Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Путешествие Колобка по апрелю»

Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе
Тема: «Путешествие Колобка по апрелю»

МК ДОУ Павловский детский сад № 8 Воспитатель:Полумиско Л.М Тема: «Путешествие Колобка по апрелю». Программное содержание: закрепить знания о весенних изменениях в природе (таяние снега, появление птиц, цветов и т.д.), а также некоторые сведения о медведе и зайце. Дать детям новые сведения о лекарственном растении – мать-и-мачихе. Учить детей выполнять рисунок нестандартным методом-печатанием картошкой. Воспитывать экологическую культуру. Оборудование: магнитофон с записью голосов животных, проигрыватель, аудиозапись «Вальс цветов», объёмные фигуры медведя, лисы, зайца. Скворечник со скворцом, иллюстрация подснежников и мать-и-мачехи. Листы бумаги, жёлтая тушь, половинки картофеля, насаженного на палочки. Ход занятия. Воспитатель: «Ребята, давайте послушаем: где-то слышна весёлая музыка, кто-то к нам спешит сюда». Под музыку появляется Колобок. Воспитатель: Вы узнали, кто это? Колобок: Я круглый Колобок, Колобок – румяный бок. По амбару метён, По сусекам скребён. Я от дедушки ушёл, Я от бабушки ушёл. Воспитатель: Колобок, куда ты катишься? Колобок: Я иду весну искать. Воспитатель: А её нетрудно найти. Как услышишь три песенки – весна и наступит. Колобок: Ой, а где же я буду искать эти песенки? Воспитатель: Не волнуйся, Колобок, мы с ребятами тебе поможем найти три песенки и весну. Итак, отправляемся в путь! Дети идут под музыку. Воспитатель: Посмотрите, кто же вышел к нам навстречу? (медведь). Фонограмма: «Колобок, колобок, я тебя съем». Колобок: Не ешь меня, Мишка. Я Колобок умненький, разумненький. Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, чтобы весну найти. Воспитатель: Не ешь, Мишенька, Колобка, и нас пропусти, нам идти нужно, весну искать. Медведь: Ну, ладно, ладно. Ответите на мои вопросы – пропущу вас.

1. Вы знаете, почему меня медведем зовут?

2. Почему меня зимой не было видно?

Молодцы, ребята, ответили на мои вопросы правильно, проходите! Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, что это журчит? Правильно, это весенние ручьи бегут. Посмотрите на картину и вспомните: откуда бегут ручьи и почему? Колобок: Ура! Это же первая песенка весны – песенка ручейка! А где же искать вторую? Отправляемся дальше в путь! Воспитатель: Посмотрите, опять нам кто-то встретился. Кто это? (заяц). Фонограмма: «Колобок, колобок, я тебя съем». Колобок: Не ешь меня, зайка! Мы с ребятами идём весну искать. Ты лучше пропусти нас, не задерживай. Заяц: Хорошо, ответите на мой вопрос, пропущу вас. Почему зимой я был белый, а сейчас стал серый? Молодцы, правильно ответили на мой вопрос. Воспитатель: Зайка, а ты не знаешь, где нам найти вторую песенку весны? Заяц: А её искать и не надо – вот она сама прилетела. Воспитатель: Посмотрите, ребята, опустилась на жёрдочку у старой скворечни птица чёрная в белую крапинку и запела, послушайте. (включается грамзапись с голосами птиц). Как называется эта птица? Откуда она прилетела? Как мы готовимся к встрече птиц? Колобок: Вот она вторая песенка весны – пение птиц. Осталось только третью найти. В путь, друзья. Дети подходят к берёзе. Воспитатель: Ура! Третья песенка нашлась! Воспитатель: Это не песенка. Это берёза плачет. На стволе какой-то человек просверлил дырку, вставил желобок и повесил под ним банку, чтобы сок берёзовый собирать. Проснулась берёза от зимнего сна и закапали в банку сладкие берёзовые капли. Как вы думаете, правильно ли поступил человек? Почему? (дерево засохнет, погибнет, нельзя этого делать). Не нашли мы, Колобок, третьей песенки. Но, ничего, мы дальше пойдём и найдём её. Посмотрите, кто это там нам навстречу идёт? (лиса). Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем! Колобок: Не ешь меня, лисонька, я с ребятами иду весну искать. Нам осталось только третью песенку найти. Лиса: Ну, хорошо! Если вы меня удивите, чем-нибудь, я не буду есть Колобка. Воспитатель: Посмотрите на эту полянку. Сколько цветов? А какие цветы вы узнали? (подснежники). Подснежник, подснежник, Весенний цветок. Стебелёк зелёный, Голубой глазок. Психогимнастика «Цветок». Тёплый луч упал на землю и согрел в ней семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток. Поворачивает головку вслед за солнцем. Выразительные движения: сесть на корточки, голову и руки опустить. Поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются и разводятся в стороны – цветок расцвёл. Головка слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем. Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены. Воспитатель: А вот и пригорке и золотая мать-и-мачеха. Растаял снег, С пригорка мчится Ручей с игровой быстротой. И солнцу весело смеется, В лицо цветочек золотой. А знаешь, лисонька, что листики у мать-и-мачехи очень необычные. С одной стороны листик тёплый, мягкий, а с другой холодный. Это самый первый весенний цветок. Ребята, так как же называется этот цветок? Что в нём необычного? Лиса: Молодцы, удивили вы меня! Проходите, пропущу я вас. Воспитатель: Вот и нашлась третья песенка весны – это песенка распускающихся цветов. Нашли мы все три песенки, а значит нашли весну. Колобок, что ты такой грустный? Надо радоваться, а ты грустишь! Колобок: Как же мне не грустить? Вот играют котята вдвоём, Вот резвятся щенята вдвоём, И гуляют цыплята вдвоём, Потому, что в одиночку Скучно, скучно! Воспитатель: Ребята, а я знаю, как можно помочь Колобку. Давайте нарисуем ему друзей – румяных колобков.
2 часть ИЗО.
После объяснения воспитателя, дети рисуют колобков на заранее приготовленных листочках с дорожкой методом печатания картошкой.