Интерактивные игры с математическим уклоном для детей
В этом документе представлены разнообразные игры, направленные на изучение математических понятий среди детей более молодого возраста. Использование игровых методов обучения позволяет не только развивать познавательные навыки, но и делать процесс обучения эффективным и увлекательным. Каждая игра имеет свои уникальные цели и правила, что позволяет легко адаптировать их под разные уровни подготовки детей.
Одной из игр является «Лото», в которой дети учатся выделять геометрические фигуры различной формы и цвета. С помощью карточек, на которых изображены геометрические фигуры, дети могут развивать внимание и наблюдательность, а также осваивать пространственные представления. Игра требует от ребенка внимательности и быстроты реакции, что делает процесс обучения активным и интересным.
В игре «У кого хвост длиннее?» дети смогут сравнивать размеры предметов и развивать навыки использования понятий «длинный», «широкий», «короткий». С помощью забавных персонажей, таких как Винни-Пух и его друзья, дети не только учатся, но и получают массу удовольствия от процесса. Это особенно важно для дошкольного воспитания, когда игра является основным методом обучения.
«Кто скорее свернет ленту» – еще одна активная игра, которая способствует формированию у детей понятия величины. Она развивает не только физические навыки, но и логическое мышление, так как дети должны оценивать длину ленты и делать осознанный выбор. Эти игры прекрасно подходят для формирования умений и навыков, которые понадобятся детям в дальнейшем обучении.
Кроме игровых заданий, в описании также представлены упражнения, направленные на счет. Например, игра «Сколько игрушек спряталось?» позволяет детям развивать тактильные навыки и внимание, а «Спортивная математика» – учитывать количество движений, что помогает укрепить здоровье детей. Оба занятия не только развлекают, но и обогащают знания детей, выполняя важную образовательную функцию.
Игры с математическим уклоном
"Лото"
Цель: освоение умений выделять различные формы.
Материал: карточки с изображением геометрических фигур.
Содержание : Детям раздают карточки, на которых в ряд изображены 3 геометрические фигуры разного цвета и формы. Карточки отличаются расположением геометрических фигур, сочетанием их по цвету. Детям по одной предъявляются соответствующие геометрические фигуры. Ребенок, на карточке которого имеется предъявленная фигура, берет ее и накладывает на свою карточку так, чтобы фигура совпала с нарисованной. Дети говорят, в каком порядке расположены фигуры.
" У кого хвост длиннее?"
Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.
Содержание: Шум за дверью. Появляются звери: слоненок, зайчик, медведь, обезьяна – друзья Вини-Пуха. Звери спорят, у кого длиннее хвост. Винни-Пух предлагает детям помочь зверям. Дети сравнивают длину ушей зайца и волка, хвостов лисы и медведя, длину шеи жирафа и обезьяны. Каждый раз вместе с Воспитателем они определяют равенство и неравенство по длине и ширине, пользуясь соответствующей терминологией: длинный, длиннее, широкий, узкий и т.д.
"Кто скорее свернет ленту"
Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".
Содержание. Воспитатель предлагает детям научиться свертывать ленту и показывает, как это надо сделать, дает каждому попробовать. Затем предлагает поиграть в игру "Кто скорее свернет ленту". Вызывает двоих детей, дает одному длинную, другому короткую ленту и просит всех посмотреть, кто первый свернет свою ленту. Естественно, побеждает тот, у кого лента короче. После этого педагог раскладывает ленты на столе так, чтобы разница их была хорошо видна детям, но ничего не говорит. Затем дети меняются лентами. Теперь выигрывает другой ребенок. Дети садятся на место, педагог вызывает детей и предлагает одному ж них выбрать ленту. Спрашивает, почему он хочет эту ленту. После ответов детей называет ленты "короткая", «длинная» и обобщает действия детей: "Короткая лента свертывается быстро, а длинная медленно".
Игры, обучающие детей счету по осязанию.
«Сколько игрушек спряталось»
Задача: учить детей считать предметы на ощупь
Содержание: Воспитатель ставит игрушки под салфетку.
- Сколько игрушек спряталось? – спрашивает воспитатель.
Дети считают игрушки через салфетку на ощупь. После того, как ребенок сосчитает игрушки, воспитатель снимает салфетку, вместе проверяют, правильно ли сосчитал ребенок.
Примечание: количество игрушек зависит от возрастной группы детей: в средней – до пяти игрушек; в старшей – до десяти; в подготовительной – до двадцати.
Счет по названному числу.
«Спортивная математика»
Задача: учить детей считать движения по названному числу.
Содержание: Подними левую (правую) руку 1 (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8….) раз.
Примечание: движения можно предлагать разнообразные: приседания, прыжки, хлопки, шаги и другие.
