Подвижные игры и игровые упражнения для детей 4 - 5 лет
Вспоминая детство, многие из нас понимают, какую огромную роль играла игра в нашем становлении. Игра является не просто развлечением, а важным процессом, который формирует личность ребенка. Каждый родитель знает, что игры помогают развивать моторику, координацию и воображение. В частности, подвижные игры занимают ключевое место в воспитании и образовании детей дошкольного возраста.
Дети в возрасте 4-5 лет находятся в процессе активного познания окружающего мира. Они учатся взаимодействовать с ним через движение и игру. Подвижные игры способствуют не только физическому развитию, но и формируют необходимые социальные навыки: дети учатся соблюдать правила, договариваться и взаимодействовать в больших группах. Настоящая игра позволяет каждому ребенку ощутить себя частью команды, что способствует укреплению дружеских связей.
Огромное внимание стоит уделить тем играм, где необходимо проявление смелости и ловкости, таким как «Не задень» или «Кто дальше бросит». Эти задания развивают не только физические навыки, но и способствуют повышению самооценки детей. Каждый успешный бросок или преодоление препятствий вдохновляет ребенка и дает ему ощущение уверенности в своих силах.
Также, осуществление игровых заданий, связанных с ползанием или прыжками (например, «Медвежата» и «Пингвины»), помогает детям справляться с застенчивостью и развивает их волевое начало. Подобные действия не только укрепляют мышцы, но и формируют позитивный подход к физической активности.
Игра не только развлекает, но и обогащает детей. Использование игровых упражнений с мячом, например, помогает развивать координацию и быстроту реакции. Это всестороннее развитие, которое закладывает фундамент для будущих спортивных достижений и здоровья. Помните, что каким бы направлением ни были занятия, важнее всего, чтобы дети могли веселиться и развиваться!
«Игра – это огромное светлое окно,
через который духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений,
понятий об окружающем мире».
В.А. Сухомлинский
Физиологи считают, движение врожденной, жизненно необходимой потребностью человека. Полное удовлетворение в движениях особенно важно в раннем детстве, когда формируются все основные системы и функции организма. Без движений ребенок не может вырасти здоровым. Недаром говорят: движение – это жизнь и эффективное лечебное средство. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем. Движение – это важное средство воспитания, игры дают детям яркие минуты общения, развивает опыт поведения.
Игра – жизненная потребность ребенка, она занимает важное место в жизни ребенка – дошкольника и является главным средством воспитания. Среди всего многообразий игр следует особо выделить подвижные игры, в которые все играющие обязательно вовлекаются в активные действия, которые обусловлены сюжетом и правилами игры, и направлены на достижении определенной условной цели. Подвижная игра имеет большое значение для всестороннего, гармоничного развития детей и является эффективным средством формирования здорового образа жизни.
Игра позволит детям освоить жизненно важные двигательные умения в ходьбе, беге, прыжках, равновесии, лазании, метании.
В процессе подвижных игр происходит формирование у детей способность проявлять выдержку, смелость, уверенность в собственных силах.
Игра помогает ребенку преодолеть робость, застенчивость.
Подвижная игра увеличивает двигательную активность ребенка в течение дня.
Активность двигательная деятельность на свежем воздухе помогает, благотворно влияет на общее состояние ребенка и на его здоровье.
Подчинение правилам игры воспитывает у ребенка организованность, внимание, умение управлять своим движением, способствует проявлению волевых чувств.
Подвижная игра создает дополнительную возможность общения детей со сверстниками и взрослыми.
Подвижная игра способствует развитию речи и обогащению словаря.
Подвижные игры и игровые упражнения для детей 4 – 5 лет.
«Не задень»
Вдоль зала в одну линию ставятся кегли (5 – 6 штук), расстояние между ними 40 см.
Надо, прыгая на двух ногах между предметами змейкой, не задеть их.
«Кто дальше бросит»
Ребенок становится на исходную линию (за черту), в руках у него по одному мешочку(второй лежит у ног на полу). По сигналу «Бросили!» ребенок метает мешочки на дальность. Ориентиром могут быть кубики, кегли или другие предметы.
«Медвежата»
Ребенок ползает на четвереньках, опираясь на ладони и ступни, как медвежата, до корзины, затем берет из корзины мяч большого диаметра, встает и поднимают мяч вверх над головой.
«Пингвины»
Взрослый предлагает ребенку зажать мешочек между коленями и прыгнуть на двух ногах, продвигаясь вперед, как пингвины (дистанция 2 м).
Игровые упражнения с мячом.
Ребенок выполняет броски мяча вверх и ловля его двумя руками, броски о землю и ловля его двумя руками.
СРЕДНррр
