Развивающее занятие: Игрушки и речевое развитие детей
В данном конспекте занятия по развитию речи на тему «Игрушки» мы предлагаем увлекательную и интерактивную программу, охватывающую важные аспекты формирования речевых навыков у детей. Цель занятия заключается в создании условий для подбора прилагательных к существительным, что позволит не только обогатить словарный запас, но и развить монологическую речь. Занятие включает разнообразные игры и упражнения, способствующие активному участию детей.
Начнем с того, что дети увидят увлекательную посылку с игрушками, что сразу привлечет их внимание и создаст атмосферу заинтересованности. Интерактивные задания, такие как игра с Грамматиком, будут развивать не только речевые навыки, но и способности к ассоциации и логическому мышлению. Такие задачи способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения и играют важную роль в их эмоциональном развитии.
Также предусмотрены физминутки, которые разряжат атмосферу, позволяя детям немного отдохнуть и переключиться между заданиями. Занятия с использованием физических активностей, такие как «Мой, моя, мое», помогут развивать командный дух и социализацию в группе. Заключительный этап занятия включает обсуждение результатов, что позволяет закрепить изученный материал и оценить достижения каждого ребенка.
В итоге занятия дети не только усвоят новую информацию о игрушках, но и научатся выражать свои мысли, становясь более уверенными в своих речевых навыках. Это занятие станет важным шагом в их речевом и личностном развитии, а радостные эмоции, полученные от выполнения увлекательных заданий, запомнятся им надолго.
Конспект занятия по развитию речитему "Игрушки"
Тема: "В мире игрушек"
Цель: создание условий для формирования умений подбирать прилагательные к существительному, обогащения словарного запаса детей, совершенствования монологической речи, умения строить высказывания; развития мышления, речи, зрительного восприятия воображения; воспитания этических качеств.
ХОД НОД:
1. - Ребята, сегодня утром, почтальон принес мне посылку. Хотите посмотреть,
что там? (Да, хотим). Воспитатель достает пирамидку, матрешку, машинку, мячик.
Что это такое? Как можно назвать одним словом? (Игрушки)
- Правильно! Сегодня мы с вами будем говорить об игрушках, поиграем в
разнообразные игры.
2. Появляется персонаж Грамматик.(кукла)
- Посмотрите, к нам пришел Грамматик. Он приготовил вам одну игру и хочет с
вами поиграть. Я раздам вам картинки с изображением игрушек, а вам надо
будет подобрать еще одну (маленькую), т.е. собрать пару. И назвать, что у вас
получилось. Называть будем по очереди. (Пример: Лодка - лодочка)
(Матрешка, машина, кукла, пирамида, хмяч, самолет.)
Дет выполняют задание и называют картинки, которые собрали. (Матрешка-
матрешечка)
-Молодцы! Вы справились с заданием, которое вам приготовили.
3. - Скажите пожайлуста, а как можно закончить предложение:
Упражнение: "Скажи наоборот"(с опорой на иллюстрацию)
Ослик мягкий,а кубик- -Машина тяжеля, а мячик- -Автобус новый, а ослик -
4. А теперь давайте с вами немного отдохнем.
Физминутка "Буратино"
Буратино потянулся
Раз, нагнулся
Два, нагнулся
Три, нагнулся
Руки в стороны развел,
Ключик, видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
5. - Давайте с вами присядем на ковер и немного поиграем.
Игра "Мой, моя, мое" (игра с мячом)
- я буду бросать вам мяч и называть игрушку. А вы будете мне возращать мяч со словами (моя кукла, мой паравоз и т.д.)
(пирамидка, юла, солдатики, машина, мяч, кубик, самолет, скакалка, матрешка, бубенчики, грузовик)
Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.
А теперь, я хочу проверить какие вы внимательные.(логопед предлагает детям
задание на развитие зрительного внимание. Умение ориентироваться на листе
разделенным на квадраты, на котором представлены картинки по теме
"Игрушки").
6. — Давайте мы с вами вернемся за столы, Грамматик вам приготовил еще одно
задание.
- Посмотрите, у меня на листе бумаги изображены разные игрушки, их надо
посчитать и назвать сколько у вас чего получилось. Записать количество предметов
можно цифрой или точками в кружочках. (Дети выполняют задание).Грамматик и
логопед оценивают работу.
7. Игра "Что без чего?" (с опорой на иллюстрацию)
Машинка без .. .(колеса)
Пирамидка без ... .(колечка)
Ослик без ... (уха)
Самолетик без ...(крыла)
Автобус без .... (колеса)
А без чего еще могут быть игрушки? ( кукла без ноги, машина без кузова).
Мы сегодня много рассмотрели с вами игрушек, а скажите, все ли игрушки у нас
одинаковые? (Нет) Из одинаковых ли они сделаны материалов? (Из разных)
Автобус из металла -Мишка из плюша-Мячик из кожи-Кораблик из пластмассы -Пирамидка из дерева-Мячик из резины-Кукла из фарфора-Из глины-Из бумаги
7. Итог занятия.
Воспитатель с Грамматиком предлагает детям вспомнить чем они сегодня занимались, оценивает их работу.)
- Грамматик говорит, что вы сегодня постарались на занятии. Правильно отвечали
на вопросы и выполняли все задания. Он мне по секрету сказал, что в посылке
оказывается, остались еще игрушки, которые он хочет вам подарить.
Давайте посмотрим.(давайте) (логопед вместе с Грамматиком раздает игрушки детям).
- Вам понравилось занятие? А какие игры вам понравились больше всего?
Давайте попрощаемся с Грамматиком, и скажем ему, что ждем его в гости к нам
снова. Спасибо и вам ребята за занятие!!!
Приложение Игра на внимание (картинки расположены в кваратах)
