическое наблюдение
Ожидаемый результат, примерные сроки достижения результатов
При восприятии изобразительного искусства отвлекается, относится к изо деятельности формально. Не определяет замысла рисунка, или отражает часть замысла или отдельный предмет. Рисунки однообразны, технические навыки недостаточно сформированы, оценку своей работы дать не может.
Развивать эстетическое восприятие , умение понимать содержание произведений искусства, всматриваться в картину, сравнивать произведения, проявляя к ним устойчивый интерес. Учить создавать художественный образ. Учить отражать свои впечатления от окружающего мира в продуктивной деятельности – рисовании, придумывать, фантазировать, экспериментировать.
Задания воспринимает в форме объяснения в сочетании с наглядностью (показ). Анализ проводит с помощью взрослого с наводящими вопросами.
Сроки достижения – от 1 месяца до 3.
Месяц
неделя
Содержательный раздел
Октябрь
(непосредственно образовательная деятельность)
Режимные моменты
Самостоятельная
деятельность
Взаимодействие с
родителями
1 неделя
Мультимедийная презентация репродукций художников на осеннюю тематику.
Наблюдение на прогулке за простейшими сезонными изменениями в природе (листопад)
Упражнение «Выкладывание сюжетной картины из готовых предметов с использованием стенки - прилипалы
Практический показ изображения осеннего дерева ладошковой пластики
2 неделя
Рисование акварелью по –сырому «закат»
3 неделя
Наблюдение за красотой природы за окном
Рисование листопластикой «Осенние листья»
4 неделя
Изготовление картины «Красавица Осень»
Пальчиковая игры «Вышла Осень погулять, стала листья собирать
Изготовление осенней композиции из природного материала
Ноябрь
1 неделя
Беседа по сюжетным картинкам с выделением всех компонентов
Орнамент из природного материала и фольги «Яблоня с золотыми яблочками»
2 неделя
Игра «Выложи узор на песке из камушек»
Игра с магнитным конструктором «Чудо-дерево»
3 неделя
Рисование свечей «Звездное небо»
Подбор иллюстраций на тему «Осень»
4 неделя
Игра «Кто спрятался в силуэте?»
Творческое задание «Расскажи, что ты нарисовала»
Совместное задание «Коллаж животного из листьев»
Декабрь
1 неделя
Рассматривание рисунков детей на стенде с последующим анализом
Игра «найди различия» (зима-осень)
2 неделя
Украшаем постройки на веранде из льдинок
Упражнение «Зимние узоры на снегу»
3 неделя
Д/и «Оживи рисунок»
4 неделя
Индивидуальная беседа «Что я знаю о зиме?» 9систематизация знаний)
Прогулка в парк с целью наблюдения и фотографирование «Как мы отдыхаем»
Январь
3 неделя
Рассматривание альбома о временах года
Рисование «Зимние развлечения»
4 неделя
Рисование «Парк зимой»
д/и «Подбери предметы к признаку»
