- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога Сарваровой Гульназ Рамиловны
- →
Индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога Сарваровой Гульназ Рамиловны
Индивидуальный план повышения профессионального уровня представляет собой важный документ, который фиксирует стремление педагога к саморазвитию и повышению квалификации. Сарварова Гульназ Рамиловна, обладая высшим образованием и 4-летним опытом работы, выбрала темой самообразования экологическое воспитание дошкольников через знакомство с природой родного края. С этого момента, с сентября 2016 года, начинаются активные шаги по реализации задуманного, целью которых является система повышенного уровня профессиональной подготовки и внедрения ФГОС.
Ключевой задачей данного плана является внедрение современных технологий и методик работы. В течение учебного года педагог намерен продолжать использовать современные подходы в обучении, что в свою очередь обеспечит поддержку здоровья и качества обучения. Предполагается формировать у детей элементарные экологические знания, которые будут в дальнейшем способствовать более глубокому пониманию окружающего мира. Педагог стремится не только передать знания, но и научить детей осознавать свое место в природе.
Подход к обучению будет многогранным. Ожидается, что работа будет включать разработку интересных занятий и мероприятий, направленных на обучение детей правильному взаимодействию с природой. Педагог хочет создать атмосферу, где дети будут не только учиться, но и проявлять доброжелательное отношение к окружающей среде и её обитателям. К финалу данного цикла работы предлагается создать уникальный комплект занятий, который будет доступен для обучения детей и других педагогов.
Кроме того, план включает обмен опытом с коллегами, организацию открытых мероприятий для родителей, что позволит повысить их вовлеченность в процесс воспитания и обучения экологической культуре. Данный план считается важной вехой на пути к устойчивому развитию и формированию у детей бережного отношения к природе, что, безусловно, повлияет на их развитие как ответственных граждан.
Индивидуальный план повышения профессионального уровня
на межаттестационный период с 2016г. по 2021г.
ФИО педагога Сарварова Гульназ Рамиловна
Образование: высшее
Квалификационная категория: нет
Педагогический стаж: 4 года
Тема самообразования: Экологическое воспитание дошкольников через ознакомление с природой родного края.
Работа начата в сентябре 2016 года, предполагается закончить в 2021 году.
Цель: Повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации ФГОС, разработать модель внедрения экологии в повседневную жизнь детей.
Задачи:
В течение учебного года продолжать внедрять (применять, использовать, апробировать, изучать) современные технологии, методики для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья, повышения качества обучения на уроке.
Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения.
Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.
Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.
Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.
Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.
Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным.
Учить детей правильно взаимодействовать с природой.
Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями, рационально использовать природные ресурсы.
Развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах села
Ожидаемые результаты:
разработать комплект занятий, мероприятий;
размещать материалы в Интернете на сайте журналов;
размещать материалы в Интернете на личном сайте;
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016-2021
2016
2016
2016
2017
2017
2018
2018
2019
2019
2019
2020
2020
2021
Изучение литературы по теме.
Разработка перспективного плана.
Работа по перспективному плану.
Подбор наглядно – информационного и консультативного материала для родителей
Анкетирование родителей и обработка анкетных данных
Подготовка и оформление документации.
Обмен опытом через Интернет.
«Разработка и использование экологической тропы «Береги природу»
Отчёт о проделанной работе за учебный год
Участие в конкурсах на разных уровнях
Посещение занятий воспитателей детского сада «Ляйсан», «Кояшкай»
Подготовка семинара для педагогического коллектива
Семинар «ценности природы и правилах поведения в ней»
Разработать игровые занятия с учетом ФГОС
Сбор материала для проекта по экологии
Организация для родителей дней открытых дверей, посещение игровых занятий, консультаций.
Разработка проекта по экологической тропе
Проведение открытых занятий, мастер – классов в рамках ГМО, ДОУ.
Участие в конкурсе «Защитим природу »
Разработать занятия, КВН, развлечений.
Пройти курсы повышения квалификации.
Проведение открытого мероприятия для родителей к родительскому собранию на тему: «Природа и нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста».
Разработать игровые занятия с учетом ФГОС
Подготовить и провести мастер-класс для педагогов по теме: «Знатоки природы»
В течение года
Сентябрь каждого года
В течение года
В течение года
Декабрь каждого года
В течение года
В течение года
В течение года
Май каждого года
В течение года
В течение года
Сентябрь-
октябрь
Ноябрь
В течение года
В течение года
В течение года
Февраль
В течение года
Январь
В течение года
Апрель
В течение года
Декабрь
Список литературы:
Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. – М. 1993.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.1991.
Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение,1973.
Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство – Пресс, 2001.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство – Пресс, 2003.
Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.
Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М. : Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.
Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М. 1981.
ГризикТ.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9
Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. М.,Просвещение, 1988.
Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.
Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.
Николаева С.Н. «Юный эколог». - М.: Мозаика-Синтез,
Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М.: Новая школа, 1995.
Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой. – М.:Просвещение, 1978.
